家校聯合共助小學生數學高效學習

蔣春亞

【摘 要】 教育的成果不僅取決于學校，家庭作為學生的重要生活環境，它對學生學習的影響具有與學校同等程度的重要性。近年來，教育不僅關注學生的學習和發展，更關注學生的生活環境。數學以開發學生思維、提升分析能力、理解能力以及應用能力為目的，教授過程需要家校聯合共助完成。

【關鍵詞】 家校聯合;數學;小學

蘇霍姆林斯基曾言：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性?！庇纱丝梢娂彝ヅc學校相互合作對于學生的作用是不容小覷的。特別是處于小學高年級段的學生，他們的心理特征增加了家校聯合作用的發揮。數學作為一門思維較為活躍的科目，它在學生心中的地位是“較差的”，難學、難理解、無趣是他們選擇放棄數學的原因。家校聯合是幫助教師探尋新的教學方法，走進學生心中的最有效方式。

一、家校聯合，減輕教師的教學負擔

家庭是學校的外援，是一種變相的教學承擔方式。就家校聯合的外在作用而言，能夠有效地幫助教師更加真實地、清晰地了解學生，從而制定合理的教學方案。只有教師清楚地、深入地了解學生，才能為其量身定制最適合、最高效的學習計劃。

我們可能會認為教師是最了解學生的，其實不然，可能所謂的了解只是表面上的懵懵懂懂，從未看透過學生的內心?；蛟S有很多教師將家校聯合理解成了教師向家長吐槽學生在校表現的一種方式，這是一種錯誤的思想，也是一種錯誤的方式。而這種錯誤所帶來的后果只加速學生對數學的厭惡，甚至是對教師的厭惡。家庭與學校的聯合更多的是為了進一步地了解學生，以此來調整教學方案，達到易于學生接受、理解的效果。就如對于一個內向的學生，整日安安靜靜，教師在學校中無法通過旁敲側聽去了解她的興趣，這個時候最有效的方式就是直接拜訪她的家長，進一步了解學生。這樣不僅能夠得到想要的信息，還能夠幫助家長提升對孩子學習的關注度，進而使其更好地配合教學工作。

家校聯合，先聯其心。通過了解學生，增進教師與家長之間的關系，提升家長對學生學習的重視，從而達到教學的目標。

二、家校聯合，推動數學課堂高效性

家校聯合最終應作用于學科課堂，這是所有教學形式設計的根本目的。數學不是學生心目的“月光”，在學生的眼中看不到對它的欣賞和探究。這種現狀對于課堂而言是岌岌可危的，這不僅代表著教學安排的失敗，也代表著教師的教學態度存在問題。態度決定高度，在學習中態度決定教學效率，決定著學生的學習成果。

學生之所以對數學學習提不起興趣，原因有二：一是數學形式太過于無聊，無法吸引自己的注意力;二是數學內容太難，很難理解，因此放棄學習。之所以出現這種現象的原因在于教師對學生不了解。常言道“興趣是學生最好的教師”，而學生興趣的最好探訪者就是家長。在制定《負數的初步認識》教學計劃時，合理地融入學生的興趣愛好，如對班級的學生貼標簽，小明0、小花1、小青-2，以這種方式幫助學生去正確讀負數、記憶負數、了解負數。通過教學實驗發現，這種教學方式成功地吸引了學生的注意力，提升了學生的學習興趣，給學生一種新的學習體驗，提高了學生對負數的理解。

所有教學方式的產生都是為學生服務的，家庭與學校相結合更多的是家長、教師、學生相合作，只不過家長和教師是第一合作者。

三、家校聯合，提高學生的學習效率

家長是學生的第一任教師，這是一個不需論證的命題。學校與家庭是學生生活的主要場所，對于學習而言，課堂是學生的主場景，教師是引導者;家庭是學生的次場景，家長是引導者。因此教師應該積極主動地抓住家校聯合，合理地利用這一方式，達到提高學生學習效率的目的。

俗話說：活到老學到老。或許對于小學生而言，這句話顯得太空，不太實際。其實不然，所謂的學不限于對新知識的學習，亦是對應用、用法的學習以及陌生、不熟悉知識的學習。家校聯合就是趨于后面這種學習，教師通過各自習慣的方式進行溝通，告知家長需要怎樣幫助學生完成所要完成的作業。這或許是很多教師都慣用的手法，這樣的目的在于幫助學生鞏固課堂內容，加深對知識的理解，提升數學興趣，甚至是推進家長與孩子之間的親密關系。就如在學習《負數的初步認識》這一課時，教師應提前確定學生課后完成的內容，及時地告知家長應該如何幫助學生完成。如需要家長幫助學生認識負數，幫助他們正確地理解正數與負數之間的大小關系，并幫助他們將書本某一頁中的負數正確地排列出來。建議采用游戲互動的形式完成本次作業輔導，這將是親子之間最美好的交流方式。家長是學生成長和學習的支持者，也是學生內心最渴望擁有的支持者，利用這種方式不僅是為了幫助學生完成學習內容，更是幫助學生實現自己的小愿望。

學習效率的提升是教師、家長以及學生都在追求的目標，對于學生而言，給予他們最大的動力就是教師和家長對自己的關注，而家校聯合就是承載這種動力的最顯著的表現形式。

家校聯合帶給教師、家長、學生的效益是有目共睹的。它的出現服務了三類人群，學生因其愛上了學習，提高了各方面能力，提升了與家長之間的親密度;教師因其提升了課堂效率，了解了學生喜好，和諧了與家長之間的關系;家長因其明確了自己對學生學習的重要性，增進了與孩子之間的親情。重視家校聯合不僅是為了幫助學生學習數學，亦是在幫助教師和家長。家校聯合中所蘊含的未知和驚喜值得教師深入探討。

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