高校校園體育文化建設(shè)及其育人的內(nèi)在機(jī)理探析

李林

摘 要 良好的體育文化對(duì)于高校組織大學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生的終身體育意識(shí)有重要的作用。校園體育文化本身具有重要的育人功能，應(yīng)當(dāng)深刻的總結(jié)體育文化與體育教育中的內(nèi)在聯(lián)系，基于良好的校園體系文化氛圍達(dá)到促進(jìn)高校體育教育蓬勃開(kāi)展，深化推動(dòng)高校體育教學(xué)改革，以及促進(jìn)體育教育創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。本文主要分析體育文化的育人價(jià)值。

關(guān)鍵詞 高校 體育文化 育人機(jī)理 優(yōu)化措施

中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校體育教學(xué)改革在體質(zhì)論、技能論的影響下逐步走上素質(zhì)教育的道路，目前仍有高校教師從提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生體育技能的角度對(duì)體育教育的意義的進(jìn)行研究。本文認(rèn)為在研究體質(zhì)論與技能論的同時(shí)，還要優(yōu)化體育教學(xué)的環(huán)境氛圍，注重把體育文化融入到體育教育研究領(lǐng)域，切實(shí)尊重學(xué)生的情感需要與激發(fā)學(xué)生體育興趣，這樣更有助于高校體育教育的深化開(kāi)展。

1體育文化的育人價(jià)值

1.1有助于展示體育精神

體育文化是高校文化的重要組成部分，體育文化融入了崇尚身體健康，弘揚(yáng)體育精神和展示體育運(yùn)動(dòng)魅力等方面的內(nèi)容。體育文化宣傳引導(dǎo)有助于深刻的反映大學(xué)生的人格，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念，優(yōu)化大學(xué)生的道德情操，提升大學(xué)生的審美情趣有重要意義。通過(guò)體育文化可以展示大學(xué)生需要的頑強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、積極向上精神，這對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，完善高校教育體系，推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)大學(xué)生的自主個(gè)性化成長(zhǎng)有重要價(jià)值。

1.2激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)

傳統(tǒng)的高校體育課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的有一定的限制，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成指定的體育訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)生在傳統(tǒng)體育課堂的自主性、積極性不強(qiáng)主，傳統(tǒng)體育教學(xué)方式不利于學(xué)生積極開(kāi)展體育實(shí)踐。高校校園體育文化建設(shè)有助于形成良好的體育活動(dòng)環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的體育追求有一定的引導(dǎo)作用。高校體育文化還具有一定的創(chuàng)造性，是們開(kāi)展體育實(shí)踐和構(gòu)建體育活動(dòng)體系的重要組成部分。體育文化具有延續(xù)與平衡的作用，體育文化可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)體的相互影響，構(gòu)建了體育文化與人的雙重關(guān)系，推動(dòng)體育文化更好的展示出實(shí)用價(jià)值。

2校園體育文化建設(shè)與育人的機(jī)理分析

2.1體育文化的內(nèi)化作用

內(nèi)化是校園體育文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行影響的基本方式，文化的內(nèi)化是在接近相近文化的背景中，文化由集體意識(shí)向個(gè)體的滲透，是人們?cè)谥饾u的在社會(huì)接觸過(guò)程中形成的價(jià)值觀與實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。文化內(nèi)化是一個(gè)逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程，是大學(xué)生以自主接受的來(lái)自校園文化熏陶，從而形成人們個(gè)體的認(rèn)知。文化內(nèi)化是對(duì)一部分文化的高度認(rèn)同，并且將其作為自己行為準(zhǔn)則，達(dá)到有效育人效果。體育文化的內(nèi)化需要從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，注重找出體育文化與學(xué)生個(gè)體的有效契合點(diǎn)。

