信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教學(xué)的創(chuàng)新策略探討

孫景勝

摘? 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生巨大的變革。信息技術(shù)引進(jìn)教育教學(xué)中，豐富了教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)展了教學(xué)途徑，給教師展開(kāi)教育教學(xué)擴(kuò)展了空間。目前，德育教學(xué)受到極大重視，在信息技術(shù)環(huán)境下對(duì)德育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)了德育教育與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，提高了德育教學(xué)的教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);德育教學(xué);創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G621? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0161-01

信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)工具，給人們的生活帶來(lái)了巨大便利。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們的信息獲取途徑變得廣泛，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取各式各樣的信息資源，豐富自己對(duì)世界的認(rèn)知。對(duì)于小學(xué)德育教學(xué)的展開(kāi)而言，信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，給德育教學(xué)的展開(kāi)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇，同時(shí)，也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展不成熟，思想觀、價(jià)值觀、世界觀還比較模糊，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，讓一些良莠不齊的信息進(jìn)入學(xué)生的生活，影響了學(xué)生思想價(jià)值觀的健康成長(zhǎng)，因此，信息技術(shù)環(huán)境下加強(qiáng)德育教學(xué)，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。另外，信息技術(shù)的使用，可以豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，擴(kuò)展了教師教學(xué)空間，給德育教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。

1.信息技術(shù)環(huán)境對(duì)小學(xué)生德育教學(xué)的影響

信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)人們生活的影響是多元的，同時(shí)，對(duì)教育教學(xué)的展開(kāi)也是多元的。德育教學(xué)是教師教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展具有重要影響。信息技術(shù)環(huán)境下對(duì)小學(xué)德育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，需要教師明確信息技術(shù)對(duì)德育教學(xué)的影響。

（1）網(wǎng)絡(luò)信息資源具有復(fù)雜性

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)人們的生活中，人們獲取信息的途徑變得便捷，只需要通過(guò)移動(dòng)終端搜索、篩選，就可以快速的獲得自己所需的信息資源，這可以促進(jìn)人們的精神需求得到滿足，提高了人們的精神文明建設(shè)。但是，由于網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)放性，各種信息資源魚龍混雜，一些不良信息蔓延網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于小學(xué)生而言，其思想發(fā)展不成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一些信息資源沒(méi)有篩選的能力，容易被一些不良思想誘導(dǎo)，影響其身心健康發(fā)展。因此，信息技術(shù)環(huán)境下展開(kāi)德育教學(xué)，可以提高學(xué)生的辨別能力，防止網(wǎng)絡(luò)不良思想影響小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以促進(jìn)德育教學(xué)展開(kāi)

一方面是網(wǎng)絡(luò)上具有較多的信息資源，教師可以通過(guò)信息技術(shù)獲取這些教學(xué)資源，然后引入進(jìn)德育教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)資源的豐富，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)視野，提高了德育教學(xué)價(jià)值。另一方面是信息技術(shù)具有聲、像、圖、文相結(jié)合特征，教育教學(xué)中教師可以通過(guò)信息技術(shù)引進(jìn)聲音、圖片、視頻等資料，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶點(diǎn)，提高教學(xué)效率。另外，信息技術(shù)具有信息性，信息技術(shù)的引進(jìn)可以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解，便于針對(duì)性德育教學(xué)的展開(kāi)，對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。

2.信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教學(xué)的創(chuàng)新策略

（1）利用信息技術(shù)，構(gòu)建德育網(wǎng)站平臺(tái)

在信息技術(shù)大背景下，將信息技術(shù)與德育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，可以創(chuàng)新傳統(tǒng)德育教學(xué)模式，促進(jìn)德育工作的展開(kāi)。教師利用信息技術(shù)構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，是創(chuàng)新德育教學(xué)方式的一種有效策略，其克服了傳統(tǒng)德育教學(xué)中教師在課堂上對(duì)德育知識(shí)進(jìn)行單一傳授的弊端，給學(xué)生提供了更多德育知識(shí)學(xué)習(xí)途徑。一是建立班級(jí)網(wǎng)站，展開(kāi)德育思想教育。班主任在日常管理工作過(guò)程中引進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)，可以建立起內(nèi)容充實(shí)、交互性好的班級(jí)網(wǎng)站，為師生之間的交流建立橋梁，同時(shí)也為學(xué)生暢所欲言提供了平臺(tái)，提高了班級(jí)凝聚力和歸屬感，促進(jìn)了德育教學(xué)的展開(kāi)。例如，教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立班級(jí)論壇。班級(jí)論壇是教師了解學(xué)生實(shí)際情況的一種有效途徑，可以促進(jìn)教師針對(duì)性德育工作的展開(kāi)，提高了德育工作效率。在班級(jí)論壇中，學(xué)生發(fā)帖述說(shuō)自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難，并尋求教師幫助，教師可以跟帖提出自己的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決，幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，給學(xué)生提供了更多獲取幫助與發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，解決了許多日常教學(xué)中學(xué)生不敢提出或許沒(méi)機(jī)會(huì)提出的問(wèn)題，是德育工作展開(kāi)的一種有效途徑，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。二是建立校訊通平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的有效交流。校訊通是一種信息交流平臺(tái)，其可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三者之間的教育信息、家庭信息互通。教師將校訊通引進(jìn)德育教學(xué)工作中，可以為教師與家長(zhǎng)之間的信息互通提供一種方便、快捷的平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)快速了解學(xué)生在學(xué)校的情況，也保證教師及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，使得家庭教育與學(xué)校教育達(dá)到同步，實(shí)行教育的合力，提高德育教育的實(shí)效性。

（2）利用即時(shí)通訊技術(shù)，展開(kāi)德育教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種通訊工具層次不窮，如，微信、QQ等，保證了人們進(jìn)行信息溝通的及時(shí)性、有效性。小學(xué)教師德育教學(xué)中可以引進(jìn)各種即時(shí)通訊技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。例如，班主任可以通過(guò)學(xué)生博客、空間等了解學(xué)生日常生活方式和思想狀態(tài)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的健康思想建設(shè)。另外，通訊工具的使用，可以減少學(xué)生面對(duì)面交流的畏懼感，提高學(xué)生交流意愿。

參考文獻(xiàn)

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