中學英語高效和諧課堂的有效構建探究

詹才春

摘 要從某種程度上來看，和諧的英語課堂有助于推動學生獲得全面發(fā)展。因此，在開展中學英語課堂教學的過程中，教師應該為學生們創(chuàng)建一個生動有趣、充滿活力，激發(fā)他們創(chuàng)新意識的課堂，從而營造一個和諧高效的學習環(huán)境。基于此，文中重點分析了中學英語高效和諧課堂的有效構建。

關鍵詞中學英語;高效;和諧;課堂;構建

中圖分類號：TQ453.6，G424.21，TU244 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0064-01

近幾年內，隨著新課改的不斷深入，初中英語教學也進行了改革，并且更加注重教學的有效性，其中，高效英語課堂的構建，既有助于提升教學質量與效率，同時還能夠有效地培養(yǎng)學生的英語綜合能力。為此，文中針對中學英語高效和諧課堂的有效構建展開了分析。

一、轉變教學理念，構建和諧的師生關系

和諧的師生關系是確保課堂和諧的前提條件，新課改要求英語教師既要注重提高本身的素質，同時還要轉變課堂角色，從而為學生營造一種和諧的課堂氛圍。另外，教師還應該轉變自身的教學理念，充分尊重學生的個性差異，積極采用先進的教學理念與方法，堅持以學生為主體，在課堂教學中同學生多展開交流，以此來構建和諧、平等的師生關系，這樣不僅能夠推動學生獲得全面發(fā)展，而且還有助于他們養(yǎng)成終身學習的良好習慣。除此之外，在實際教學中，教師還應該深入分析初中生的心理特點，以防他們產生叛逆心理，不以分數為標準來評價學生，高度關注學困生，要讓所有學生獲得協同發(fā)展，不僅如此，還要對學生的個性化特點加以深入挖掘，采用有針對性地輔導方法，以此來強化其個性發(fā)展能力。為了拉近師生關系，教師也可以結合教學內容設計一些課外活動，比方說，以人教版高中英語教材必修2 Unit 2 The Olympic Games這一單元的教學為例，教師就可以針對學生開展打籃球的活動，在活動過程中，還可以運用英語向學生講解運動方式、籃球運動的發(fā)展和一些著名的球星等，從而既能夠拉近師生之間的距離，同時還有助于學生將所學的英語有效地運用在實際生活中，因此，極大地促進了課堂的高效與和諧。

二、營造有利于培養(yǎng)學生英語聽說能力的課堂環(huán)境

英語屬于一種通用語，既要求學生會讀會寫，同時還要求他們具備較強的聽說能力。因此，在開展中學英語課堂教學的過程中，教師應該為學生營造一個有利于他們展開英語交流的課堂環(huán)境，以此來培養(yǎng)其英語聽說能力。另外，教師還應該使用言語和動作來引導學生說英語，在教學中盡量不應用母語，從而為學生創(chuàng)建一個高效的英語學習環(huán)境。除此之外，教師還應該充分了解新課改的基本要求，不斷地對教學方法加以創(chuàng)新，在課上重點培養(yǎng)學生的聽說能力，做到全英教學，并同學生積極展開交流，不僅如此，教師所選取的英語口語內容還要與學生的實際能力相符合，確保大多數學生均能聽懂，以此來調動他們參與英語交流的積極性。還有一點需要加以強調的是，學生運用英語展開交流的過程中，也能夠對英語語法與詞匯知識加以鞏固，從而可以更加靈活地運用英語知識。比方說，以外研版初中英語教材七上Module 1 My classmates這一單元的教學為例，課堂教學結束后，教師可以利用猜謎游戲對此模塊的詞匯、語法與句型加以鞏固。游戲規(guī)則如下：學生 A 將自己好朋友的名字悄悄地寫在紙上，然后讓學生B來猜測，學生 B 可以根據主題內容向學生 A 提出三個問題，學生 A 直接進行回答，最后說出紙條上的名字是誰，通過此游戲能夠有效地培養(yǎng)學生英語聽說能力。

三、巧妙運用各種教學資源，提升課堂教學效率

在以往開展中學英語課堂教學的過程中，教學資源十分匱乏，常常以教材內容為核心來開展，然而，由于教材篇幅較短，內容單調，因此，課堂教學難以調動學生的學習積極性。新課改提出打造高效的課堂，需要教師結合學生特點和英語基礎，合理應用各種課外讀物、報刊和網絡資源，在課上運用豐富的課外教學資源，以此來豐富學生的知識內容，擴大他們的學習視野，針對部分熱點話題同學生展開討論，從而既有助于學生構建完善的知識體系，同時還提升了課堂效果與教學效率。為此，教師除了要對教材內容加以充分掌握，深入研究教學目標，還應該具備合理增減教學內容的能力。除此之外，還要在提升學生英語綜合能力的基礎上，巧妙地運用各種教學資源。比方說，以外研版初中英語教材八下Module 6 Hobbies 這一單元的教學為例，教師就可以運用網絡動畫資源或其他多媒體資源來加深學生的印象。

四、結束語

綜上所述，高效和諧的英語課堂在提升教學效率以及學生語言綜合能力等方面發(fā)揮著至關重要的作用。為此，在開展中學英語教學的過程中，教師不僅要充分了解教學中存在的問題，而且還應該采用多樣化的教學方法，積極應用先進的教育技術來調動學生的學習積極性，以此來促進我國中學英語教學的高效開展。

參考文獻：

[1]聶瓊.高中英語高效和諧課堂的構建[J].科學咨詢（科技·管理），2017（5）：155.

[2]熊焓伶.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建[J].新課程·中旬，2016（26）：158.