基于大數(shù)據(jù)技術的高校學生教育管理模式路徑探索

王麗麗

摘? ?要：本文主要簡單介紹了大數(shù)據(jù)技術對高校學生教育管理模式的影響，通過對現(xiàn)階段高校學生教育管理中存在的問題進行分析，來探討基于大數(shù)據(jù)技術的高校學生教育管理模式創(chuàng)新路徑，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校學生教育管理模式，充分應用大數(shù)據(jù)技術，跟隨時代發(fā)展變化，提升高校學生教育管理水平，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，優(yōu)化社會人才結構，推動現(xiàn)代教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)技術? 高校學生? 教育管理? 創(chuàng)新路徑

全球經(jīng)濟一體化形勢下，國際市場競爭愈發(fā)激烈，人才競爭是核心競爭內(nèi)容，必須予以高度重視，不容忽視。基于此情形，應當加強高校學生教育管理，改變傳統(tǒng)的高校學生教育管理方式，用現(xiàn)代化的眼光來對待教育工作，以應對日益白熱化的人才競爭。21世紀是一個信息化時代，大數(shù)據(jù)技術的開發(fā)和應用，為高校學生教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，有利于創(chuàng)新高校學生管理模式，針對當前高校學生教育管理工作中存在的問題，實施信息化管理和個性化管理，從而保障高校學生教育管理質(zhì)量，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術的有效作用，實現(xiàn)高校學生教育管理目標。

1? 大數(shù)據(jù)技術對高校學生教育管理模式的影響

大數(shù)據(jù)技術對高校學生教育管理模式的影響主要表現(xiàn)在以下幾點：第一，其促進了高校學生教育管理模式的創(chuàng)新，要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，通過云課堂、網(wǎng)絡平臺、電子圖書館等來實現(xiàn)現(xiàn)代教育和實施網(wǎng)絡管理;第二，大數(shù)據(jù)技術有利于提升高校教育管理水平，創(chuàng)新管理手段，促使高校不斷地挖掘可靠的信息數(shù)據(jù)，并得出相應的結論，調(diào)整學生教育管理工作方案;第三，有利于加強高校之間的信息交流，實現(xiàn)教育資源共享，提高資源利用率[1]。

2? 現(xiàn)階段高校學生教育管理中存在的問題

現(xiàn)階段高校學生教育管理中存在的問題，主要有以下幾點：一是當前所實施的高校學生教育管理工作，仍舊受傳統(tǒng)理念的影響，忽視了學生的主體地位，并未將學生作為管理工作的中心，所制定的管理制度條例與實際需求并不相符，實用性不強，這直接影響了高校學生教育管理工作質(zhì)量，需要加以改變。而且大部分高校并未充分應用大數(shù)據(jù)技術，缺乏大數(shù)據(jù)管理服務意識，這不符合現(xiàn)代教育管理工作的發(fā)展要求[2];二是雖然部分高校已經(jīng)開始實施網(wǎng)絡化管理，但是在實際管理過程中還存在著較多的問題，并沒有將網(wǎng)絡化管理落實到實處，無論是在安全管理上，還是信息收集都需要進一步改善和提升;三是高校與高校之間，高校內(nèi)部部門之間的信息交流還有所欠缺，高校資源數(shù)據(jù)并未實現(xiàn)完全的共享，這不利于高校學生教育管理質(zhì)量的提高。線上教育進展加快，但依然還處于初級階段，未能達到最佳效果，線上教育管理目標難以實現(xiàn);四是高校各部門之間的交流比較少，未能實施統(tǒng)籌管理，大數(shù)據(jù)管理隊伍力量較為薄弱。

3? 基于大數(shù)據(jù)技術的高校學生教育管理模式創(chuàng)新路徑

3.1 創(chuàng)新管理理念，樹立服務意識

在實施高校學生教育管理工作的時候，應當以學生為中心，突出學生的主體地位，需根據(jù)當前現(xiàn)代社會對高校人才培養(yǎng)的需求來調(diào)整管理結構，體現(xiàn)學生教育管理的社會價值，把管理理論貫徹于實踐中，提高高校學生教育管理工作的實用性。利用大數(shù)據(jù)技術將高校學生教育管理，引向?qū)I(yè)化、個性化和人性化模式，突出現(xiàn)代教育特點。所制定的學生教育管理制度，可適當聽取學生的合理建議，使管理工作貼近于實際，而不是浮于表面形式，廢除不必要的規(guī)定，節(jié)約學生教育管理成本，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境[3]。要樹立大數(shù)據(jù)管理服務意識，將大數(shù)據(jù)技術充分引入于高校學生教育管理工作中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式，實施大數(shù)據(jù)思維。可利用電子設備來整合高校管理中的各項數(shù)據(jù)信息，不斷地提升信息整合效率，由被動獲取轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮占Υ俗龀鲈敿毜姆治龊涂偨Y。比如說，學校可以通過電子圖書館中的信息系統(tǒng)，來收集學生的各項基礎信息，分析學生的學習偏好和習慣，了解學生的興趣并以此為依據(jù)來合理規(guī)劃管理和教學;又或是通過收集學生的網(wǎng)絡瀏覽數(shù)據(jù)，來分析學生學習的關注點，予以有效的引導。

