論文化環境對社會主義核心價值觀傳播的影響＊

陳 靜 李 曉 涵

提 要： 社會主義核心價值觀在全社會的深入傳播離不開文化環境的支持。影響社會主義核心價值觀傳播的文化環境可以分為含括中華優秀傳統文化與世界文明有益成果的社會文化環境和內含個人思想品德與家規家風的個人文化環境。積極利用文化環境對傳播價值觀的有利優勢，從宏觀層面上可以加快社會主義核心價值觀的傳播速度；從中觀層面上可以擴展社會主義核心價值觀的實然影響范圍；從微觀層面上可以加深社會主義核心價值觀的濡化程度。通過熏陶感染、約束規范及自我教育等方式傳播社會主義核心價值觀，讓文化環境對傳播社會主義核心價值觀的影響力通過增強家風建設、改善學校環境和把控新媒體社交網絡等方式表現出來，推動社會主義核心價值觀內化于心外化于行。

價值觀對一個國家、一個民族的影響是深遠且持久的。習近平總書記明確指出：“對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。”①《十八大以來重要文獻選編》（中），北京：中央文獻出版社，2016年版，第2、134頁。社會主義核心價值觀是可以凝聚一切中國力量的思想基礎和道德準則，要使社會主義核心價值觀的影響“像空氣一樣無所不在、無時不有”②《十八大以來重要文獻選編》（中），北京：中央文獻出版社，2016年版，第2、134頁。,就要抓住一切有利時機對其進行傳播。文化環境是影響社會主義核心價值觀傳播的重要因素，對提升社會主義核心價值觀的傳播效果有極其重要的作用。

一、文化環境對社會主義核心價值觀傳播的作用

社會主義核心價值觀的傳播離不開文化環境。作為一種“無形的手”，文化環境通過影響接受者的思維方式和行為方式，進而影響他們對社會主義核心價值觀的接受能力。營造一個良好的文化環境，有利于增強社會主義核心價值觀的生命力和影響力。優良的社會文化環境有利于提高社會主義核心價值觀的傳播速度，是作為文化核心內容的社會主義核心價值觀高效傳播的先決條件。

（一）文化環境有利于加快社會主義核心價值觀的傳播速度

1.文化環境中的和諧化傳播因素能夠使社會主義核心價值觀快速融入到人民的社會生活中。所謂和諧化傳播因素，就是指在社會主義核心價值觀的傳播過程中，能夠實現人與自身的和諧相處以及人與社會的和諧互動的各種因素。通過這些因素發揮的積極作用，在達到以上兩種和諧的基礎之上，社會主義核心價值觀足以快速地融入到人民的社會生活中。第一，在基于文化環境進行的社會主義核心價值觀傳播中，人能夠找到與自身相處的和諧模式。人是文化環境的使用者，同時也是被文化環境所影響的對象。因而，人能夠在與文化環境的互動中發揮自己的主觀能動性，將自己的思想意識無限地趨近于社會主義核心價值觀的要求。這種無限的趨同性也在展示著人的實踐超越性，即人能夠在不斷地批判自己固有思想的基礎上接受符合時代發展要求的新思想。主觀能動性與客觀實踐性共同促進人與自身的和諧相處，在實現人本身和諧發展的同時也推動了社會主義核心價值觀快速融入到社會生活之中。第二，在基于文化環境進行的社會主義核心價值觀傳播中，人能夠找到與社會互動的和諧方式。個人與社會互動的目的在于消除個人發展與社會發展之間相背離的狀態，使每一個具體的個人在追求自身和諧發展的同時能夠兼顧他人的發展要求。相對寬松的文化環境可以降低人們的溝通成本、有效保持人與人之間的順利溝通、消除在社會主義核心價值觀傳播過程中，由于不同人群在知識背景和所處立場上的不同所帶來的意見分歧，這將在相當程度上降低社會主義核心價值觀的傳播阻力。

