提升高職學生干部團隊綜合素質的有效策略

【摘 要】在高職院校的各項活動中，學生干部有著十分重要的作用。提高學生干部團隊的綜合素質，強化其內涵建設能夠從整體上促進高職院校的格局發展。為此，本文在分析高職學生干部團隊建設重要作用的基礎上，提出了促進其綜合素質提升的有效策略，以從整體上提高學生干部的素質和能力。

【關鍵詞】高職院校;學生干部;團隊;綜合素質

【中圖分類號】G712? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）12-0013-02

一、高職學生干部團隊建設的重要作用

（一）實現學校以及學生之間的有效溝通交流

學生干部通常是從學生當中選拔出來的優秀學生代表和品學兼優的學生，他們將會承擔學校與學生有效溝通的重要責任。第一，高校開展課堂教學和管理活動時，不管是學校老師還是其他學生，對學生干部有著一定的依懶性。學校很多方面的管理措施都是由學生干部負責執行的，很多時候學生干部比學校老師有著更多的管理優勢[1]。如高職院校輔導員是通過班長、學習委員、生活委員和各學科課代表傳達班級管理指令，高校領導是通過學生會干部傳達相關整改制度和各項通知內容。第二，學生進行自我管理同樣依賴學生干部。學生干部本身就是學生，更了解學生心理情況和具體愛好，這有利于學生自我管理工作的開展。

（二）是高職院校思想政治工作的重要隊伍

高職院校很多學生思想政治水平不高，在日常的生活和學習過程中，常常會表現出紀律松散和學習積極性變差的狀況，所以，高職院校在教育工作中，要將更多的關注點放在思想政治這一方面[2]。在具體的教育實踐中，除院校團委和輔導員進行正常監督以外，學生干部也會起到輔助教育監督的責任。首先，院校的學生干部作為高職院校思想政治教育的重要組織者，會根據院校領導的要求組織學生辯論會、學生演講比賽以及其他相關的活動等，充分利用自身在學生中的影響力，號召學生積極參與相關活動。其次，學生干部的思想政治水平都比較高。在日常的生活學習中，學生干部可以起到榜樣和帶頭的作用，逐步帶領班級學生向好的方向發展。

二、提高高職干部團隊綜合素質的有效策略

（一）依據標準從源頭進行嚴格把握

建設學生干部隊伍需要對選拔流程進行規范，嚴格制定標準。團學組織需要從各個不同組織的實際出發，確定每一個工作職位的要求、所需能力以及具體責任，保證公平地進行人員選聘。所選擇的學生干部應具備正直的思想、高效的行動力、積極的工作態度，同時有責任、有原則和奉獻精神。被挑選的學生干部應該對本職工作有激情，對團隊有感情，能夠融入集體當中，積極主動承擔責任。選拔的原則和標準在于熱情，為人正直、講義氣，不任人唯親。更加重要的是具備一定的能力和特長，語言表達和溝通能力良好。為此，選拔干部時需嚴格遵守相應的標準，對學生進行鼓勵的同時輔以專業衡量方法，嚴格地進行選拔，保證源頭嚴格[3]。

（二）以確切的目標創建優秀文化團隊

學生干部團隊在工作中要想保持較好的效率以及和諧的關系，就需要朝著同一目標共同奮斗，需要擁有團隊都認可的團隊文化。團學組織的目的是為同學服務，讓每個同學都能夠得到提高，為其提供展示才藝的平臺，提供服務幫助，幫助其解決困難。團學組織的任務需要符合學校的主要工作，聽從黨支部的安排，創造良好的環境，讓學生對人生有著正確的認識。堅持工作目的，團隊成員要對其分工點和合作點有所明確。團隊合作在實踐活動中有著非常重要的意義，為此，團隊成員需在溝通和交流的過程中，對自己的工作和應實現的目的有明晰的認識。

（三）以團隊培訓提升學生干部能力

思想政治工作者需要注重學生干部團隊的培訓建設。培訓建設要使學生干部積極提高寫作能力，面對壓力能夠經受住考驗，從而在面對人生時有著正確的認識。具體的培訓包括品德、政治思想、工作素質以及綜合素質等各個方面。在鍛煉其工作能力時，讓他們能夠更為全面地認識與之相關的規定，以及與之對應的內容，在寫文案時取得更好的成績。綜合素質包括人際關系、凝聚團隊的能力以及創新力等[4]。身為學生干部，尤其需要掌握溝通技巧。進行團隊培訓時，可將他們分成不同的小組，然后在演講或者發言中，他們能夠掌握語言溝通以及表達的技巧。同時這些具體內容的學習，能夠讓他們在服務、管理、教育以及監督中學會從自我做起，使他們在馬克思主義思想指導下對問題進行有效的分析，并解決問題，進而保證政治大局以及主要思想的穩定，保持對黨的忠誠及信仰，提高綜合素質和作風。

（四）以熱切關懷增加對考核監督的關注

與本科學生相比，高職學生干部綜合素質的提高更加需要依靠指導教師。團學教師的素質以及能力對所帶團隊的綜合素質有著決定性作用。思想政治工作者需要進一步強化對團隊建設的指導及關心，在工作中更加積極，讓學生能夠有自己的想法和活動方式，通過言傳身教培養一批具有良好品德、積極主動、能夠大膽開拓、不斷創新的團隊[5]。

正所謂無規矩不成方圓，為保持學生干部團隊的活力，就需要注重考核監督制度的規范性、合理性。從制度建設和制度考核手段出發，為團隊建設奠定堅實的基礎。其中管理制度需以崗位責任制的建立健全為重點，如學生社團管理、學生干部考核監督，以及團學組織部門崗位職責等相關的制度建設，讓團隊在一定的規章制度下開展各項活動，從而真正實現工作內容指標化，考核評價公開化，保證系統性的紀律管理。

市場經濟迅速發展的今天，社會發展需要具備高素質的人才，為此高職院校在強化培養其專業技能的同時，需要注重學生干部團隊的綜合素質。在團學工作中，可通過對選拔標準的嚴格控制、目標的進一步確定、團隊文化的塑造，以及考核監督制度的制定，來強化高職學生干部團隊的建設，提高其綜合素質，為院校培養一批有高素質、能力強的綜合性人才。

【參考文獻】

[1]張廣華.高職學生社團干部隊伍管理研究[J].教育現代化，2016（6）.

[2]周燕.新媒體環境下高職院學生干部團隊建設的思考與探索[J].科技視界，2017（11）.

[3]蔣祝仙.經濟全球化時代高職院校學生干部團隊建設探索[J].山西農經，2018（2）.

[4]尤長軍.高職院校學生干部團隊文化建設的探索[J].遼寧農業職業技術學院學報，2019（3）.

[5]金紹娣.基于“五個有”工作構想下高職學生會干部團隊建設與研究[J].才智，2019（3）.

【作者簡介】

鄧婷婷（1988～），女，漢族，湖南婁底人，政工師，碩士。研究方向：高職思想政治教育。