中學生“抑郁”知多少？

蘇雅麗

青少年抑郁癥是一種發生在青少年身上的心理病癥。據《健康中國行動（2019—2030年）》披露，我國抑郁癥患者數量呈上升趨勢，而且患病年齡越來越小。每年接受精神心理疾病治療的人群中，青少年約占四分之一。海南省安寧醫院醫學心理科主任吳傳東說：“雖然目前沒有特別確切的青少年患抑郁癥的調查數據，但根據臨床情況來看，30個抑郁癥患者中就有4個左右是青少年，而且呈現低齡化趨勢。”精神科專家董淑娟提醒，若青少年抑郁癥沒有得到有效的控制，后果不堪設想。

為什么醫學專家們對青少年的抑郁癥如此重視呢 ？

首先，這種病似病非病，呈慢性化，或反復發作，即使做了諸多醫學檢查，也沒有發現什么大問題。所以吃了許多藥，“病”仍無好轉跡象。

其次，患這類病的學生心思敏感，無喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦，有社交恐懼癥，不能和周圍的同學融為一體，不能控制自己的情緒，甚至懷疑一切。所以不能正常的聽課學習、完成作業，經常無故請假，想休學退學，嚴重者會有自殺傾向和行為。

再次，這種病造成家庭和社會的不穩定。當今每個家庭仍是獨生子女占多數，每一個孩子都是一個家庭或幾個家庭的希望，孩子一旦患上抑郁癥，對父母都是摧毀式的打擊，對和諧社會也會帶來不安定因素。

最后，這種病對學校教育造成嚴重困擾。在知識的容量和更新速度如此之快的今天，學生的學習任務重眾所周知，而從初中到高中幾乎每個班都有抑郁癥的同學，那老師又怎樣完成學校的教學任務？又怎樣解決提高成績和心里疏導的矛盾呢？又怎樣做好患這類病學生的安全防范工作呢？

這就不得不尋找青少年得抑郁癥的原因，亓玉會主任認為：多是個人性格因素及較重的學業壓力引起的。所以小學六年級，初中、高中這三階段學生較容易出現抑郁癥。面對這種新的社會問題，我們該怎么做才能減少青少年的抑郁癥患者呢？

一、家庭教育中父母要從小陪伴，不能情感缺位。大多數患有抑郁癥學生的父母都是80后和90后，這些父母在孩子小的時候，大都將孩子交給老人帶，到了小學和中學階段又讓孩子上私立學校或上許多培訓班或去少兒托管班，與孩子感情疏遠，讓孩子常常有孤獨感和被拋棄的感覺，導致性情偏狹，敏感多疑，到了青春叛逆期這些孩子拒絕與父母溝通與父母矛盾重重。

二、挫折教育必不可少。現在的孩子物質非常的富足，家長們更喜歡鼓勵式教育，認為孩子要多鼓勵少批評。所以學生到了初高中，面對自己成績不理想，面對自己的平庸就很難正視自我。

三、“減負”勢在必行。中學生的抑郁癥患者高于小學生，罪魁禍首之一就是學習壓力太重，初高中生十二點前睡覺是家常便飯。學生整天伏案書桌，沒有生活樂趣，一旦進入初中，鋪天蓋地的作業讓一些學生力不從心，煩躁壓抑。

四、“功利”教育須休已。我們現在的教育似乎已經偏離了“立德樹人”的初衷，對學生的考量只看成績，只要成績高就是好學生;只要中考A+多，高考高分多就是名校;完全忽視了學生個體學習的差異性。當學生其他的優點都被抹去，只以成績論英雄時，那那些辛苦付出而收效甚微的學生又怎會不挫敗、不痛苦、不抑郁呢？

雖然，時代的發展不可逆轉，但孩子是一個國家的未來和希望，當我們的未來開始生病，我們豈能袖手旁觀，坐視不管？

（作者單位：陜西省漢中市漢臺中學）