初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力

陸遙宇

摘 要?近年來，現代化建設迅速，初中數學的發展也有了一定的創新。作為一門應用較多的學科，數學一直是素質教育的重要組成部分，特別是初中生。因此，在初中數學的過程中，加強學生數學思維能力的培養是非常重要的。在義務教育的數學課程中，教師應該注重培養學生的獨立思考，使學生在學習過程中充分發揮想象力和創新能力，并培養學生的思維能力和邏輯能力。加強學生的數學思維能力不僅有利于提高學生的數學水平，而且有利于提高教學質量。它對學生的未來發展也有著非常重要的影響，為成為一名創新型人才奠定了基礎。

關鍵詞?初中數學教學;如何培養學生;數學思維能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0055-01

數學是現代教育教學中不可或缺的基礎學科，就初中數學教學而言，由于初中承接小學、為高中學習做準備，這一教育階段的數學教學，也在為高中數學學習進行基礎鋪墊，因此，授課教師務必要在初中數學教學中重視學生數學思維能力的培養，只有這樣才能夠為學生未來高中學習奠定良好的基礎。在實際初中數學教學中學生思維能力的培養，授課教師可以從以下幾方面著手。

一、培養數學思維能力的重要性

數學思維能力是數學綜合素養中的一種核心能力，即通過數學判斷和數學推理的形式間接反映數學概念和原理，揭示知識要素之間的本質聯系。如果學生具備健全的數學思維能力，在日常學習中會達到事半功倍的效果。具體而言，培養學生數學思維能力的重要性體現在以下幾點：一是提高學生的學習效率和成績。相比于小學數學，初中數學無論知識量還是知識難度都有了大幅度提升。在初中數學教學中融入數學思維能力的培養，可以給學生提供更多的思考空間和機會，不斷地強化學生的思維能力。一旦學生具備了自主學習的意識和能力，會逐漸體會到思考的趣味性和探究的成就感，從而以更飽滿的熱情投入到學習中，學習效率和成績自然突飛猛進。二是培養學生的數學綜合素養。數學思維能力是一種綜合能力，包括分析能力、理解能力、判斷能力以及推理能力等。學生在運用數學思維的過程中，不僅會獨立思考和分析問題，還會結合已有知識水平和生活經驗對問題進行綜合、比較、推理，以辯證的眼光看待問題。這種能力的培養不僅有助于培養學生的數學綜合素養，還能夠服務于未來的學習和生活。

二、培養中學生邏輯思維能力的方法策略

（一）了解學生的心理特征，激發學生的探究意識。學生學習的動機是他們自己的好奇心。在實際教學中，數學教師應該了解學生的心理特征。為了滿足學生的需求，教師應采用有針對性的教學方法，不斷提高學生的學習積極性。例如，在教授“線條與線條的關系”時，教師可以讓學生結合日常生活，理解平行或交叉的關系，這不僅與日常生活息息相關，而且有效地培養學生的學習習慣，提高數學教學質量。同時，初中教師應為學生營造良好的教學環境，讓學生自主思考和學習，培養學生的數學思維能力。

（二）培養學生數學學習的興趣。教師應當給學生營造輕松愉快的學習環境。學生輕松地學會知識，便會使學生對數學學習產生興趣。針對學生認為數學無用這一誤區，數學教師應該盡可能地將數學知識與日常生活緊密結合起來，讓數學知識“活起來”，使學生們認識到數學學習與自己的生活是相關的，體驗到數學學習的有用性。教師若使學生認識到學習數學是很有意義的，這樣便能激發起學生的學習興趣，即使遇到數學難題，也會積極探索。在學生樂于鉆研的基礎上，將會大大提高數學思維能力。

（三）引導學生獨立思考問題。絕大多數學生認為自己數學思維能力不佳的原因是看到問題及時轉不過彎來，教師如果教會學生獨立思考問題的方法，便可以提高學生的數學思維能力。教師正確的引導方式起著至關重要的作用。由易到難地去引導學生，循序漸進，提升學生的自信心，從而訓練學生的數學思維能力。在教學過程中，教師不僅應該鼓勵學生說出自己的觀點，提高學生的批判性思維能力和創新能力，而且應該對學生進行正確的思維指導后，要讓學生知道所用的思維方法，學生便就會有方向有目的地多練習，在做題中細細體會數學思維，對提升學生的數學思維能力有很大的作用。

（四）培養學生在實踐教學活動中的思維能力。在數學課堂教學中，教師可以開展實踐教學活動，吸引學生的注意力，激發學生的興趣，拓寬學生的視野，培養學生的思維，讓學生從中獲取知識，鍛煉他們的思維能力。例如，在進行與“統計”相關的教學時，教師可以先讓學生在靜坐時測量他們的脈搏在一分鐘內跳動的次數，然后讓學生在課堂上進行跳躍練習，然后測量pulse?in?one以分鐘為單位的跳動次數，最后讓學生比較兩組測量數據，創建統計圖表。通過實踐教學，學生體驗數據采集，數據組織的全過程，使學生的思維能力得以鍛煉和培養。

三、結語

總之，初中學生的數學學習對學生的各個學科學習都至關重要，通過初中學生邏輯思維能力培養可以讓學生總結自己的學習方法，但是要想能夠利用合理的教學方法來培養學生的邏輯思維能力，就要及時發現學生的學習有哪些不足的方面，教師的教學方法有哪些不足的地方。通過老師教學方法創新讓學生的數學學習成績提高，學生邏輯思維能力培養得更好。

參考文獻：

[1]杜有林.探析初中數學教學中，培養學生的數學思維[J].華夏教師，2017（2）.