現代學徒制下“學分銀行”建設初探

趙彥

摘 要：現代學徒制和“學分銀行”是高職院校發展的重要方向。通過“學分銀行”將學校與企業更好地連接起來，可以推動現代學徒制發展，將知識學習和企業實踐教學聯系起來，優化人才培養，激發學習者動力，踐行創新發展理念，為學習型社會的建設搭建平臺。

關鍵詞：“學分銀行”;現代學徒制;高職院校

為了適應國內外社會經濟的發展變化，各行業正在進行產業結構調整升級，對人才需求類型也發生了變化，其中技術技能型人才需求不斷提升[1]。2019年，國家提出了高職院校擴大招生100萬的要求，為擴大人才的培養覆蓋面提供了政策支持。這也要求職業教育通過創新發展來適應市場需要，調整教育教學方式，提高教學質量。

2014年，教育部發布開展現代學徒制試點工作意見，目的是推動現代職業教育新發展。學校、行業和企業應立足社會發展需要協同培養人才，切實提高職業教育的質量和水平。“學分銀行”是教育部提出的配套措施，旨在為學習者實現終身學習、持續學習和建設學習型社會搭建平臺[2]。切實運用好“學分銀行”這一工具，可以有效推動職業教育革新發展。

1? 高職院?，F代學徒制建設現狀

現代學徒制是將傳統職業技能培訓與學校學歷教育相融合的一種職業教育制度。這一制度繼承和發展了傳統學徒制，重新探索了職業教育新發展。近年高職院校推廣“現代學徒制”培養模式的過程中，學校與企業聯合招生、培養的育人模式得到了初步實現。在這個過程中，合作企業為現代學徒制培養模式提供了實踐基地。以物流管理專業為例，大多數學校與京東、順豐、菜鳥、蘇寧等大型企業建立了“訂單班”，聯合發展現代學徒制。現代學徒制培養模式得以實施的關鍵，是招生和招工方式的定向化，這使招聘的學徒具有雙重身份。學校、企業和學生簽訂三方協議，開展“崗位化”人才培養，是現代學徒制培養模式的重要特色。學校在制訂人才培養方案時，參考企業的意見建議，雙方合作開發相關課程、共建師資隊伍，協同培養適合企業崗位需求的畢業生。

建設“學分銀行”有利于實現高職院校發展現代學徒制的目標。“學分銀行”激發了高職院校的辦學活力，優化了辦學結構，強化了學校和企業協同育人的機制，在提高學生的基本素質和實踐能力方面也發揮了重要作用，成為高職院校發展現代學徒制的有效途徑。

發揮“學分銀行”積累儲存功能，有利于激發高職院校革新學習和學籍管理制度?！皩W分銀行”使學籍管理、工學交替和彈性學制成為可能，有利于高職院校建立以學分為單位的積累制度。

發揮“學分銀行”轉換功能，便于高職院校與合作企業的學分互認和轉換，為現代學徒制的發展提供有利平臺。

“學分銀行”是一種模擬或借鑒銀行的儲蓄功能及特點的管理方式。學生在院?；蛲ㄟ^其他方式得到相應的學分，并將學分存儲到“銀行”，通過積累和轉換，最后得到學位證書。

“學分銀行”使高職院校在學校教育學分與企業實踐學分互認得以實現。鼓勵學生在接受學校教育的同時，積極參加企業實踐，提高實踐能力和水平，為現代學徒制發展奠定基礎。

“學分銀行”將學生的各種非學歷教育成果認定為學分，納入學生的畢業考核，可以更好地鼓勵和支持學生投入到學習中。在實踐中取得的技能證書、職業技能培訓結果、發明專利及崗位實踐等，可以按照相關標準認定為相應的學分計入畢業考核。

現代學徒制實行校企協同育人，學校、行業和企業三方共同培養人才。學校與企業相互融合、相互協調，探索實現終身教育體系的路徑?，F代學徒制適合企業發展，“學分銀行”使企業員工更便利地進行學歷提升、獲得相應學歷證書，有利于員工的職業成長，為企業持續健康發展積蓄力量。

“學分銀行”在時間和空間上給予學生充分的自主性。學生根據實際情況對學習和實踐進行個性化管理，激發了學習、實踐動力和積極性?！皩W分銀行”優化教學管理水平和質量，為學習者在不同階段靈活參加教育培訓、實現繼續教育和終身學習提供了有效探索。

“學分銀行”的實行在一定程度上可以避免重復性學習，節省資源和時間，提高學生的學習效率和學習質量。學生自主選擇權利擴大，向優質教學資源靠攏，有利于提高學校和企業教師的教學能力和水平，實現教學資源的優勝劣汰。

5.1? 制訂發展規劃和工作方案

高職院校應根據學校學徒制發展的實際情況和具體目標，結合合作企業的相關情況和要求，制訂適合本校學徒制發展的“學分銀行”規劃和工作方案。

5.2? 建立適合高職院校學徒制發展的辦學體系和管理方式

將“學分銀行”納入人才培養中，使其成為高職院校教學基本要素。立足于工作崗位構建課程體系，修訂相關制度，建立“學分銀行”與現代學徒制相對接的制度，包括非校內學分的認定、各種學分之間的互認、轉換等制度。轉變管理方式，建立支持“學分銀行”和現代學徒制的人才培養模式，搭建相應的管理平臺，為學生提供賬戶滿足學習成果儲存、學分認定、學分轉換、學分查詢等功能。

5.3? 制訂學分認定和轉換標準

制訂適合本?，F代學徒制發展的《學分認定和轉換方案》，為“學分銀行”與現代學徒制的結合提供可依標準。

5.4? 落實好試點項目

根據學院目前現代學徒制的建設情況，以現有項目為依托，試行“學分銀行”。儲存學生在企業培訓和工作中取得的成果，根據學生的請求開展學分認定和轉換，為在其他項目和專業中進一步推廣“學分銀行”打下基礎。

6? 結束語

目前，“學分銀行”為各類教育培訓實踐之間的銜接提供了有效途徑。要在現代學徒制建設中充分發揮其作用，還需學習先進的理論、借鑒國內外優秀的實踐經驗，繼續進行實踐和研究，不斷改進和完善。

參考文獻：

[1]詹王鎮，方向.高職院校學分銀行的建設研究[J].淮南職業技術學院學報，2018（3）：55-57.

[2]江笑嬋.現代學徒制發展現狀及對策研究——以天津高職院校為例[J].科教文匯，2020（4）：119-120.