初中物理教學(xué)過程中存在的問題及解決措施

摘要：近幾年在社會經(jīng)濟(jì)的不斷提升下我國的教育事業(yè)也有了較好的發(fā)展并且取得了良好的教育成果，然而隨著時代的進(jìn)步傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前課堂教學(xué)的需要。本文將結(jié)合實際情況對初中物理教學(xué)過程中存在的問題及解決措施進(jìn)行分析，旨在有效提高當(dāng)前我國初中物理教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)過程;問題;解決措施;

初中物理這一門學(xué)科重點是培養(yǎng)學(xué)生的物理規(guī)律與相關(guān)的物理概念，進(jìn)而能夠使學(xué)生應(yīng)用物理知識，以推動自然學(xué)科的發(fā)展。在新課改的影響下，人們也日益注重改革初中物理教學(xué)。為了適應(yīng)社會對物理人才的需要，作為一名初中物理教師，就務(wù)必要擺脫舊的、傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，有效地解決存在的各種問題。

1 現(xiàn)階段初中物理改革所面臨的主要問題

1.1 課堂模式僵化，應(yīng)試教育根深蒂固

現(xiàn)在很多課程都存在的問題就是課堂模式還停留在傳統(tǒng)教學(xué)的范疇。教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容枯燥無趣，這使得課堂效率極低，提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)今的學(xué)生背負(fù)著太多課程的壓力，只有改變這些傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，學(xué)生才能做到真正的減負(fù)。當(dāng)今的課堂學(xué)習(xí)中還存在著為了考試而學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思想，學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后往往要應(yīng)對大量的練習(xí)和試卷。這很大程度上破壞了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為了考試。這就需要每個教師提高自己的課堂效率，積極探索新的道路。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固的弊端。

1.2 師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏良好的溝通渠道

現(xiàn)在課堂中還存在的重要問題就是課堂學(xué)習(xí)中還存在教師主導(dǎo)課堂，教師引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識，教師占有學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)，這無法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中過于依賴教師。教師的壓力也隨之無形的增大了，眾所周知的是，一個教師往往應(yīng)對著很多的學(xué)生，無法及時有效的對每個學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這就需要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)過程中自己存在的問題，學(xué)會自己解決問題，同時這也體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間無法進(jìn)行有效的溝通，教師無法及時的發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，學(xué)生無法及時得到解決的方案，這也是導(dǎo)致課堂效率低下的重要原因之一。另一方面，學(xué)生和學(xué)生之間也存在溝通障礙，無法在學(xué)習(xí)過程中互幫互助，形成了單一的個體。教學(xué)的氛圍得不到有效的改善。

1.3 學(xué)校不夠重視物理課堂，實驗設(shè)備老化

物理課程作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識世界的一些客觀的規(guī)律[3]。可是在當(dāng)今教育界存在的問題是，很多學(xué)校只單單重視三大主課，留給語文英語數(shù)學(xué)等主要學(xué)習(xí)課程的時間比物理課程要多的多。同時學(xué)校不注重實驗器材的保養(yǎng)，導(dǎo)致實驗設(shè)備老化，影響教師和學(xué)生的教學(xué)體驗，其實歸根結(jié)底就是不夠重視物理這門學(xué)科。

2 初中物理教學(xué)過程中問題的解決措施

2.1 轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念

新課改要求下，老師需改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，改變原來以老師為主體的單一填鴨式授課模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，初中老師需要貫徹教學(xué)中“以人為本”的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高其學(xué)習(xí)的自覺性。如在學(xué)習(xí)“相對運動和相對靜止”時，老師提出“什么是相對運動和相對靜止？生活中有哪些現(xiàn)象可以用相對運動和相對靜止的知識點來解釋？”的問題，在規(guī)定時間內(nèi)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探討并將小組的討論結(jié)果在課堂上呈現(xiàn)，老師對學(xué)生們討論的結(jié)果中出現(xiàn)錯誤的地方予以指正，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牧?xí)題讓學(xué)生練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.2 創(chuàng)立合作小組，倡導(dǎo)學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會，很多學(xué)生都是獨生子女，平時在家庭中就缺乏與父母的有效溝通，在學(xué)校中也是如此，無法良好的與老師和同學(xué)溝通，這就導(dǎo)致出現(xiàn)了學(xué)習(xí)的問題和障礙時老師無法及時的幫助和更正，為了解決這一問題，老師們也進(jìn)行了許多探索和實施。例如，創(chuàng)立互幫互助小組，學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中遇見的問題集中反饋給老師。使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會互幫互助，團(tuán)結(jié)一心的學(xué)習(xí)方式，同時也解決了一個教師應(yīng)對眾多學(xué)生的難題。

2.3 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，積極開展課外活動

在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分關(guān)鍵的。這不單單可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也是新課改條件下對學(xué)生的重要要求之一。例如：某位老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展了課外活動，帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行自然實驗。在實驗的過程中，學(xué)生明白了物理不單單是課本之內(nèi)枯燥的文字，更是存在于每一個人的生活之中。這很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂與課外內(nèi)容的相結(jié)合，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，能真正的使學(xué)生化被動為主動，不再是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的學(xué)生積極主動性。

2.4 堅持實驗與課堂內(nèi)容相結(jié)合

實驗是物理學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分，現(xiàn)在很多老師為了加快課程進(jìn)度，往往忽視了實驗過程。其實在實驗過程中學(xué)生更能直觀的感受到物理是生活中的重要組成部分，這說明，物理課程不單單是課本文字的學(xué)習(xí)，課內(nèi)的實驗也是十分重要的，保證并加大實驗時間，能提高課堂的效率，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的感悟物理的學(xué)習(xí)。同時創(chuàng)新實驗的方式，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有很大的提高。同時學(xué)校之中重視實驗內(nèi)容也是十分重要的，作為學(xué)校應(yīng)該積極主動的為學(xué)生和教師提供實驗場地和教材，這也為提高物理課堂的學(xué)習(xí)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。

綜上論述，在初中物理教學(xué)過程中，要想提高物理教學(xué)的整體質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)保證初中物理教學(xué)能夠在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)模式上都得到有效的創(chuàng)新，為初中物理課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，使初中物理課堂教學(xué)能夠在整體水平和整體質(zhì)量得到全面的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娟.關(guān)于初中物理教學(xué)現(xiàn)狀與對策探究[J].課程教育研究，2018（44）：162-163.

[2]張和飄.初中物理教學(xué)存在的問題和對策[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2015（09）：126-127.

蔣依珂 ?桂林市第十一中學(xué)