2.2育人的內(nèi)在機(jī)理

體育文化的充人內(nèi)在機(jī)理是探究高校體育文化內(nèi)化的過(guò)程，以及大學(xué)生對(duì)校園體育文化的內(nèi)化程度。由于每個(gè)大學(xué)生的思想認(rèn)知不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣差異較大，因此一個(gè)人接受校園體育文化的內(nèi)化程度也不足，體育文化內(nèi)化受到人生命意志、情感、經(jīng)歷方面不同因素的影響。學(xué)生不是一開(kāi)始就接受了校園體育文化，通過(guò)校園體育文化傳播的過(guò)程發(fā)現(xiàn)，學(xué)生接受校園體育文化需要經(jīng)歷一個(gè)接受、批判、反思、調(diào)整與優(yōu)化的過(guò)程。校園體育文化是一個(gè)逐步的探究與深化的過(guò)程，校園體育文化應(yīng)當(dāng)將自身意識(shí)與行為相結(jié)合，在反思自身行為的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)校園體育文化的內(nèi)化。

3高校校園體育文化建設(shè)與育人的主要方法

3.1建立體育文化宣傳機(jī)制

高校應(yīng)當(dāng)豐富校園體育文化的宣傳機(jī)制，注重運(yùn)用傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的各種方式大力宣傳校園體育文化活動(dòng)，根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)事件有效普及體育文化知識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生形成積極的關(guān)注體育文化現(xiàn)象的意識(shí)。首先，體育文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從以人本理論出發(fā)，充分促進(jìn)大學(xué)生的了解生命健康理念，在促進(jìn)大學(xué)生重視生命健康的角度開(kāi)展體育教育活動(dòng)。其次，充分的考慮大學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的興趣差異，在全面展示體育運(yùn)動(dòng)魅力的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇趣味性的體育活動(dòng)。第三，加強(qiáng)先進(jìn)體育文化的傳承活動(dòng)，把地方體育文化與學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目的體育文化傳遞給學(xué)生，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)體育文化育人功能，充分體育體育文化實(shí)用價(jià)值的目標(biāo)。

3.2組織趣味體育文化活動(dòng)

為了達(dá)到有效宣傳展示體育文化魅力目標(biāo)，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的投入體育文化活動(dòng)。例如建立有效的體育文化宣傳機(jī)制，定立體育文化宣傳計(jì)劃，設(shè)置體育文化宣傳欄，開(kāi)放體育文化宣傳公共平臺(tái)，將體育文化相關(guān)的知識(shí)、賽事、活動(dòng)融入其中，形成良好體育文化交流與展示的平臺(tái)。注重在高校設(shè)置體育文化宣傳的標(biāo)志物，通過(guò)一系列弘揚(yáng)體育精神的雕塑達(dá)到承載體育精神的效果。還要建立一套完善的體育精神的宣傳機(jī)制，積極的開(kāi)展體育文化的志愿服務(wù)活動(dòng)，包括提供體育慕課資源，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地免費(fèi)預(yù)約服務(wù)，以及為學(xué)生配備足夠的學(xué)習(xí)使用器材等。還要優(yōu)化體育發(fā)展環(huán)境，為體育教學(xué)配置足夠的設(shè)施，促進(jìn)學(xué)生積極的參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

4結(jié)論

高校體育文化對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展有重要價(jià)值，體育文化不僅是高校重要的育人載體，而且還代表著素質(zhì)教育的基于特征，強(qiáng)調(diào)通過(guò)良好的體育文化提高學(xué)生自主鍛煉身體的主動(dòng)性和積極性。優(yōu)良的校園體育文化可以影響大學(xué)生的價(jià)值觀，提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化大學(xué)生的思維方式與行為習(xí)慣。本文對(duì)體育文化的內(nèi)在機(jī)理進(jìn)行探究，對(duì)校園文化的內(nèi)涵進(jìn)行深入探索，從而促進(jìn)大學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展的需要，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生積極的開(kāi)展體育活動(dòng)，基于強(qiáng)有力的體育文化熏陶養(yǎng)成終身從事體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

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