高校文化紀念品設計開發研究

劉慧若　劉琳萱　劉湘　付建鑫

摘 要 高校校園文化紀念品以高校校園特色文化為核心、以承載紀念為意義、以學校標識和學校代表性景物為題材、以實物產品為載體，有效地傳達高校校園文化與價值觀，體現高校的辦學特色、文化底蘊、歷史積淀。

關鍵詞 校園文化 實物產品 紀念品藝術美創意特色

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

1高校紀念品的定位

高校作為人才培養的搖籃，本身擁有歷史積淀、文化底蘊、獨特的地域特色及鮮明的辦學理念，在一定程度上形成了較強的社會影響力，推廣和宣傳文化對整個社會精神文明建設具有積極的意識。以東北石油大學為例，通過東油特色文化的深入挖掘，打造具有東油特色的文化標識的創意紀念品，不僅有助于傳播東油校園文化、傳承教育理念、提高東油知名度，更能彰顯校園文化底蘊，是塑造東油文化影響力的重要組成部分。東北石油大學校園文化紀念品的設計與推廣不僅能增強學生的凝聚力和歸屬感，提高學校的知名度，更能塑造良好的人文形象，同時可以借助校園文化紀念品更好的宣傳優美的校園風光與文化特色，對活躍地方的紀念品市場、促進學校地方經濟發展具有積極的意義。

2校園文化紀念品的內涵意義

2.1傳承發展歷史

隨著時間的推移以及高等教育的不斷改革發展，高校在不同的時間階段體現出不同的文化內涵與文化特色，高校文化紀念品應該展現不同時期的校園文化。校園文化紀念品的設計可以將學校歷史發展用“可觸摸”的方式展現出來，用全新的語言傳承學校發展歷程。

2.2宣傳文化活動

健康的校園文化活動，可以陶冶學生情操，促進學生全面發展，提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風。校園文化是以校園環境、教學設施、圖書館、校園書店等物質載體為基礎的，大學紀念品是校園品牌文化的濃縮，能有效引領和促進著校園文化的弘揚。

2.3展現校園風光

不同的學校擁有不同的景色與建筑，融地域特色為一體，別具一格，以校園風景為內容的紀念品研發，可以將獨特的校園形象得到良好的宣傳。通過眾多獨具特色的校園建筑及景觀形成學校教育思想與價值觀念、經濟與文化面貌等的具體體現，可以通過提取代表性建筑及景觀的形式要素作為設計元素進行應用，與學校整體形象保持高度一致，豐富產品的視覺效果。

3研究現狀分析

3.1國外設計現狀

在經濟發達的西方國家，很多知名高校對校園紀念品的開發己經走在了前面，國外大學對于紀念品的研究和開發，已經逐漸成為商業化的發展趨勢。他們專門為此成立了產品幵發和設計部門，形成了專業的研發系統，不僅成為了學校的經濟產業，更重要的是通過這個宣傳平臺，起到了為學校內聚人心，外塑形象的作用。名牌高校校園紀念品的開發，會使高校更加國際化、旅游化和親民化。

3.2國內設計現狀

中國享有禮儀之邦的美譽，也是實行高等教育的大國，隨著商品經濟的飛速發展以及人們對精神文化需求的日益增加，紀念品市場逐漸繁榮，但國內高校的紀念品開發卻尚未得到重視和發展。經調研，只有少數知名高校開發了具有本校特色的單一紀念品。因此我國高校文化紀念品還處于起步的初級階段，整體水平不高，基礎相對比較薄弱。

3.3存在的問題

我國現有的高校文化紀念品普遍存在以下問題：（1）同質化狀況。高校紀念品品種單一，創意缺乏新意，沒有競爭力;（2）形式單一，缺少文化底蘊。（3）不注重個性化的設計以及鮮有國內高校為本校紀念品的設計與開發投入大量的財力和物力等，使國內高校紀念品市場較國外品質具有明顯的差異。

4東北石油大學校園文化紀念品創新設計構思

校園文化紀念品的開發就是把前期分析整理的代表性特色元素，經過設計構思之后的升華和物化的過程，通過線條、符號、色彩、材料、工藝等把產品表現出來。在前期調研分析的基礎上確定要設計的產品類別，選出東北石油大學的標志和具有代表性的景物等，運用到產品上去，使其富有東油文化特色，并結合創意、美感和中國傳統的文化，使其在功能和形態上有所突破。

4.1造型創新

造型要素指構成形體的基本元素。原研哉先生說過：“形態是產生吸引力的根本”，形態是文化紀念品設計的基礎，能激發人們購買以及收藏的欲望。校園文化紀念品將文化內涵中所體現的設計元素進行形態轉化，通過造型實現二維空間和三維空間的轉化來設計制作新穎的視覺效果。在了解特色元素的文化內涵與象征意義后，進行深入挖掘與改造，利用平面化的結構與造型，將代表的建筑、景觀元素以平面化的方式呈現出來。

4.2藝術形式創新

形式是指事物和現象的內容要素的組織構造和外在形式。藝術形式與藝術內容并舉，指的是藝術作品內部的組織構造和外在的表現形態以及種種藝術手段的總和。本次校園文化紀念品采用的是剪紙藝術形式。剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術。是中國漢族最古老的民間藝術之一。其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。由于剪紙不是用機器而是由手工制成的，所以使其紀念品更具有限量收藏的價值。剪紙的內容很多，寓意很廣，一些傳統的剪紙圖案有著美好的寓意，在創作校園文化紀念品時，也可以融入中國傳統的圖案，使其傳統與現代相結合，將要表現的內容以獨特的方式呈現出來。

4.3材質工藝創新

材質及制作工藝是設計呈現的根基，獨特的設計材料在體現地域差異的同時，可以使產品具有不同的質感及視覺感受，獨特的加工工藝也可以提升整體校園文化紀念品的品質。此次校園文化紀念品，采用剪紙的形式，材料主要就是紙，但我們采用的是高質量的萬年紅宣紙，剪紙專用的宣紙也有很多的顏色，在色彩的搭配上給人耳目一新的感覺，并且剪紙有很多類型，比如，套色類、填色類 、點染類等，我們在進行校園文化紀念品的設計開發與研究中都會采用各種剪紙的工藝形式與我們的作品相融合。

5結語

校園文化紀念品的設計開發與研究，是學校特色文化的一種歷練，承載著一個學校濃厚的歷史底蘊和文化內涵。由于東北石油大學與許多外國高校進行高密度的學術交流和文化交流，因而學校內擁有較多的外國留學生。此次校園紀念品的開發，一方面，通過良好的產品寓意詮釋能夠起到統籌高校形象識別系統以及校園文化，民族文化的弘揚作用;另一方面，可以深入發掘紀念品的市場潛力，以期實現文化傳播和經濟收益的雙贏，塑造出高校特色的創意紀念品。