多種方式來激勵，激發學生學興趣

羅知和

摘 要 偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。實踐證明，好的評價是保證學生學習興趣的有效手段，為此，我運用了“騰訊課堂”平臺的相應功能，結合《道德與法治》學科的特點，嘗試實施多種方式的評價來激勵學生，主要做法如下：一，加分激勵，激發興趣。二，榜樣激勵，培養興趣。三，反饋激勵，保持興趣。四，接龍激勵，活躍興趣。五，獎狀激勵，升華興趣。

關鍵詞 在線教學 多種方式 評價 興趣

中圖分類號：G623.1文獻標識碼：A

實踐證明，好的評價是激勵、培養、保持、活躍、升華學生學習興趣的有效手段;當前，由于受到新冠肺炎疫情的影響，不得不采取 “停課不停學”的“在線教學”，為此，我運用了在線教學中“騰訊課堂”平臺的相應功能，結合《道德與法治》學科的特點，嘗試實施多種方式的評價來激勵學生，努力促使學生有興趣地學習，主要做法如下：

1加分激勵，激發興趣

作為老師，手上最充足的資源，當屬“分數”。給學生加分，自然成為一種最常用、也最管用的激勵手段。我在《道德與法治》課的線上教學中，最初采用的是線下教學的老辦法，以學生舉手作為加分的最主要依據，當然能激發學生通過舉手參與交流，從而產生學習興趣;然而，時間一久，發現舉手的學生幾乎固定在一小部分人身上，甚至越來越少;后來，我想了一個辦法，試著發揮“騰訊課堂”討論區的作用，規定在討論區發言一樣可以加分，沒想到，效果卻很顯現，學生紛紛冒出來了，爭相在討論區發表觀點、感想。

2榜樣激勵，培養興趣

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟，好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激勵我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。為此，我在《道德與法治》課的線上教學中，一開始就十分注重在學生中樹立好的榜樣，從中感染同學、培養同學的學習興趣;通過優秀學生的現身說法，介紹自己的學習方式、學習效果，教師同時在全體學生中展示他們的優秀作業。這樣做，一方面激勵和鼓舞了優秀同學繼續保持優秀，另一方面也感染、激勵了其他同學向他們靠攏、學習。

3反饋激勵，保持興趣

長期的教學實踐中，我體會到，教師將作業批改情況、考試結果等信息及時反饋給學生，反饋給家長，能起到很好的激勵、鞭策作用，促使學生保持良好的學習興趣。比如：我在線上批改作業時，充分運用在線教學的平臺功能，把學生作業分為“A+、A、B、C、待修正”五個等級，做到及時批改、及時通過網絡發回到學生教學群、以及家長QQ群;并且對于獲得A+、A的同學及時給予表揚、加分、并附上開心的表情包。通過這種方式的反饋激勵，同學們的學習興趣始終保持的比較良好，大大提高了在線教學的成效。

4接龍激勵，活躍興趣

為了更好地發揮學習能力比較強、學習自覺性比較高的這部分同學的榜樣作用，同時鞭策其他同學跟上學習步伐，按時完成學習任務，我引入了“接龍”的評價方式來激勵學生。規定完成某一項學習任務，要求在學生教學群、或者家長QQ群進行接龍。大大活躍了同學們的學習興趣，收到了良好的激勵評價效果。

5獎狀激勵，升華興趣

歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”。可見，興趣對記憶來說是多么重要，而學習當然也離不開記憶。不過，進入八年級以來，特別是到了八年級下學期，在《道德與法治》學科的學習上，學生明顯覺得難度加大了很多，不少同學開始有懼怕感。的確如此，八年級下冊學的是《憲法》專冊，理論性強、抽象的法律概念多、專業術語多，學生覺得很難背，或者總是說背不下來。怎么辦？為了解除這一煩惱，我最近又開展了“五星背誦能手”（ ）的獎勵活動，并親手制作了具有特別標志的“電子獎狀”，鼓勵他們力爭獲獎。學生們不僅積極記憶，而且還想辦法科學記憶。這種獎狀激勵的做法，不僅使學生保持了學習興趣，而且大大升華了他們的學習興趣。

綜上所述，在“停課不停學”的“在線教學”中，我結合《道德與法治》的學科特點，充分利用“騰訊課堂”的平臺功能，對學生嘗試“重加分、樹榜樣、快反饋、引接龍、制獎狀”等多種方式的激勵評價，大大激發、培養、保持、活躍、升華了學生的學習興趣，收到良好的教學效果。