2.文化環境中的通俗化傳播因素能夠使社會主義核心價值觀快速融入到人民的社會生活中。所謂通俗化傳播因素，指的是那些可以在日常生活中被廣大受眾普遍認同的傳播因素。“人們對價值觀的理解和認同，多半是從自身日常生活的經驗來理解的”①劉志山主編：《社會主義核心價值觀的多維視域》，廣州：廣東人民出版社，2018年版，第136頁。，生活化的語言措辭以及日常化的互動方式加深了普通受眾對社會主義核心價值觀的了解程度。這不但打破了往昔傳播中的單一性的“英雄敘事”或“輝煌敘事”，而且表達了在日常性現象的敘述中對現實生活的關注，凸顯出對受眾群體現實感情的關注。在傳播渠道暢通、便捷、多元的當下，對社會主義核心價值觀的傳播直接反映在各種類型的宣傳手段上，各種媒介渠道借由通俗化的傳播因素,在信息分享中能夠抓住有利時機、把握傳播節奏，因事制宜、因時制宜地在關于某一特定主題的社會性熱議話題中，將社會主義核心價值觀的傳播悄然融入其中。這種形式的傳播既避免了“照本宣科”，也促進了接受者在輕松易懂的傳播語境中進一步接受社會主義核心價值觀。

3.文化環境中的群眾化傳播因素能夠使社會主義核心價值觀快速融入到人民的社會生活中。群眾化傳播因素是指那些能夠充分體現人民群眾生活現狀的影響因子，它們能夠映射出人民群眾的理論水平與知識水平。社會主義核心價值觀傳播日益呈現人人傳播、多向傳播的特征，這項需要凝聚起全社會意志和力量的工作必須重視人民群眾的作用，人民群眾是深入傳播社會主義核心價值觀的中堅力量。習近平總書記指出：“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。”②《習近平談治國理政》，北京：外文出版社，2014年版，第165頁。在社會生活中運用人民群眾對文化的共情心與同理心，讓文化環境以其獨特的感染方式在社會主義核心價值觀宣傳工作中發揮重要作用，使社會主義核心價值觀在不同層次的群眾中傳播。同時，也要在文化環境中切實了解民意，依據對實時信息的把控程度，在引導群眾、服務群眾的同時，有效地組織群眾，使群眾自發地為社會主義核心價值觀做宣傳，以增強社會主義核心價值觀的傳播力和感染力。

（二）文化環境有助于擴大社會主義核心價值觀的實然影響范圍

不同時期的人們對于核心價值觀的理解都是在基于思想認同的基礎上產生的。然而對于許多普通群眾來說，不經過內心真正認同的價值觀傳播大都只是起到“浮于表面”的作用，這種表面的、外在的、淺層次的理解并沒有使社會主義核心價值觀順利融入到人們認識世界、改造世界的實踐活動中去，因此,這種影響也是沒有實際效用的。社會主義核心價值觀不但要“入耳”，更要“入心”。在文化環境中，通過看似零散實則精煉的 “認同式”傳播，成風化人、凝心聚力，在幫助人民群眾明晰是非觀、提高人民群眾歷史唯物主義和辯證唯物主義思維能力的同時，引導他們對于社會上充斥的各種價值觀念進行科學的價值判斷，培養他們用科學理性的思維方法分析問題、解決問題的習慣，進而促使其成為積極參與傳播社會主義核心價值觀的有生力量。主人翁意識應樹立在正確的是非觀之上，動員自覺樹立社會主義核心價值觀的人民群眾積極參與宣傳，是充分發揮人民群眾主人翁意識的重要體現。實踐表明，面對日益復雜的傳播環境，通過文化環境進行價值觀傳播的方法是有實效的、是適宜的，它增加了社會主義核心價值觀的實然受眾群體，使社會主義核心價值觀的傳播精準到位。

