橡膠兒童的5個特質(zhì)

高婷

開欄語：

沒有人會一帆風(fēng)順地過完人生。我們都希望為孩子披上一副“人生鎧甲”，幫助他去面對各種挫折、困境、危機(jī)，而這副鎧甲正是抗逆力。在這個欄目中，田國秀老師將為大家解讀抗逆力的概念，抗逆力所需的內(nèi)在、外在因素，并為父母提供培養(yǎng)孩子抗逆力的方法、路徑。當(dāng)一個孩子的抗逆力逐漸生長、強(qiáng)大，一個自信、樂觀、友善、有心理彈性的孩子也會出現(xiàn)在我們面前。

你的孩子是玻璃兒童、鋼鐵兒童，還是橡膠兒童？橡膠兒童的特質(zhì)，為我們培養(yǎng)一個能屈能伸、有心理彈性的抗逆力強(qiáng)的兒童指明了方向。

據(jù)兒童的特質(zhì)，我們可以把兒童形象地分為玻璃兒童、鋼鐵兒童和橡膠兒童3類。我們所說的兒童不僅是指學(xué)齡前的孩子，還包括從兒童到青少年期的所有孩子。

玻璃兒童

玻璃掉在地下或撞到硬物上就會破碎，無法再保持它原有的形狀，所以這類兒童最典型的特點是脆弱、抗挫能力差。被老師或家長批評后，考試成績不理想時，被同學(xué)欺負(fù)時，甚至是一句嘲諷的話或一個眼神，都有可能引發(fā)他們的情緒問題或極端行為。

鋼鐵兒童

鋼鐵兒童和玻璃兒童正好相反，表現(xiàn)為遇到問題時寧折不彎，像鋼鐵一樣堅硬。這樣的孩子在以前的教育理念中被認(rèn)為是好的，因為他很堅強(qiáng)，有意志力，不屈服。但從心理健康的角度來說，鋼鐵兒童也有不可取之處——由于自身的堅韌和棱角分明，在自我防御的同時，也有可能傷害別人。

橡膠兒童

橡膠這類材質(zhì)有彈性，即使被折到一定彎度之后還能復(fù)原，所以我們把這種能屈能伸、具有彈性心理特質(zhì)的兒童稱為橡膠兒童，也就是我們所說的抗逆力強(qiáng)的兒童。

橡膠兒童和玻璃兒童、鋼鐵兒童比起來，最重要的特點是他能因時、因地、因人、因場合而做屈伸的變化。每個孩子在生活中都會遇到不如意，甚至?xí)龅教魬?zhàn)乃至重大的事件，橡膠兒童面對困境時能屈，面對順境的時候也能充分發(fā)展。

不過，生活中絕大多數(shù)孩子不完全屬于某一類型，有可能是根據(jù)情境的不同表現(xiàn)出不同的特質(zhì)。我希望的是當(dāng)孩子面對挑戰(zhàn)時，能主動地調(diào)動出屬于橡膠兒童特質(zhì)的那部分能力，積極應(yīng)對環(huán)境，把逆境變?yōu)槌砷L的契機(jī)。

橡膠兒童的特質(zhì)：5C+1C

21世紀(jì)初，學(xué)者在兒童抗逆力特征的研究上基本達(dá)成了共識，認(rèn)為抗逆力強(qiáng)的孩子，有幾個基本特征，可以用5C+1C來表示，分別用6個以英文字母C為開頭的單詞來詮釋這些特質(zhì)。5C分別是良好個性或特質(zhì)（Character）、信心（Confidence）、勝任力或能力（Competence）、關(guān)愛（Caring）、人際連接（Connection）。以5個C為基礎(chǔ)，才會產(chǎn)生1C的結(jié)果，這個C就是貢獻(xiàn)（Contribution）。

良好個性

良好個性是指孩子內(nèi)在的性格特質(zhì)是積極的，表現(xiàn)為耐力、向上、樂觀、勇敢、幽默等良性的、健康的、建設(shè)性的個性品質(zhì)。這些構(gòu)成了孩子抗逆力發(fā)展的原點和內(nèi)核，如果想培養(yǎng)孩子的抗逆力，良好的個性是基礎(chǔ)。

信心

是指孩子對自我和外在具有信任感。有了良好個性，孩子更容易有自信心。因為向上、樂觀等品質(zhì)讓孩子更容易獲得支持和認(rèn)可，獲得更多的資源，增加自信。

勝任力

勝任力也叫能力。在良好個性和自信的基礎(chǔ)上，孩子表現(xiàn)出來的解決問題的能力就會比較強(qiáng)，意味著孩子的勝任力較強(qiáng)。把孩子放在真實的生活情境中，通過讓孩子面對困難、用團(tuán)隊協(xié)作的方式解決困難，這是提升孩子勝任力的正確途徑。

關(guān)愛

良好個性、有信心、勝任力強(qiáng)是一個孩子關(guān)愛他人的前提條件，也是他有能力去關(guān)愛他人的基礎(chǔ)。一個孩子如果連自己的問題都處理不了，又怎么可能在他人遇到困難的時候提供支持和幫助呢？

人際連接

順著關(guān)愛這個特征，當(dāng)其他人遇到困境的時候，孩子提供關(guān)心和幫助，這本身就是一個人際連接的過程，前面談到的幾個特征也會讓孩子在人際交往的過程中更加順暢和愉快。

可見，橡膠兒童具有的這5個特質(zhì)具有逐層遞進(jìn)的關(guān)系：良好的個性是核心，在此基礎(chǔ)上孩子才能建立信心，有能力去解決問題，去關(guān)愛別人，與別人建立起積極且牢固的人際連接。

貢獻(xiàn)

當(dāng)孩子具備了這5個特質(zhì)，在面對不同的情境時，他才能通過自己的能力連接周圍的資源和社會系統(tǒng)，通過群體的力量解決問題，同時把個人的積極信仰傳遞給系統(tǒng)中的其他人，把個人的追求變成一份共同的事業(yè)。這樣才會對社會有所貢獻(xiàn)，也就是我們所說的1C——貢獻(xiàn)。

這個5C+1C的公式不可能窮盡橡膠兒童即抗逆力兒童的所有特質(zhì)，但是這些因素可以為我們培養(yǎng)抗逆力孩子提供一些方向性的指導(dǎo)——按照這種從內(nèi)在到外在，從微觀到中觀再到宏觀，從個人到群體的路徑來培養(yǎng)我們的孩子。在完善個人個性、擁有自信的前提下，讓孩子能力有所提升，從而去關(guān)愛和支持他人，建立積極良性的社會網(wǎng)絡(luò)，最終為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。無疑，這是一個孩子人生發(fā)展的良性路徑。

下期預(yù)告：

兒童抗逆力培育的兩大路徑

這一期我們介紹了橡膠兒童的典型特性，那么，如何培育一個具有抗逆力的孩子呢？下期我們將為你詳細(xì)介紹兒童抗逆力培育的兩大路徑：激活孩子的內(nèi)在保護(hù)因素和整合孩子的外部環(huán)境資源，幫助家長建立具體的操作框架。