淺析中職學校公共藝術課堂滲透黨史、團史思政教育

王藝巧

【摘 ?要】中職院校在辦學中，要求教師不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，不斷地創(chuàng)新教學模式，把學生培養(yǎng)成符合國家新要求的人才。學校在教學過程中，注意對學生思政的教育的作用，采取合適的教育模式，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會的需求，從而促進中職院校學生的發(fā)展，培養(yǎng)符合社會需求的人才。本文就中職學校公共藝術課堂滲透黨史、團史思政教育進行淺析，從而促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】中職學校;公共藝術課堂;黨史思政教育;團史思政教育

中職院校在教學過程中，注重學生專業(yè)知識傳授的同時，要注重對學生思政教育的開展。中職院校在教學過程中，注重公共藝術課堂進行黨史、團史思政教育的融入，促進學生的全面發(fā)展。

一、革新教學理念，促進公共藝術教學與黨史、團史思政教育有效結合

在當今的教學中，由于深受傳統(tǒng)教育思想的影響，學校對學生的教學方式十分的單一，只是一味地注重學生的成績提高，對學生其他的素養(yǎng)沒有過多的重視。在教學中，教師采取填鴨式教育，只講重點考試需要的知識，對于考試不考的知識一筆帶過或者干脆不講。學生只是學習了考試所需的知識，而對于其他素養(yǎng)的提高沒有絲毫的學習。因此教師在教學中要革新教學理念，將教學知識與思想品德教育結合起來。從而學生在學習的同時，形成正確的人生價值觀。

學校重視當今時代的特征，注意到網絡信息技術的快速發(fā)展，注意到學生接收信息的多樣化，加強學生對信息技術的利用，幫助學生接收正確的信息。學校在對學生進行思政教育時，采取多樣的教育方式，利用多媒體資源，成立專門的思政書籍圖書角，供學生定時的進行閱讀，教導學生如何合理的面對自己的價值，如何貢獻社會，幫助學生樹立正確的價值觀，幫助學生實現自己的人生價值。

二、規(guī)范教學內容

各科課本的教學內容十分的豐富，包含了文學性、審美性與藝術性，在教學中占據著優(yōu)勢，然而在融入思想品德教育的過程中，要注意規(guī)范教學的內容，保證思政教育高效的進行結合。因此，在進行教學內容設計的時候，選取的學習素材要使得學生容易理解，結合實際，讓學生更容易理解。

學生從小到大都會接受思政教育，思政教育不斷地隨著學生的年齡內容在加深，以滿足學生的發(fā)展需求。教學中，要注意優(yōu)化德育課程的結構，讓課程從單一性向著綜合性發(fā)展，在教學中以學生為主體，以促進學生的思想道德發(fā)展為主要目標，在教學中，不斷加強學生的素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，滿足學生的生長需求。

三、創(chuàng)新教學方式

在教學內容進行創(chuàng)新之后，教師的教學方式也應該進行創(chuàng)新。教學的方式采取多樣的形式，教學的范圍不一定局限在教室中，教師在教學中可以組織學生去博物館參觀，在參觀中進行教學，學生在教學中親身體驗從而激發(fā)學習的積極性。

學校要不斷創(chuàng)新教材與教學方式，堅持以學生為本。例如，情境教學有效的改變了這種狀態(tài)，教學中先培養(yǎng)了學生對學習的興趣，情境教學縮短了學習與生活的距離，讓學生真實的在學習中感受到生活，在生活中感受到學習，活躍了課堂的氣氛，增加了師生互動，從而促進學習的樂趣。

合理地結合實際的生活，情境創(chuàng)投教學更有利于學生的理解。教師在教學中，講課本理論知識結合實際生活，從而更好的幫助學生的理解，實際生活中對學生的沖擊更大，更有利于知識的掌握。在教學中，應該變傳統(tǒng)的教學模式，不斷地改進教學策略，在教學中，教師可以結合先進的網絡資源進行教學，從而使得課堂生動有活力，學生在學習中，興趣得到很大的提高，生動形象的圖片、視頻有利于學生的理解與記憶，因此，教學中，教師要充分結合多媒體教學資源。

教師在教學過程中設置問題的教學形式在提高學生學習能力的同時培養(yǎng)了學生的分析能力與完整的思維學生在不斷地思考中更好的把握知識。教師在教學中使用多手段進行情境創(chuàng)設，幫助學生理解，例如，教師可以給學生播放電影或者給學生播放一段音樂等。音樂可以幫助學生心情愉快，放寬自己的心理，因此教師在教學中，結合音樂元素，有利于學生健康心理的培養(yǎng)，有利于學生學習效率的提高，從而幫助學生更好地學習。因此，教師在教學中，可以結合理論知識的特點，融入音樂元素。

四、加強師資隊伍建設

教師在教學與思想品德結合過程中，是一個領路人，因此如果教師的教學方式單一、個人素養(yǎng)不高、觀念陳舊那么對學生的教育起不到正確的引導，因此，學校要重視教師素養(yǎng)的提升。學校要加強教師學習的考察。學校要組織教師進行專業(yè)的學習，在教學過程中，不斷進行職業(yè)素養(yǎng)的考察，保證教師在教學過程中，不斷地學習，不斷地提高職業(yè)素養(yǎng)。學校對教師采取鼓勵與糾正的態(tài)度，讓教師不斷地成長。

教師要遵循自愿的心態(tài)，在學校安排的學習中，積極主動，主動請教。學?？梢葬槍Ω骺瓶颇康奶攸c，對教師進行不同的知識培訓，學校采取多樣的方式進行教師的素養(yǎng)培養(yǎng)，去別的學校參觀學習，學習別的學校的教學經驗。學校要進行定時的對教師素養(yǎng)的考察，在考察中了解教師的不足，制定合理的計劃，教師在考察中，了解自己的不足，而后不斷學習，加強自身的素養(yǎng)成長，從而在教學中成為一名合格的領路人。

結束語：

隨著時代的發(fā)展，經濟不斷的發(fā)展，國際地位的不斷提高，中國對于學校的教學越來越重視，中職學校作為高校，對學生的職業(yè)規(guī)劃十分重要，中職院校重視學生學習成績的同時，注重學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，對學生進行思政教育，從而提高學生的就業(yè)率，培養(yǎng)一批批畢業(yè)即可進入社會工作的學生，為社會培養(yǎng)一批批符合國家發(fā)展新要求的人才。學生進入工作后，擁有良好的工作素養(yǎng)，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]陸瑛. 淺談中職校思政課教學中的黨史國史教育[J]. 青年與社會，2020（4）：132-133.

[2]沈靜. 中職公共藝術美術教育中德育滲透的策略研究[J]. 贏未來，2018，000（020）：P.407-407.

[3]楊曉莉，魏蓉婷.高校黨建帶團建工作機制的探索與創(chuàng)新[J].徐州建筑職業(yè)技術學院學報，2010，10（04）：87-89+96.

[4]何躍，馬素偉，易炳翀等.淺析新時期共青團組織在青年自組織建設中的作用-基于自組織理論的視角[J].青年探索?2010（1）：46-51.

[5]胡錦濤.在同團中央新一屆領導班子成員和團十六大部分代表座談時的講話[J].求是2008（13）：3-5.

（作者單位：貴州省惠水縣中等職業(yè)學校）