（三）文化環境有益于加深社會主義核心價值觀的濡化程度

社會主義核心價值觀的傳播過程既是利用各種媒介、方式與方法對人民群眾進行社會主義核心價值觀的傳導過程，也是人民群眾將社會主義核心價值觀逐步吸收內化并轉化為自身內在價值需要、進而使其成為個人思想政治品德結構中固有組成部分的一個建構過程。不關注群眾現實思想情況的傳播，極有可能讓群眾在并不是真正理解并認同社會主義核心價值觀的情況下迫于壓力被動接受，這會大大降低社會主義核心價值觀的傳播效率。要使社會主義核心價值觀真正為人民群眾理解、認同、踐行，就必須改變以往以灌輸為主的傳播形式，使人民群眾從“被迫服從”傳播者權威的傳統傳播模式中脫離出來。價值觀傳播需要利用文化環境找尋“情感共鳴”，以達到人與人交流、情感與情感交流的目的。從文化環境的獨特影響力出發，鼓舞、教育、感化、激勵、鞭策群眾，使其讓自己的認知及情感與社會主義核心價值觀趨同一致，并自愿遵從。在這一層面上來說，文化環境可以說是一種催化劑，它促使人民群眾對社會主義核心價值觀的認識由感性認同轉向理性認同、由依從性接受轉向認同性接受、由被動性外化轉為主動性外化。借由文化環境帶來的這種認識沖擊是經過接受者認真思考后得出的結論，是深刻的、理性的，因而具有更強烈的持久性。由文化及情感，這樣的傳播才能夠讓人民群眾做到真知、真懂、真信，才能夠真正加深社會主義核心價值觀的濡化程度。

二、營造文化環境傳播社會主義核心價值觀的方式

與影響社會主義核心價值觀傳播的其他類型的環境不同，文化環境已經綿延數千年，具有極強的一致性與連貫性特征。作為曾經在社會生活中備受尊崇的最高指導原則，存在于文化環境中的一些思想觀念在當今社會依然可以成為推動歷史發展的內在思想源泉，這種廣泛的影響使利用文化環境傳播社會主義核心價值觀的方式極具鮮明特色。

(一)在潛移默化中進行熏陶感染

通過有目的的選擇、利用社會中積極的文化因素以及人們自身慣有的文化習俗與文化習慣，對人民群眾進行感染熏陶，良好的文化環境能使人產生積極健康的情感，能夠促進社會主義核心價值觀在潛移默化中傳播，以達到“潤物無聲”的效果。此種傳播方式以文化作為基調，在寓理于情、以情動人的同時，通過隱蔽的、無意識性的、非強制性的方式將社會主義核心價值觀傳遞給人們，使人們在不知不覺中接受熏陶感染，進而真正理解。

文化環境的熏陶感染，首先體現在對個人品格的感染上。社會生活是在人與人的接觸中進行的，在同他人接觸的過程中，通過對優秀的品格、思想、作風的欣賞與敬佩，激發自身追求高尚品格的動力，人們主動將自己的現有思想品德提升到符合社會主義核心價值觀要求的層面上，這就是人格感化、品格感染的作用。其次，文化環境的熏陶感染體現在藝術感染上。文化環境對人們的影響，是從文字、影視、音樂、舞蹈等藝術形式表現出來的。社會主義核心價值觀通過這些藝術手段的外現，對人們進行情感熏陶，使其潛移默化地接受影響。

熏陶感染在社會主義核心價值觀的傳播中具有十分重要的意義。首先，借助文化環境在潛移默化中將社會主義核心價值觀寓于交流情景之中，是感化作用的體現。感化作用使得人們開始正確地認識社會主義核心價值觀，正是通過感化作用，人們對社會主義核心價值觀的認識由此及彼、由表及里、由感性至理性。其次，情感認同對人們形成新的適應社會發展的品德起著促進和推動作用，容易引起人們的情感共鳴。最后，由于熏陶感染具有滲透性，這種方式在傳播社會主義核心價值觀的過程中更容易被接受，因而它對文化環境的選擇和創建也具有反作用，能夠在幫助社會主義核心價值觀積極傳播的同時，促進人民群眾參與到文化環境的建設中、參與到利用文化環境傳播社會主義核心價值觀的行動中，為進一步傳播社會主義核心價值觀自覺服務。

