立德樹人視域下中職學生檔案管理改革創新的方法

孫迎房

摘 要：樹人是教育領域開展教學工作的初衷，教書育人是教師的使命所在，這是我國教學領域一直不變的核心理念。中職教育亦是如此，其最基本的教學目標是面向社會領域培養更多專業人才。而中職學生檔案管理工作作為校內學生管理的基本環節，也決定著對于學生的管控是否合理。文章將從立德樹人的視角出發探索中職學生檔案管理的改革創新方法。

關鍵詞：立德樹人;中職院校;檔案管理

中職院校是職業教育體系當中重要的一部分，為各個領域輸出專業人才，是重要的人才培養基地。但是中職學生畢業之后在社會上卻廣受爭議，最主要的原因是許多中職學生在實際投入社會就業之后并不能體現出很高的素質水平，而校方對于學生的管理也始終缺乏重視。而檔案管理工作則是關鍵的一環，為了做好學生管理，必須要從檔案管理入手，將立德樹人的思想滲透到實際管理工作當中，以達成管理目標。

一、滲透樹人理念

理念是引導實際工作的關鍵要素，正面的觀念能夠保證相關人員以更加嚴謹認真的態度對待工作，進而提升工作的效率與質量。因此，中職院校在實際開展檔案工作時也要先滲透樹人的理念，從可持續發展的方向出發去思考檔案管理工作的改革。要滲透樹人理念，首先，必須要在檔案內容當中加入學生素質相關的信息，包括教學貸款信息、素養評價等等，而不是將內容集中于學生個人的成績等。這些信息雖然是必要的，但是對于檔案的建設來說，卻并不是所有的內容，因為學生入校的目標并不僅僅是學習知識與技能，而是要為自己未來的發展鋪路，讓自己成為更健全的人。所以校方必須要秉持育人樹人的理念去規劃并落實檔案工作。為了體現出樹人原則，校方對于檔案造假，消除檔案不良記錄等問題必須要嚴厲抵制，不可允許有走后門的問題存在，不可因關系而出現抹除檔案內容、更改檔案內容等暗箱操作行為，要確保每個學生檔案的真實性。

二、強化檔案管理工作人員的素質與能力

培訓是檔案管理工作的一個關鍵環節，進入信息時代，檔案管理工作的專業要求更高，相關人員必須要具備專業的素養能力基礎，才能夠做好檔案管理工作。因此，校方必須要重視對于檔案管理工作人員的能力素養提升。首先，應當對校內學生放權，允許具備專業資質的學生參與檔案管理工作。因為從樹人角度出發去思考，檔案管理工作的參與對于學生來說同樣是必要的經驗，能夠讓學生積累檔案管理的經驗，這對其未來的社會發展十分有利。其次，是對于參與檔案管理工作人員必須要做好專業技能培訓，校方要組織專業人員參與檔案管理的專業培訓，要針對信息化的檔案管理技術展開宣傳教育，特別是在引入新的技術之后，必須要第一時間展開針對性的培訓，進而確保管理人員能夠嫻熟運用先進技術做好檔案管理工作。再次，在實際開展工作時，必須要做好人員管理，要落實責任制，確保權、責、利的明確性，將檔案管理人員的各方面素養能力與其薪資、晉升等關聯起來，才能夠保證檔案管理人員對于自身的本職工作提起重視，否則如果學校存在嚴重的檔案管理問題，必然會影響學生的態度甚至于處事觀念。最后，為了體現人性化的管理思想，必須要對檔案的權限加以明確，特別是利用信息化的技術與設備，更能精準劃分不同級別的檔案，根據檔案的重要程度實行針對性管理，進而避免機密檔案外泄等問題，保證學生的信息安全，學生自然會感受到自身的權益受到尊重。

三、體現就業傾向

對于中職學生來說，就業是未來發展的主要方向，即便學生升入到高職院校，也是為后續的就業做鋪墊，打基礎。而在學生進入擇業就業階段時，其個人的檔案是企業選擇的主要依據，也決定著校方的樹人是否成功。檔案內容的跟進應當貫穿學生在校學習與生活的全過程，包括階段性測試的成績、校內活動參與以及得獎情況，在校任職情況（學生會以及校內各個社團）等。總之，要從德智體美各個層面出發，收集學生的信息。要確保學生在校內的學習、生活與活動經歷盡可能體現在檔案中，成為企業參考的信息，這便是檔案中樹人理念的體現，通過完善的學生檔案，企業才能更加立體地認識畢業生，進而更加精準地選人用人，如果學生不適合當前的崗位，企業要進行調劑，也必須要以學生的檔案為依據。

四、提升檔案管理的投入力度

學生檔案管理并不是一項簡單的、隨意開展的工作。要做好檔案管理，首先，需要整合大量信息，并且要建立完善的管理體系，要引入西虛擬化的、專業化的管理系統，并且要做好檔案信息的全過程跟進，及時革新管理技術與設備，保證管理手段創新性。也只有確保檔案管理工作的各方面投入到位，才能夠保證檔案管理工作的權威性得以體現。

立德樹人是中職教學開展教學與管理工作的核心思想，在教學改革的趨勢下，為了做好教學工作，更要基于立德樹人的角度思考中職各項工作的開展，包括檔案管理工作，更是一個關鍵環節。

參考文獻

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