高校三維動畫教學模式研究

【摘?要】隨著社會的發展和進步，我國各項技術在不斷發展創新。新技術的出現也正在改變著傳統社會的產業布局。傳統動畫制作行業借助新技術而使自身得到發展。尤其是三維動畫技術的出現推動了動畫行業的發展。目前我國的三維動畫技術還處在發展階段，為了培養更多的動畫專業人才，我國高校紛紛設立動畫專業來為社會培養動畫專業人才。由于高校三維動畫技術教學存在一些問題，本文從高校三維動畫教學模式研究的角度出發，旨在解決三維動畫教學中存在的問題。

【關鍵詞】高校;三維動畫;教學模式

計算機作為三維動畫技術的載體，伴隨著計算機技術的發展，三維動畫技術也獲得了很大提升。尤其是三維動畫在動畫制作領域當中應用更促進了我國動畫行業的發展和進步。由于三維動畫技術應用范圍廣，考慮到三維動畫教學缺乏專業的教學人才，導致教學中的許多難題沒有得到合理解決，進而影響了動畫行業人才的培養。

一、三維動畫教學特點

（一）技術性和實踐性

伴隨著三維動畫專業軟件的出現，三維動畫軟件因自身的功能性而被人們廣泛應用在各個領域。從其構成要素上看，三維動畫軟件按照功能被人們細分為不同的模塊。要想利用三維動畫技術進行動畫制作必須都要綜合的利用三維動畫的各個模塊。三維動畫的軟件對于操作者的要求非常高，操作人員需要經過系統的學習才能掌握三維動畫軟件的使用方法。現階段我國動畫產業起步較晚，許多關鍵的動畫制作軟件并沒有中文版本，為了滿足國內動畫產業發展的需要，我國在近幾年大力發展三維動畫技術，但是目前國內的三維動畫技術尚不成熟，滿意滿足操作者的需求。再加上國外軟件需要學習者有很好的語言功底，這就增加了學習者的學習難度。人們只有通過實踐一次次摸索才能熟練掌握三維動畫軟件，才能利用該軟件制作合格的動畫作品。

（二）設備的依賴性

三維動畫制作的難度高、步驟復雜，同時操作者還需要熟練的運用多種計算機軟件。計算機作為三維動畫技術的載體，人們常常利用計算機進行繪畫和建模等難度較高的工作。這類工作對于計算機性能要求也很高。開展三維動畫教學的高校需要投入大量的資金購置先進的設備來滿足學生的學習需求。三維動畫教學一旦缺乏相應的設備將會嚴重影響整個教學的連貫性，影響學生對技術的掌握。

（三）教學難度高

由于三維動畫技術的復雜性，教師在進行三維動畫技術教學前需要學生掌握相關的專業知識。而三維動畫技術涉及的領域相當廣泛，學生所要掌握的專業技術較多，而課程安排十分緊張，導致高校并不能詳細講解三維動畫技術的相關內容。高校在進行三維動畫技術教學時，需要結合其他學科的知識互動。為了制作完整的動畫，需要解決動畫制作中存在的問題。三維動畫教學相比其他學科的而言，其增加了學生創造能力和藝術修養，綜合方面的培養更能夠滿足社會對動畫人才的需求。

二、三維動畫教學存在的問題

（一）設施設備的不合理使用

三維動畫技術教學是基于專業設備實現，高校為了培養國家和社會所需要專的專業動畫制作人才，需要耗費大量的資金購置專業設備。而現實情況卻是許多高校缺乏資金支持，無法購置專業設備。設備的缺失會嚴重影響教學的效果。若一直使用老舊設備進行專業教學最終會出現學生的專業知識和能力無法跟上時代發展的步伐。許多學生在畢業進入后好需要進行重新學習，這就極大的浪費教學資源。專業教學要保證理論與實踐教學相結合，從而確保學生專業能力平衡發展。

（二）教師教學水平不高

我國動畫產業起步較晚，國內的動畫制作水平與國外也存在很大的差距。除了專業技術上的差距之外，我國在師資力量、專業設備等方面也與國外存在較大的差距。我國所使用的傳統教學理念也不適應社會的發展。我國一直延用傳統的教學模式，其只注重三維動畫專業理論的講解，從而忽略了學生專業能力的提升。教師在教學過程當中無法做到軟件教學與專業知識有機結合，最終影響學生對專業軟件的認識和使用。

三、教學模式改進方法

（一）注重教學要與實踐結合

介于當前我國采用錯誤的三維動畫教學模式嚴重影響了學生專業能力的提升。為此，高校方面需要結合自身的特色，在保證三維動畫教學效果的前提下進行教學模式的創新。為了學生綜合能力的提升，需要注重教學與實踐相結合，幫助學生將軟件使用與專業知識有機結合在一起。

（二）提升教師的教學水平

我國三維動畫教學呈現技術發展與專業教育不匹配的現象。主要原因是由于我國動畫產業發展較晚，而動畫專業教學的建立要在動畫行業發展之后。三維動畫專業教師對技術和行業了解程度低，并且由于該技術的復雜性導致教師無法認清當前的教學形式。為此，教師要不斷提升自己的專業素養，不斷學習三維動畫軟件的操作，以此來提升專業教學的質量。

結語：

總的來說，三維動畫教學從教學規劃、專業設備、師資力量、教學理念等方面都需要做出改變。通過提升教學效率，完善教學模式來促進三維教學專業的發展。

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作者簡介：

黃圣迪，1984年10月出生，女，仡佬族，籍貫：貴陽遵義人，北海藝術設計學院現任教師，助教，本科學位，專業：視覺傳達設計，研究方向：影視特效，后期。