直播帶“人”算是就業新招嗎

姜勁暉

河南省某高校2020屆畢業班輔導員李曼為了幫助自己負責的9個班、287名學生求職就業，在家中當起了網絡主播，利用直播帶貨的形式介紹學生的專業、特長等，做起了“推銷人”的生意。

直播帶“人”，會是大學生就業的一個突破口嗎？不論輔導員直播帶“人”的最終效果如何，這種緊跟時代潮流的思路首先就值得夸贊。當年崔健唱出“不是我不明白，這世界變化快”的時候，恐怕誰也沒有料到這句歌詞儼然成為此后30多年的時代注腳。尤其以互聯網技術為代表的新生事物，變化之快遠超人們的想象。如今，直播、短視頻等已成為互聯網巨頭爭相搶奪的陣地，畢竟注意力就是經濟、流量才是王道。

大學生求職就業，其實拼的也是交易和流量：用人單位想了解更多人才信息，大學生想了解更多就業機會，成本越低、信息越多越好。成本昂貴的線下招聘逐步讓位于網絡招聘是大勢所趨，疫情只不過加快了這個進程。從信息的表現形式看，視頻比文字圖片更易于被人接受，一旦解決了網絡帶寬、通信成本、移動用戶端普及等問題，視頻類信息的增長就是水到渠成的事情了。

像李曼這樣的年輕人，成長于“這世界變化快”的時代，從QQ空間、貼吧、人人網到微信、微博、B站、抖音……什么流行就看怎么，什么流量大就用什么，理解和擁抱新生事物對他們來說是一件再正常不過的事情。既然現在看直播的人多，別人帶貨我帶“人”有何不可？直播帶“人”到底會不會火起來，還有待觀察，但可以肯定的是——新招嘗試過了，才有機會;連嘗試都不敢，那就一點機會都沒有。干嗎不試試？

輔導員的個人嘗試雖值得肯定，但這只能作為促進大學生就業工作的有益補充，而不是根本解決之道。相比之下，高校在大學生就業機制上的改進才更值得提倡和鼓勵。

輔導員直播帶“人”，相當于做的是一份“獵頭”的工作，挖掘人才、整理信息、對外展示，在用人單位和大學生之間牽線搭橋。但輔導員個人能力再強，帶“人”的能力也是有限的，遠不如“獵頭公司”的規模運作成系統、有效率。

高校，可以擔起“獵頭公司”的責任。自己培養的學生，自己最了解。在深刻理解社會用人需求的基礎上，高校可以設計一個人才的指標體系，把學生分門別類、建成一個“人才庫”，向社會開放;同時高校的社會知名度普遍較高，天然具有“網紅”優勢，一旦做起網絡“推人”工作，專業化程度更高、針對性服務更強、社會影響力更大，直播帶“人”的規模和力度都將遠遠超過個人。

新招背后，是對新思路的召喚。大學生就業“難”的原因有很多，最主要的一條是高校育人與社會需求之間脫節太大。簡單說就是高校教出來的大學生，社會用不上;社會想要的人才，高校培養不出來。這跟高校一向的賣方市場地位分不開。高校的就業率同招生率并不直接掛鉤，學生培養出來了，你市場愛要不要，反正不愁生源。再加上專業建設的自主權有限，因此高校對社會需求普遍不敏感，改革意愿并不強烈。

盡管“象牙塔”有一定的獨立性，但它培養出的人才畢竟要服務于社會，因此社會需求終究還是大學生就業的導向標。尊重市場需求，市場就會給予回報;漠視市場需求，市場就不會買賬。因此，要想從根本上扭轉大學生就業難的局面，高校必須轉變心態，樹立新的思路，以滿足社會需求為導向，主動研究市場對人才的需求，據此調整專業結構、育人模式，才能贏得良好的社會評價和市場口碑，在未來的高校生源之爭中贏得先機。

在一個以變化為常態的時代，求新已經成為生存的本能，無論集體還是個人。以創新的姿態創造新的局面，是解決大學生就業問題的必經之路。