(二)在啟發引導中進行約束規范

在傳播社會主義核心價值觀的過程中，通過文化環境以漸進引導的方法去說服人、教育人，在逐步啟發中使人們不斷提高自己的思想覺悟，盡力將自己的思想品德與社會主義核心價值觀趨同一致，以求得進步。在有目的的啟發中對人們的思想道德進行約束規范，使之適應社會發展的新要求，這是利用文化環境傳播社會主義核心價值觀的又一重要方式。以這種方式傳播社會主義核心價值觀是存在主客觀條件的要求的。首先，啟發引導式傳播的先決條件是人們必須主動要求接受社會主義核心價值觀的影響與傳播。同強迫式的灌輸相比，啟發引導式傳播會減少人們的內心因素對傳播過程的干擾。如此，社會主義核心價值觀的傳播過程就會相對順利。所謂“不憤不啟，不悱不發”就是這個道理。其次，啟發引導式傳播對外部環境的要求也很高。利用文化環境對人們進行啟發引導、進行社會主義核心價值觀傳播，進而借助社會主義核心價值觀對人們進行約束規范，不僅是對受眾者接受能力的考驗，更是對文化環境本身的嚴峻考驗。良好的文化環境能夠降低在傳播過程中遇到的外在阻力，進而規避一些有可能會在傳播過程中遇到的問題，有利于社會主義核心價值觀順利地在全社會范圍內傳播。

利用文化環境在啟發引導對個人道德進行約束規范中，不僅存在條件方面的要求，而且在實際操作過程中也有要求。第一，要以理教人、以德服人、以情動人。文化環境不僅要起到對人們進行啟發引導的作用，更要在此基礎上對人們進行約束規范。因此，在通過文化環境向人們傳播社會主義核心價值觀的時候一定要兼顧兩種需求，實事求是，通過擺事實講道理，以理服人。第二，要有針對性地進行傳播。不同人群有著不同的思想情況，在文化環境中傳播社會主義核心價值觀要注意對癥下藥，以合理的方式因人而宜地進行影響與傳播。第三，要在平等的環境中進行傳播。在文化環境中，人民群眾或直接顯性或間接隱性地被社會主義核心價值觀影響著。尊重人民群眾，將他們放在平等的位置上，在平等的環境中進行雙向交流、價值傳播。第四，要講究傳播的藝術。無論是啟發引導還是約束規范，都要用具體、生動的事例和語言去引導，這會使人們更容易受到啟發、受到觸動，講究傳播藝術的傳播方式會讓社會主義核心價值觀更具有感染力和影響力。

(三)在逐步滲透中進行自我教育

在優良的文化環境中，人們通過熏陶感染和啟發引導等傳播方式，對社會主義核心價值觀有了一定程度的認識與了解，希望通過自己的努力在社會生活中積極踐行社會主義核心價值觀，于是就有了在自我意識的基礎上進行自我教育的要求。通過自我認識和自行實踐，產生積極進取的心態，主動接受社會主義核心價值觀的引導,進而形成良好的思想品德和行為表現。

1.自我教育是一種主體性活動，是人們為追求更美好的品德而進行的思想轉化活動，具有強烈的自覺性、主動性特征。外界因素的影響在社會主義核心價值觀的傳播過程中終究只是一種外因，永遠不能代替人們的認識與實踐。社會主義核心價值觀的傳播效果歸根到底要取決于人們是不是真正發自內心地認可這種價值觀，所以,只有進行了自我教育，完成了自我升華，才是真正地接受了社會主義核心價值觀。更為重要的是，利用文化環境進行自我教育可以增強人們的自我控制、自我調節的能力。只有增強了這種能力才能在紛繁復雜的社會環境中依然堅持社會主義核心價值觀。

2.自我教育必須在逐步滲透中進行。在文化環境的逐步滲透中，人們會接受各方面因素的綜合影響，并將產生于日常工作與生活中的各種思想問題匯集到一起，然后通過理解社會主義核心價值觀找到解決這些思想問題的正確途徑。因此，真正富有生命力的自我教育是在文化環境的逐步滲透中進行的，只有通過文化環境的思想滲透，人們關于社會主義核心價值觀的自我教育才能取得實際成效。

