如何充分發揮教育技術在小學語文教學中的實效

張方芳

摘 要語文是小學教學體系中最為重要一門課程，對于小學生語文素養和文學修養的形成有至關重要的影響。同時，還有助于當代小學生樹立高尚的道德情操。基于小學語文的重要性，應充分發揮出現代教育技術在小學語文教學中的實效性，促進教學成果的全面提升。本文針對如何發揮出教育技術在小學語文課堂教學中的實際應用效果進行了專項研究，提出相關觀點及建議供全體小學語文教師參考。

關鍵詞教育技術;小學語文教學;實效性;提升策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0095-01

隨著社會的發展與進步，教育技術也實現了迭代更新，越來越多的現代技術走進了校園，被當代老師所應用，成為教育改革的“第一推動力”，促進教學成果和教學質量的大幅提升。在小學語文教學中運用現代教育技術，不但使課堂變得更加生動形象，富有感染力，還有效激發了學生的學習興趣，使小學生的語文核心素養實現了全面提升。

一、結合小學生的年齡特點

要想通過教育技術在小學語文教學中的運用，取得理想的教學成果，就必須結合小學生這一群體的實際特點，尊重小學生的認知規律。在此基礎上，明確教學目標，并且制定出相應的教學計劃，實現教育技術與課堂教學的有效結合。之所以提出這樣的建議，是因為小學生的心理發育本身就具有一定的階段性，尤其是低年級的小學生，他們普遍具有好奇強、自制力較強的特點，絕大部分的思維認識只依靠形象認識。在針對這個階段的學生使用教育技術時，要強調整個教學過程中的趣味性和直觀性，注意加強師生之間、學生之間的互動交流，使全體學生的注意力都集中到課堂教學當中，促進教學質量和教學效率的整體提升。而對于高年級的小學生來說，雖然他們的心理成熟度較高一些，但是他們的邏輯思維能力還有待于進一步加強。教師在利用現代教育技術實施教學工作時，同樣要注重學生的參與性，方可取得理想的教學成效。

二、教學媒體的合理利用

現如今，教學媒體的性質已經較以往發生了根本性的轉變。同時，現代教育理論要求教師要注重對學生認知能力的培養。通過現代教育技術的應用，可以有效引導學生自主探究更多的知識。具體的說，就是利用多媒體設備進行輔助教學。相關教學課件不但可以集圖、文、聲、動畫于一體，還具備人機對話功能，具有那些傳統電教媒體所無法比擬的強大優勢。而憑借著這些優勢，成為當代小學生探究問題、接收信息以及掌握知識的重要工具，是學生學習過程中的好幫手，教師的好助手，實現了整個教學過程的全面升級。小學語文教師在課堂教學的過程中，既要強調學生的主體地位，又要肩負起自身的主導作用，通過全體師生的共同努力，提高教學的有效性。

三、突破教學中的重難點

在小學語文教師利用現代教育技術實施課堂教學，可以通過圖片、視頻的展示，給學生提供一個生動形象的教學情境，從而讓學生對所學習到的知識點產生更加深刻的理解與認識，更好地體會課文中所蘊含的知識和豐富情感。在小學語文教學中，難免會遇到一些難度比較大的教學內容。此時，如果教師一味地采用傳統的教學方法進行知識講解，學生只能被動地接受，看似在認真聽講，事實上并沒有對認識進行很好的消化與吸收，導致教學成果深受影響。如果教師能夠對現代教育技術進行合理應用，可以使教學中的難點內容或者重點內容變得更加形象化、生動化，使教學中的重難點問題找到有效的突破口。

四、對教學語言進行設計

小學語文教師在開展課堂教學的過程中，針對導入教學內容、講解、點評、過渡、小結、捕述、總結等各個環節的語言都要進行精心設計，使之富有情趣之感。只有這樣，才能將學生的注意力全部吸引到課堂教學當中。在設計這些語言時，教師要有意識地讓原本深奧的東西變得通俗易懂，把枯燥乏味的事物描述得生動有趣，把學生無法親眼看到的東西描述得形象逼真。如果教師能做到這些，就等于為課堂教學創造了一個良好的開端，使學生以一種積極飽滿的精神狀態投入到學習當中。

五、結束語

現代教育技術已經成為小學語文課堂教學中必不可少的教學手段。它不但使傳統的師生關系發生了轉變，更有效激發小學生的學習熱情，體會到學習的樂趣，從而更加積極自主地參與到教學活動當中，促進教學質量的全面提升。

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