幼兒創意美術教育的實踐研究

李丹 張舒

摘要：幼兒創意美術課是現代美術教育中的新潮流，也是現代教育理念中不可或缺的一項，創意美術教育可以有效的提高學生的創造力，尤其是在學生創新能力、創新理念的培養上更是具有特殊性，從創意的理論研究入手，以實踐可操作性為基礎，教師要為學生設計完整的教學過程，進而實現學生綜合素質的培養。

關鍵詞：創意美術;想象力;幼兒;美育;繪畫

中圖分類號：G613.6

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 20-0245-01

一、前言

美術是現代教育的重要組成部分，是素質教育的前提，更是素質教育的基礎，幼兒創意美術教學可以有效的提高學生的想象力、創造力、審美能力等，在培養學生動手能力上更是有著突出的貢獻，因此現代很多幼兒園在美術教育中，都是以幼兒創意美術教育為起點，探索了大量的新方式、新方法，讓創意美術課堂變得極具趣味性。

二、什么是幼兒創意美術

創意美術是一種具有特殊性的美術教育活動，主要以培養學生的創意思維為主，在教學中教師以引導性、啟發性、創意性、創新性為主，以激發學生的創新思維作為主要方式，在教學過程中學生是課堂的主體，快樂學習、自主學習進而提高幼兒的思維能力，推動現代幼兒美術教育朝著新時代發展。

三、幼兒創意美術活動的實施途徑

（一）營造藝術氛圍

幼兒創意美術課程在具體的實施過程中，首先需要注意的便是如何來營造一個良好的環境，尤其是在軟硬件環境基礎上，建立創意美術的氛圍這是十分重要的。首先，要建立一個具有高品質的幼兒美術環境，在教室、走廊及校園展示牌中張貼一些優質的美術創意作品，這些作品可以是學生的作品，也可以是藝術家的作品，進而在潛移默化中提高學生的藝術感受力。其次，教室中需要設置一個公共美術的區域，在這里可以提供給學生多樣的藝術材料，如繩子、顏料、紐扣、紙、橡皮泥、太空沙等，有條件的學校還可以定期進行更換，進而給孩子們提供一個可以隨心所欲的創作環境，讓學生們在這里自由的發揮，隨意的創作，這里有用不完的工作和材料，可以激發學生創作中極具個性的作品來。教師需要把學生優質的作品放在班級內進行展示，或者發到家長群中讓家長們一起參觀，以此建立起來一個全新的創意美術作品長廊，為學校增加了一道亮麗的藝術風景線。

（二）提供豐富多樣的創作材料

材料是現代創意美術教育的重要組成部分，善于使用材料對于學生美術創意有著積極的作用，對于學生動手能力的培養也有著積極的幫助，因此學校給學生提供豐富的材料是極為必要的，比如紙盤、電話、日歷、牙刷、勺子等，幼兒教師可以發揮孩子們的想象力，引導其利用這些日常生活材料。另外，教師還可以組織學生走進大自然中，去尋找屬于自己的美術材料，例如，石頭、樹葉、松果、樹枝等等，在自然中感受材料的美，然后利用材料進行創作形成屬于自己的繪畫特色，當然這對于學生的美術想象力與創造力都是極大的提高。還有合理利用舊材料，比如舊書籍、舊報紙、舊紙盒、舊繩子等，不僅能夠培育孩子們的創新創造力，還能從小提高孩子們的環保意識，使創意美術活動資源更加豐富多彩。這樣針對不同廢舊材料開展的多種多樣的創意美術活動，不僅能夠提升孩子們的想象力，也能最大程度發揮孩子們的動手創作力。

（三）借助節日文化開展創意美術活動

幼兒的美術創意活動離不開傳統文化的熏陶，所以教學中教師需要思考，如何才能把傳統文化引入到幼兒美術創意活動中來呢，是否需要嘗試一些具有特殊意義的事情，例如嘗試把中國傳統節假日引入到美術教學中來，通過剪紙、繪畫、雕刻等形式來展現出節日文化來，特別是中秋節、國慶節，可以畫月餅、燈籠等，還可以邀請家長一來做一個小游戲，共同繪畫、設計一個元旦卡，并把美好的祝福寫在上面。另外，教師還可以讓學生在喜慶節日中相互送一下自己的美好祝愿，可以是一張自己做的卡片，或者是一段祝福語，進而促進了學生們之間的交流，從而提高了創意美術與傳統文化之間的緊密聯系。

四、結語

綜上所述，幼兒創意美術教育在實踐過程中需要不斷的進創新，還需要教師多花費一些心思，設置更多的具有創意的活動，讓幼兒可以更好的沉寂在活動中，另外，教師還需要多了解學生，認識學生，以此充分的發揮學生的想象力，在教學的過程中要不斷的反思，多嘗試一些具有操作性的方法，以此給學生提供更為廣闊的空間，如此一來，學生便可以在學習的過程中感受到美術的快樂了。

參考文獻：

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[4]歐陽慧霖，創意美術活動在幼兒園的主題教學研究[D].信陽：信陽師范學院，2015.

作者簡介：李丹（1988-），女，重慶人，碩士，重慶幼兒師范高等專科學校，助講，研究方向：藝術設計、幼教美術;張舒（1988-），女，重慶人，學士，重慶幼兒師范高等專科學校，助講，研究方向：藝術設計、工藝美禾。