基于新高考背景下高中數學教學模式創新的研究

摘要：現階段，在高考的改革下，由于進入新的學習模式，所以高中數學科目的教學模式和學習內容都會有所創新。為了讓高中數學的課堂變得更加有趣和具有創新性，要正確的應用新型的教學方法，提高學生們的學習積極性，加強老師們對學生們的教導。基于此，本文從高考的數學教學模式創新，介紹了新高考背景下的創新研究，以此供相關人士參考。

關鍵詞：新高考;高中數學;教學模式;創新研究

引言：

在我國高考的改革背景下，高中數學以從傳統模式的教學轉向為以學生為主的新型教學模式。實驗表明，自從數學高中數學教學模式的轉變，學生的學習方式已經從被動的接受內容到主動的進行去思考和交流的轉變。這次新高考制度的實施，數學科目仍是高考的必考科目之一。所以，筆者從高中數學在新高考的改革模式，對新高考進行的闡述。

一、創新高中數學教學模式

（一）數學教學模式創新的重要性

在我國現教育階段，高中數學應該培養學生們的創造思維，這就需要老師們正確的引導學生們的學習。老師們可以在教學的課堂上啟發學生們提出數學問題，總結出思路讓學生們進行思考。老師們也可以根據學生的不同學習能力，分析其學生自身的學習程度，開展學生們的思維視野和靈活性。在數學教學課堂上，加強學生們對數學問題的重視，重點放在學生的身上，讓學生們積極地參與到數學教學當中，鍛煉學生們的數學思維[1]。

（二）新型模式能夠改革師生關系

從傳統的教學模式中，一般都是老師講學生聽的學習方式，這種單向的傳輸教學模式，會使學生忽視理論知識，盲目的去做題和思考。如果將數學課堂教學模式進行轉變，必須是學生們放在學習的主體，以學生們為主體，在教學過程當中將理論與實際相結合，老師作為一個指導者的角色，讓老師們意識到學習的主體變化，從被動的學習到主動的投入學習當中。這樣能夠為我國教育事業能夠提供更廣闊的空間。

（三）數學教學與網絡技術相結合

由于我國社會信息化，網絡技術也在不斷的發展，如果能夠將網絡技術運用到數學教學當中，就能夠讓教學內容更加的豐富，教學的時間地點變得更加的靈活。黑板不再是唯一的信息傳輸的途徑，多媒體的教學能夠帶給學生們主動動手去參加學習的機會。多媒體的教學更能提升學習們學生們的學習熱情，使每個學生或收獲到更多的學習[2]。由于多媒體的使用，把數學教學課堂中枯燥的理論變得更加生動的方式給學生們展現出來。優化了教學課堂，提升了教學水平。老師們也可以方便地對學生們進行答疑，提高數學教學的效率。網絡技術與數學教學相結合，提升了師生的交流，方便了小組的學習能力，培訓了學生們的合作溝通能力。有利于學生養成自己的學習能力，老師們應該積極的鼓勵學生們去開展討論進行學習，激發學生們的綜合運用學習能力。通過網絡技術能夠將復雜的數學能夠生動的展現出來。讓高中數學課程的內容變得更加生動有趣，提升學生們的學習能力。

二、提高數學教學模式的合理性

不斷地對高中數學教學內容進行優化，能夠讓學生們結合現實生活中的數學問題進行探索，提高學生們的主動參與能力。對學生們的疑難問題進行交流，提高數學教學質量。老師們要重視數學教學成果，合理的將教材內容與社會現實進行結合。學生們提出教學的難點和重點，讓老師們準確明白認識到學生們的學習困難。使高中數學的學習從此不再枯燥，變得有生活現實氣息，讓學生們能夠認真的去學習，提高數學教學效率。

三、完善數學教學內容和模式

在新課改的背景下，老師們進行新型的教學模式只是一部分，在課后進行復習有著最重要的作用。于是老師們在數學教學過程中，除了新型教學模式，還要加強學生們的復習，建立合理的復習體系。

培養學生們的學習能力，也主動的去課后復習所學的知識，并能靈活的運用數學知識。數學老師在教學過程當中注重學生的解題思路方法。對課堂所進行的數學學習梳理，形成知識體系。讓學生們能夠全系統的掌握課堂的學習內容。?????第二，適當的加強引導，使學生們的復習能夠有效率，因為高中學生的課業緊張、學習復雜、知識困難，學生們很少有時間進行主動的復習。所以老師們要進行課上復習，不僅能夠提高數學效率科目的效率，也能提高學生們的學習能力。

第三，結合新型的課改模式，讓學生們在課后進行舉一反三，達到教育的是支配效果，學習的關鍵主要是學生們的思維的形成。傳統的教學模式已經不能適應當前的教學方式。教師們應該重視新型課改的模式，對學生們加強課后總結，促進學生們的學習效率和綜合素養。

四、結束語：

在新高考數學教學模式創新的研究下，高中數學老師應貫徹新課改的情況下，進行新型的教學理念，以學生們為教學的主體。引導學生們積極學習，針對學生們的自身需求制定個性化的教學模式，使學生們在課堂中學習更有活力。新型教學內容提高學生們的學習效率，改善師生在學習過程中的關系，提高數學教學的效率。

參考文獻：

[1]丁曉軍. 基于新高考背景下高中數學教學模式創新的研究[J]. 新課程·下旬， 2019（8）.

[2]陳智君. 新課程新高考背景下高中數學教學中學生解題能力的培養分析[J]. 高中生學習， 2018（6）：169-169.

蘇士勇????句容市教師發展中心