新能源汽車行業人才需求與職業院校專業設置研究

周毅

摘 要 燃油汽車排放對環保造成巨大壓力并影響我國能源安全戰略，發展新能源汽車產業是我國汽車工業參與國際競爭，縮短與先進汽車產業國家差距的重要契機。通過大力發展可再生能源與煤電相結合給新能源汽車提供能源，可減少我國對進口能源的依賴程度，提高我國能源與經濟安全。本課題對促進新能源汽車行業與職業院校相關專業的協同發展，特別是對新能源汽車專業的設置、建設與評估，具有重大的理論和現實意義。

關鍵詞 新能源汽車 職業院校 人才培養

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

本課題調研工作走訪調研了北汽新能源等7家新能源汽車整車制造企業、科力遠等3家關鍵總成制造企業、江淮新能源汽車4S服務中心等6家售后服務企業和天津交通職業技術學院等17所中高職院校。課題組通過實地走訪調研，結合教育部門及行業權威數據，歸納總結出以下結論：第一，新能源汽車技術技能人才所需的知識面變化大，所需的技能變化小;第二，制造企業對新能源汽車技術技能人才有需求，但不迫切，制造企業迫切需要研發層面的新能源汽車人才，售后服務企業迫切需要大量新能源汽車技術技能人才;第三，開設新能源汽車相關專業的職業院校數量少，教師剛開始接觸新能源汽車技術，相關人才基本是空白，新能源汽車專業建設是摸著石頭過河。

對職業院校專業設置的指導意見與政策建議如下：

（1）新能源汽車行業技術技能人才供求面臨的問題與挑戰。①人才供應量小、培養質量不符合需求。目前職業院校開設新能源汽車專業存在諸多困惑，職業院校課程體系建設困難、設備選購及與課程對接困難、缺乏技術資料。②專業知識面廣、課程眾多、課時不足、專業建設困難。新能源汽車技術類型多樣，有純電動、插電式混動、燃料電池等，涉及的專業知識面很廣，需要眾多的課程種類。過多的課程與課時形成矛盾，難以取舍，給人才培養方案建設帶來極大困難。③教材匱乏、師資匱乏。可供職業院校采用的新能源汽車專業教材數量很少，多數職業院校只能自己編寫教學內容及實訓工作頁。絕大多數在崗新能源專業教師是從傳統汽車或電氣類專業轉崗而來，對新能源汽車技術處于摸索階段，師資嚴重匱乏。

（2）職業院校專業設置的指導意見與政策建議。①堅持省級統籌、協同推進。新能源汽車技術發展時間較晚，沒有形成固定統一的技術結構發展路徑，關鍵總成技術形式及整車布置匹配技術形式種類繁多，新能源汽車整車企業包括關鍵總成企業同行業之間發展水平參差不齊、競爭激烈，對各自技術嚴加保密，職業院校無法獲得足夠的技術資料建設專業課程。新能源汽車的銷售受當地補貼及其他相關法規與政策影響很大，其使用過程也嚴重依賴于當地的配套服務設施及相關政策。當地新能源汽車企業及職業院校更多的是服務于當地經濟社會發展。所以提高職業院校新能源汽車專業的建設水平責任在地方。應充分發揮省級政府統籌權，根據區域新能源汽車產業發展和職業院校整體布局結構，加強區域內新能源汽車產業、新能源汽車消費市場、職業院校人才培養的統籌和協調，積極推進新能源汽車企業與職業院校深度融合、互促發展。應堅持頂層設計、綜合改革，破除新能源汽車專業建設動力不足的問題。推動學校撥款制度、學校治理結構、相關專業設置、人才培養模式、師資隊伍建設等領域的改革，推進需求傳導式的改革，以當地企業實際需求作為新能源汽車技術技能人才的培養標準，促進畢業生質量顯著提高，更好的服務企業發展。②建立職業院校、地方、教育行政部門、行業、企業共同參與的合作辦學、合作治理機制。職業院校可與新能源汽車行業及當地企業實行共同組建教育集團，也可以與新能源汽車行業企業、產業園區、產業聚集區共建共管學校的汽車系。建立有地方、行業和新能源汽車相關企業參與的院、系理事會（董事會）制度、新能源汽車專業指導委員會制度，建議行業、企業全方位全過程參與學校管理、專業建設、課程設置、人才培養和績效評價。積極爭取將地方、行業、企業的培訓放在學校，將技術科研項目聚集在學校，合作推動企業和學校互促發展。③深化新能源汽車專業建設改革。職業院校應加強專業建設前期調研。通過充分調研，研究分析當地新能源汽車技術技能人才需求狀況，有針對性的制定新能源汽車專業定位及培養方案。職業院校應根據當地新能源汽車市場人才需求狀況和特點有針對性的制定人才培養目標和人才培養方案。新能源汽車技術種類具有多樣性，區域化嚴重，職業院校主要服務當地企業。應采取“多課程、小課時”的課程結構。職業院校在企業調研基礎上，構建工作過程系統化的課程體系，體現傳統汽車課程和新能源專業課程的復合。職業院校應加強雙師型教師隊伍建設。職業院校應積極聘請新能源汽車企業優秀的技術技能人才作為專業建設帶頭人、擔任專兼職教師。有計劃地選送教師到新能源汽車相關企業接受培訓和實踐鍛煉，通過教學評價、績效考核、職稱評聘、薪資激勵等制度改革，增強教師提高新能源汽車知識與實踐能力的主動、積極性。職業院校應積極參加新能源汽車技能大賽，以賽促教。通過學校和企業在大賽中的交流互動，加快制定新能源汽車專業教學標準，盡快形成新能源汽車專業職業資格考核標準。建立新能源汽車的對應的職業資格認證標準如新能源汽車維修工等。應根據企業實際需要，加強安全意識、質量意識、規范意識方面的培養。