3.自我教育既不是降低標準也不是放任自流，而是在外界作用的刺激引導下，促使人們主動培養理想人格。在進行自我教育的過程中，人們的動機很重要，它源于人們的需要和追求，這種需要和追求對品德的形成過程和行為的踐行過程有著直接的導向作用。只有利用文化環境刺激人們進行自我教育的動機，才能引導他們接受社會主義核心價值觀，樹立正確的道德理想。

三、營造文化環境增強社會主義核心價值觀傳播效果的對策

文化環境對社會主義核心價值觀傳播過程產生的影響是客觀存在的，人們可以能動地改變文化環境，充分發揮文化環境中積極有利因素的作用，努力營造促進社會主義核心價值觀順利傳播的良好氛圍。可以說在傳播社會主義核心價值觀的過程中，至關重要的一個環節就是通過對文化環境的合理有效利用增強傳播效果。

（一）持續增進良好家風建設

習近平總書記指出：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。”①《習近平關于全面建成小康社會論述摘編》，北京：中央文獻出版社，2016年版，第121頁。家庭作為社會的細胞、社會生活的基本單位，是最先對人施加教育影響的地方。父母也是最先接觸、影響、教育其子女的第一任老師。父母的言行舉動不僅影響子女對學習知識的態度，也對他們的思想品德以及世界觀、人生觀、價值觀的形成與確立起著不可替代的作用。一個家庭的家風對社會主義核心價值觀傳播效果的增強有積極的影響。

1.家長應以身作則，率先示范。“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。”①習近平：《在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話》，北京：人民出版社，2016年版，第5頁。在每個家庭中，家長的言傳身教對子女的品德形成具有強烈的示范性作用，因此，在社會主義核心價值觀的傳播過程中，既要注重對成年人的影響，也要注重對其子女的影響，爭取達到傳一代、教兩代的傳播效果。

2.積極發揚中華民族傳統美德。中華民族傳統美德是中華民族的精神支柱，“要積極傳播中華民族傳統美德，推動人們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚”②習近平：《在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話》，北京：人民出版社，2016年版，第5頁。。增強社會主義核心價值觀的傳播效果必須以發揚中華民族傳統美德的家風建設為依托，在良好的家庭環境中，人們能夠自覺繼承勤勞儉樸、艱苦奮斗、團結協作、愛崗敬業等中華民族傳統美德，并將其與精神文明建設相結合，共同為社會主義核心價值的傳播提供補給養分。

3.在與時俱進中增添家風新內容。在政治多極化、經濟全球化的時代環境中，社會價值多元化也必然是一種合理的存在。當代中國正處于快速騰飛的發展態勢之中，人民的物質生活水平持續提升。與此同時，由于諸多內外因素的負面影響，人們也出現了價值觀混亂、精神世界貧瘠等精神生活問題。當代中國人的精氣神需要由社會主義核心價值觀來引領。因此，把家風賦予新的時代內容，讓家風體現新的時代特征，以此提升人們的精神境界、塑造正確的價值觀，這不僅是社會發展的新需要，也是增強社會主義核心價值觀傳播效果，使其成為人們基本價值取向標準以及理想信仰追求的必然選擇。

（二）著力改善學校環境

青少年既是祖國的未來，也是民族的希望，青少年的“價值取向決定了未來整個社會的價值取向”③《十八大以來重要文獻選編》（中），北京:中央文獻出版社，2016年版，第6頁。。青少年時期是一個人形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，因此“用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們扣好人生的第一粒扣子”④《習近平關于全面建成小康社會論述摘編》，北京：中央文獻出版社，2016年版，第131頁。至關重要。作為接受社會主義核心價值觀傳播的重要群體之一，青少年不僅需要學會如何生活，更要學會如何學習。在此種意義上，學校不僅作為青少年最重要的學習場所而存在，同時也是向青少年學生傳播社會主義核心價值觀的重要陣地。因而,著力改善學校環境，使其成為向青少年傳播社會主義核心價值觀的重要陣地。