3.2 加強網(wǎng)絡化管理

基于大數(shù)據(jù)技術，應當加強高校學生教育網(wǎng)絡化管理，不斷地完善網(wǎng)絡管理體系，創(chuàng)建健全的學校信息系統(tǒng)，打造科學的網(wǎng)絡平臺，并通過信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡平臺，發(fā)布學校日常管理資訊和實際情況，加強學生和教師之間的交流與溝通，建立專門的網(wǎng)絡板塊收集學生的意見和問題，以此來全方位地了解學校的管理實況，得到及時的反饋。例如，可以建立高校校園網(wǎng)，高校官方微信公眾號和微博等，以班級為單位建立社群，全面收集學生的各項信息數(shù)據(jù)。這種利用大數(shù)據(jù)技術來實施管理的方式，不僅能提升高校學生教育管理效率，還有利于縮小高校學生管理成本。基于大數(shù)據(jù)技術下的教育網(wǎng)絡管理，既要派遣專人來進行管理，維護網(wǎng)絡平臺和系統(tǒng)的運作，也要發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生實施自治管理。在網(wǎng)絡管理過程中，需要不斷地學習新的網(wǎng)絡管理知識，加強網(wǎng)絡管理風險防范，實施有效的網(wǎng)絡監(jiān)督。當發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡平臺中有不良信息出現(xiàn)后，需要及時整頓，為學生提供一個健康的網(wǎng)絡環(huán)境，科學規(guī)范網(wǎng)絡管理秩序。除此之外，還可以將學校的資源整合于學校網(wǎng)絡平臺中，以便于學生自行搜尋和參考，提高高校資源利用率，解決師資力量不足問題，讓學生能夠獲得更為專業(yè)的指導。

3.3 實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，開設云課堂

大數(shù)據(jù)技術下的高校學生教育管理工作，應當確保數(shù)據(jù)標準同一化，規(guī)避重復信息的收集，提高信息整合速度。各部門之間要協(xié)調(diào)配合，加強彼此之間的溝通，突出大數(shù)據(jù)管理的作用。可建立數(shù)據(jù)共享平臺，創(chuàng)建數(shù)據(jù)儲存庫，將高校之間的資源統(tǒng)一整合，實現(xiàn)資源共享，為保障數(shù)據(jù)資源的安全性，要加強對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的安全管理，平衡高校內(nèi)部的信息流轉(zhuǎn)。通過創(chuàng)設學生數(shù)據(jù)中心來分析和了解學生的各項情況，充分利用學生數(shù)據(jù)的價值，積累大量學生數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)實際情況來對其進行分類，使學生信息結構更加多樣化。學生數(shù)據(jù)中心中的信息包含但不限于期末考試成績、課堂學習紀律、學生的違紀行為等，有利于為學生的考核提供可靠的評判依據(jù)。

另外，還可以開設云課堂，這是大數(shù)據(jù)技術應用下的必然趨勢，可改變傳統(tǒng)的學習方式，實現(xiàn)線上和線下教育的相結合。云課堂具有較好的開放性，可突破時間和空間的限制，實施遠程管理，加強信息交互。利用云課堂有利于拓展高校學生教育管理范圍，要求高校合理分配教育管理資金，加大技術資金投入，為學生和教師提供良好的溝通環(huán)境。高校可加強校企合作，與科研企業(yè)打好關系，做好技術開發(fā)工作，不斷地完善高校教育網(wǎng)絡遠程管理體系。

3.4 統(tǒng)籌管理，壯大專業(yè)隊伍

為了促進高校學生教育管理水平的提升，應當實施統(tǒng)籌管理，從整體上來進行把控，數(shù)據(jù)信息除了范圍要廣泛之外，還應當具備完整性，學校各部門都應當產(chǎn)生信息聯(lián)系，規(guī)避信息孤島現(xiàn)象的出現(xiàn)。可成立專業(yè)的大數(shù)據(jù)管理隊伍，培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才，根據(jù)實際情況來制定科學的培訓方案，同時引進先進的大數(shù)據(jù)人才和相關設備，以維護高校學生教育管理數(shù)據(jù)，推動高校教育的長遠發(fā)展。

參考文獻

[1] 蔡科選.高校學生教育管理模式創(chuàng)新探索[J].時代金融，2017（27）：282.

[2] 李良，郭瑞鵬，田宇.校園大數(shù)據(jù)視域下高校學生教育管理新模式的探究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（10）：247.

[3] 何春華.基于大數(shù)據(jù)時代分析高校學生管理模式的創(chuàng)新探究[J].信息記錄材料，2018，9（7）：139-140.