論高職院校室內設計類課程的教學改革

范汝賽

摘 要 高職院校是當前我國高等教育的重要組成部分，在應用型及復合型人才的培養中發揮著重要的作用，高職室內設計類教學主要是為當前室內設計行業發展輸送更多高質量人才，在教學實踐中要重視職業核心技能的培養，重視教學改革的推進，將理論教學與實踐教學結合，重視提升學生的實踐和實訓能力，更好地適應當前經濟社會的發展。本文主要探討了高職院校室內設計類課程教學改革及發展。

關鍵詞 高職院校 室內設計類 教學改革

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

多年發展中，我國室內設計已經逐漸脫離建筑設計并形成了專業的發展體系，在人類藝術生活環境打造方面發揮著重要的作用。經濟社會的深入發展，人們的思想觀念也發生了很大的變化。高職院校室內設計課程教學改革中，也要結合當前時代發展特點，了解整體的發展背景，結合當前課程教學實踐，革新教育理念和教學內容，并不斷改進教學方法，做到與時俱進，提升學生的整體水平，更好地適應社會發展需求。

1室內設計類課程教學改革的要求分析

經濟社會發展過程中，室內設計行業是從建筑和裝飾行業中逐漸分離出來的，在研究內容上包括了結構形式、建筑風格、裝飾技術及施工技術等內容，所覆蓋的內容較為廣泛。近些年來。我國房地產行業得到了長足發展，給室內設計行業發展帶來了很大的機遇，同時社會發展對室內設計人才的要求也有了新的變化，專業畢業生科院從事的工作內容較多，包括室內設計、家具櫥柜設計、材料經商等多方面的工作。經濟社會的深入發展，室內設計行業的分工越來越精細化，對專業人員的核心技能也有了不同的要求。

在此發展背景下，要更好地適應社會發展，高職院校必須結合不同層次的需求，對室內設計課程進行合理的定位，更好地滿足行業發展需求。高職院校很多學生的理論基礎相對較差，學生學習的自覺性較差，同時在教學實踐中需要重視學生實際操作能力和動手能力，提升學生的職業道德，樹立以就業為導向的發展理念，在室內設計專業課程教學改革中，要考慮市場發展對人才的實際要求，引導學生提升溝通能力、審美能力、電腦繪圖能力等多方面的綜合能力，重視學生職業核心技能的提升。

2室內設計課程特點及教學問題

2.1特點

高職院校室內設計課程包括了室內設計方案、技術課程及繪圖基礎課程等。其中，繪圖基礎課程涉及到造型、色彩基礎，透視效果圖、軟件等課程，側重培養學生的室內設計能力和基礎的知識和技能，這些課程具有一定的獨立性，對學生的繪畫基礎有一定的要求，很多高職院校將其做為基礎課程，一般設置在大一學年。室內設計方案設計課程理論性和實踐性較強，高職生除了需要掌握基礎的程序步驟，還要了解人體工學、設計風格流派等內容;而工程技術類課程與信息技術的發展密切相關，需要學生能通過課堂學習和實踐操作，結合不同的設計方案和工藝繪制出施工圖紙，并綜合運用材料構造等內容。

2.2教學改革中的問題

其一，教材與課程內容的理論性和系統化較重。高職院校與普通本科院校不同，因此在教材選擇及課程體系建設方面也存在差異，但是傳統的室內設計課程教學中，多涉及到室內設計概述、設計風格、空間設計、色彩設計及環境設計等內容，教學體系較為龐雜，且理論知識較多。教學活動中多是按部就班完成教學任務，但是忽視了學生藝術思維能力的培養和審美能力的提升，加上課時有限性，影響到學生對專業課程學習的興趣，且不同課程之間的銜接不夠好，忽視了不同課程之間的關聯性，出現課程體系斷裂的問題。

其二，高職生實踐訓練較少。學生參與作品的設計過程中，能鍛煉自身的組織能力和溝通能力等，但是在實際的訓練中，學生實踐訓練的機會較少，很多實踐內容也是紙上談兵，實際動手能力較差。

3高職院校室內設計類課程教學改革策略探討

3.1革新基礎先行的教學思維

當前高職院校發展中，需要重視應用型人才的培養，才能發揮其真正的作用，室內設計類課程教學改革中也要改變基礎先行的思維，打破基礎課程與專業課程的界線，從而構建具有特色的課程教學體系，改變原有基礎課程教學現狀，重視課程教學在應用型人才培養中的服務作用，將基礎教學與專業發展有效融合。

3.2重視引導學生提升社會實踐能力

要帶領學生在生活體驗中感知藝術，如引導學生參觀博物館、美術文化館、展覽館等，讓學生體驗藝術，從中學會設計并開展藝術創作活動，讓教學從課堂向社會延伸，在社會體驗中開拓學生的視野，將理論知識的學習、社會實踐等結合，促進理論與實踐的深入結合。

3.3促進校企合作深入發展

藝術設計專業教學與社會企業發展有密切的聯系，要加深高職院校與企業之間的聯系，并積極建設校外實訓基地，爭取企業對高校教育和人才培養的支持，并不斷探究和完善校企合作教育的形式，建設項目工作室，將企業項目引進到工作室，讓教師、企業技術指導人員及學生來共同完成項目，并鼓勵開展創業型人才培養模式。

4結語

綜上所述，新的發展時期，室內設計行業發展對人才有了新的要求，高職院校室內設計課程也要結合時代發展需求，重視教學改革發展，積極探尋教學模式的革新，結合當前室內設計類課程教學改革的實際，了解高職生的學習特點，重視分析當前教學中的問題，將理論教學是實踐教學結合，加強校企深入合作，重視專業化應用型人才的培養。

參考文獻

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