1.改善校園物質環境。校園物質環境的范圍很廣泛，既包括教學場所和休息活動場所,也包括花草綠化環境和各類設施裝備。這些都是學校賴以存續發展的基本條件，學校的各項教育不能離開特定的校園物質環境單獨進行。美好的校園物質環境能夠引發青少年思想情感、審美觀念的變化，它們的直觀形象能夠產生深遠且持久的教育影響。改善校園物質環境，讓獨特的裝飾、高雅的裝飾向青少年傳遞富有教育意義的思想信息、傳播社會主義核心價值觀，不僅是利用校園環境傳播社會主義核心價值觀的需要，也是青少年自我發展、自我升華的需要。

2.改善校園精神環境。校園精神環境是學校環境建設的重要內容,是學校的軟環境。青少年不僅是校園精神環境的受用者，更是校園精神環境的創造者。以教師為主導，適時調動青少年參與營造良好的校園精神環境更能催其奮進，助其自律，提升其接受社會主義核心價值觀的積極性。

第一，重視校風在傳播過程中的重要性。校風是無形的教育因素，對青少年思想品德的形成與發展有著十分重要的影響。優良的校風構成了好的校園輿論環境，這不僅能激發青少年的學習積極性、對他們的學習習慣產生潛移默化的影響，也能培養他們的人格品格、錘煉他們的意志品質、樹立他們的價值觀念。

第二，重視教師在傳播過程中的橋梁紐帶作用。教師是組織教學活動的主體。在教學過程中，教師不僅向青少年傳授科學文化知識，也通過言傳身教向青少年傳遞做人的道理，“廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為”①習近平：《做黨和人民滿意的好老師：同北京師范大學師生代表座談時的講話》，北京：人民出版社，2014年版，第6頁。。教師作為青少年學習、效仿的表率，以身作則地通過真善美的行為去影響青少年，促進他們形成良好的思想道德品質，是一種極具實際效用的提升青少年對社會主義核心價值觀認識能力的傳播途徑。

第三，重視實踐教育在傳播過程中的作用。“實踐教育是一種生成性、發展性的價值觀教育方式，可以克服社會主義核心價值觀培育中言行不一、知行脫節的狀況。”②劉志山主編： 《社會主義核心價值觀的多維視域》，廣州：廣東人民出版社，2018年版，第160-161頁。在校園生活中，除去課堂教學以外，還有實踐性意義的第二課堂，這些活動以課外文體活動為主要內容，帶有明顯的文化特征。在教師的指導下，實踐教育拓展了青少年的知識，培養了青少年的能力，陶冶了青少年的情操，極大地滿足了青少年在全面成才上的更高需求。“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”③習近平：《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話》，北京：人民出版社，2014年版，第11頁。實踐教育使青少年在不斷的探索與發現中了解社會、懂得國情、增強社會責任感和歷史使命感，為加深青少年對社會主義核心價值觀的篤信程度提供了重要保障。

（三）切實把控新媒體社交網絡

新媒體社交網絡使正處于轉型的社會變化加劇，這不僅引發了人們生產生活方式的深刻變革，也對他們的社會交往與精神世界產生了深度的影響，傳統的思想道德因為價值取向的重構受到了強烈的沖擊。習近平總書記指出：“當今世界，信息技術革命日新月異，對國際政治、經濟、文化、社會、軍事等領域發展產生了深刻影響。信息化和經濟全球化相互促進，互聯網已經融入社會生活方方面面，深刻改變了人們的生產和生活方式。我國正處在這個大潮之中，受到的影響越來越深。”④《習近平談治國理政》，北京：外文出版社，2014年版，第197頁。增強陣地意識，“依法加強網絡社會管理，加強網絡新技術應用的管理，確保互聯網可管可控”⑤《習近平關于社會主義文化建設論述摘編》，北京:中央文獻出版社，2017年版，第30頁。，讓新媒體社交網絡成為傳播的主要陣地,這對增強社會主義核心價值觀的傳播效果至關重要。

