用角色扮演點亮小學語文課堂教學

摘 要：隨著我國教育事業的快速發展，角色扮演法已經在教育領域得到廣泛應用。角色扮演法具有趣味性與互動性，有利于小學生語文學習積極性的提高。開發角色扮演活動在小學語文教學中應用的可行性，并積極推廣，有利于高效小學語文課堂的構建。角色扮演是一種在語言實踐中學習與運用語言的活動，是新課改所倡導的體驗式學習的重要體現，深受小學生歡迎的學習方式，不僅能激發學生的參與熱情，更能讓學生深入文本，豐富學生的情感體驗，形成更多的獨特見解，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，真切地感受到表演的樂趣、學習的樂趣，這樣的語文教學才能更生動、富有活力，才能實現學生的全面發展。

關鍵詞：角色扮演;語文課堂;教學

一、 角色扮演下學生學習語文的熱情更高

語文新課標提出學生是學習的主人，整個教學活動要以學生為中心有效展開。既然學生是學習的主體，教師的教就要為學生的學服務。教學時必須考慮學生的實際情況，依托小學生的心理特點與認知規律，采用學生喜愛的方式與活動展開教學，這樣能調動學生參與語文活動的主體性與主動性，在語文活動中實現知識、技能與情感的全面發展。角色扮演生動活潑，符合小學生好動、愛表演的天性，自然能夠得到學生的喜愛，激起學生高漲的參與熱情。為此在教學中我們要善于運用角色扮演這種別開生面的活動增強教學的趣味性，為語文教學帶來新的景象，實現學生由苦學到樂學的轉變。《奇異的植物世界》是一篇有趣的科普性文章，我在課堂上讓學生根據植物的特點分組演一演各種各樣奇異的植物，由組員進行點評和指正，再選擇最佳小組上臺表演。例如一個平時愛搞笑的學生在演哈哈樹的時候，將哈哈樹在風中哈哈大笑的樣子和聲音演得活靈活現。一學生在扮演嘗了醉草后搖頭晃腦的樣子，逗得全班同學樂開了懷。這些基于理解的基礎上的角色扮演，仿佛讓學生在奇異植物世界里遨游，同時也在樂學中感受到了語文學習的樂趣。

二、 角色扮演下學生的理解水平更強

小學生以形象認知為主，其認知主要來自直觀而形象的事物，但生活閱歷有限，基礎知識薄弱，并不能深刻地理解某些字詞句，自然難以用于交流與寫作之中，這正是小學低段語文教學的重點與難點。角色扮演不是單純地認讀字詞，而是將詞語置于特定的場景中，將語言的學習與運用融為一體，這樣學生才能真正地理解這些詞語，并靈活地運用于實際的交流與寫作中。例如，在學習二年級《狐假虎威》這篇文章時，低年級的孩子由于認知水平有限，對課文中的四字詞語無法理解，對“狐假虎威”的含義也是一知半解。但低齡孩子們活潑好動，富于表現，這就給教師搭建了一個角色扮演的平臺。教師可以根據教材的情況把課文變成課本劇的方式，讓學生來演繹。學生戴上各種小動物的頭套，在基本理解詞語“神氣活現”“搖頭擺尾”“大搖大擺”后進行表演，狐貍的動作通過演繹變得更加生動易懂，同時也理解了詞語的意思，幫助學生在較短的時間內理解所學習的內容。

三、 角色扮演下學生的情感更豐富

豐富學生的情感體驗是語文教學的重要目標，這是語文學科人文性的具體體現。情感體驗是小學生無法直接從文字中獲取的，即使教師講解得再投入、再詳細，學生充共量是記住了，而并不能深入本質的理解。要豐富學生的情感體驗就必須為學生創造親身參與與體驗的機會，學生只有身臨其境，身入其中，才能自我感悟，產生獨特的如見解與感受。角色扮演不再是孤立而靜止的講解，而是讓學生進入特定的角色與場景，讓學生成為劇中的主人公，如此才能讓學生獲取最直接、最深刻的體驗與感悟。《西門豹治鄴》是一篇正義感極強的課本劇，在學習這篇課文的時候，我采用的是編排電視劇劇本的方式，將課文的情節分成幾幕，讓學生分組編排，從臺詞到演員都由學生選擇和決定。在編排劇本的時候，學生就已經領悟到了官紳巫婆的迷信可惡、西門豹的勇敢無畏。在分組表演中，他們就能更深層次地體會課文表達的思想感情，特別是在表演官紳們的害怕時，將詞語“提心吊膽”“磕頭求饒”“面如土色”表現得淋漓盡致，將西門豹不露聲色的樣子演得生動形象，在不知不覺中，學生就體會和領悟到了課文中不同角色的情感，深入感受了西門豹為民除害的勇敢。在學生表演時，組長這個“導演”指導這些“演員”在演之前應當細細地品讀“劇本”，邊讀邊體會，特別提醒這些“演員”要注意“劇本”中的人物的語言、動作中，再細細去揣摩應該如何去表演，表演之后更要讓學生及時地參與評價、反饋。

角色扮演法是在新課程的改革下語文課堂教學的新方法，這一方法新穎生動，能夠讓學生積極參與到語文課堂的互動當中來。作為小學語文的教師，要重視積極采用角色扮演法，讓學生在角色扮演法的過程中更加深刻的了解語文課文內容所蘊含的深刻含義。角色扮演法能激發學生學習語文熱情和興趣，提高學生的認知理解能力，豐富學生的情感，教師要在課前做好充分的準備，保證小學生在角色扮演法的課堂中更好的學習語文知識。

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作者簡介：

常菲，廣西壯族自治區桂林市，廣西桂林市恭城瑤族自治縣龍虎鄉中心小學。