1.維護社會主義核心價值觀在新媒體網絡中的主導地位。在信息化時代，互聯網有可能成為影響中國的最大變量。面對種種可能出現的突發情況，以互聯網為代表的新媒體網絡日趨成為一種重要的國家戰略資源。通過網絡媒體的輿論宣傳和教育引導，使社會主義核心價值觀時刻屹立在中國網絡媒體的重要陣地上。由入網到入心，敏銳抓住信息化帶來的便利機遇，增強正面的網絡宣傳，使社會主義核心價值觀在內化為價值追求的基礎上外化為實際行動。充分利用新媒體的信息化傳播功能，做好網絡傳播工作，對切實提升社會主義核心價值觀在互聯網空間的傳播效果有實際效用。

2.通過新媒體網絡全力整合傳播力量。網絡輿情經常會與社會輿情呈現出同頻共振的狀態，無論網上還是網下，輿論工作的目標都是增進共識、凝聚力量。新媒體網絡作為民眾接收公眾信息、參與公共事務的重要渠道，是整合社會主義核心價值觀傳播力量的最有效平臺。

第一，網上傳播要與網下傳播并舉，形成同心圓。習近平總書記指出：“為了實現我們的目標，網上網下要形成同心圓。什么是同心圓？就是在黨的領導下，調動各方面積極性，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。”①《習近平談治國理政》（第二卷），北京：外文出版社，2017年版，第335、337頁。傳播社會主義核心價值觀也需要網上網下齊心協力、網里網外同頻共振。

第二，加強網絡主流媒體的正面引導。在當前形勢下，加強網絡主流媒體的正面引導就是要按照“加強網絡內容建設，做強網上正面宣傳”②《習近平談治國理政》（第二卷），北京：外文出版社，2017年版，第335、337頁。的要求，用生動的案例感化廣大網民，用時代楷模、榜樣人物的大愛義舉詮釋社會主義核心價值觀的真諦，增強社會主義核心價值觀的感召力與影響力。

第三，借助商業網站資源進行有效傳播。社會主義核心價值觀傳播需要動員全社會的力量。商業網站在網絡市場中有很大的影響力，它們甚至可以在一定程度上左右社會輿論的導向，因而商業網站有義務也有責任配合網絡主流媒體傳播社會主義核心價值觀。充分利用商業網站的有利資源，讓主流媒體與非主流媒體有機結合起來，共同發揮作用傳播價值觀、傳播正能量，讓社會主義核心價值觀占領思想陣地。與此同時，社會主義核心價值觀的傳播活動也會因融入到日常網絡商業活動中而變得更加具體、更加全面、更加透徹。

3.網絡文藝創作題材需要時刻充滿正能量。“互聯網技術和新媒體改變了文藝形態，催生了一大批新的文藝類型，也帶來文藝觀念和文藝實踐的深刻變化。”③習近平 《在文藝工作座談會上的講話》，北京：人民出版社，2015年版，第12、25、25頁。流行于各類網站的網絡文藝創作參與者眾多，網絡文藝創作的題材廣泛，其產品及衍生品種類繁多，具有很強的感染力。優秀的網絡文藝作品能夠體現價值觀念，能夠深入人們的精神世界，觸及人們的靈魂深處，引發人們的思想共鳴。讓網絡文藝題材時刻充滿正能量，在網絡文藝創作過程中把充滿真善美的社會主義核心價值觀注入到文藝作品中，使人們的靈魂受到洗禮，就可以“通過文藝作品傳遞真善美，傳遞向上向善的價值觀，引導人們增強道德判斷力和道德榮譽感，向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活”④習近平 《在文藝工作座談會上的講話》，北京：人民出版社，2015年版，第12、25、25頁。。

利用文化環境增強社會主義核心價值觀的傳播效果是一項漫長且艱巨的任務，但只要我們堅持運用正確的傳播方法與傳播策略，就能通過優良的文化環境增強對社會主義核心價值觀的影響力。只要每個人心中都堅守社會主義核心價值觀，“只要中華民族一代接著一代追求真善美的道德境界，我們的民族就永遠健康向上、永遠充滿希望”⑤習近平 《在文藝工作座談會上的講話》，北京：人民出版社，2015年版，第12、25、25頁。。