淺談減輕小學生課業負擔

李洪磊

現在由于各方面的原因，小學生的課業負擔有加重的趨勢。主要表現在：第一，家長對孩子的期望值越來越高，他們中有一句流行的話是：“我們的孩子不能輸在起跑線上”，他們不懂教育的客觀規律和孩子成長的規律，盲目攀比不斷給孩子購買各種輔導資料，報名參加各種輔導班。第二，有的學校的辦學理念處處以分數為中心，不注重學生的全面發展。各種練習冊、習題、復習資料鋪天蓋地而來，各種考試一齊向學生襲來。使很多小學生像小大人一樣，小小的年齡便戴上了近視鏡，背著很沉重的書包，臉上過早地失去了兒童活潑的表情。久而久之，對孩子的身心健康會有很大的影響。下面我談談自己的幾點想法：

一、提高課堂效率構建高效課堂是減輕學生過重負擔的主要途徑。

眾所周知，拖堂、補課現象是學生負擔過重表現之一。本來一節課可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重，怎樣解決這一問題呢，我認為應向課堂要效率：

1.高水平的教育教學知識是構建高效課堂強大后盾

“給學生一杯水，自己要有一桶水。”這真是至理名言。作為一名教師，如果他們本身掌握的知識是貧瘠的土地，那么學生知識的幼苗又怎么能茁壯成長呢？所以我們要從以下幾方面掌握高水平的教育教學知識。一是經常學習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養;二是多參加群眾性的教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學方法，吸取成功新穎的教學方法;三是在實踐教學活動中，要走特色之路，根據自己的學生特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

2.高質量的教案是構建高效課堂的基本保證

教學決不能打無準備之戰，一定要備好課，高質量的教案是構建高效課堂的基本保證。精心高質量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

3.高藝術的教法是構建高效課堂關鍵

要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊涂，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知。所以課上得不好，使學生學得勞累吃力，本身來講就是加重了學生的負擔。試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。

二、推行素質教育，提高學生能力是減輕學生過重負擔的有效方法。

減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質教育，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。

1.重思維培養，輕題海戰術

現在搞題海戰術的現象太普遍了，作業好像是布得越多越好，學生被題海淹沒了，氣都來不及透一口，正是這種題海戰術大大加重了學生的負擔。

我們必須放棄題海戰術，應著重在培養學生的思維能力上扎扎實實下功夫。我們不能只滿足教學生一道道題地做下去，關鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。

2.重能力考查，輕頻繁考試

現在頻繁的考試也是中小學生負擔過重的主要表現。大考、小考、段考、期中考、期末考、單元考、各種考試鐘眾多，考得學生暈頭轉向，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。

所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉向素質教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。

三、優化作業設計，輕負高質見實效

優化作業設計能夠減少作業過程中的無效勞動及其帶來的負作用，提高教學效率和教學質量。

學校根據不同學科根據不同成績的學生出臺不同作業量標準。作業內容要精，作業形式必須豐富。針對作業的類型，一般分為嘗試練習、鞏固練習和遷移練習。嘗試練習重在人人參與，讓每個學生形成心理體會。鞏固練習是在嘗試練習的基礎上進一步熟練新知識本身。遷移練習是新舊融會貫通解決問題的作業形式，它有利于擴展學生思維的廣度，并把新知識同時納入原有的知識系統中，形成新的認知結構。遷移練習最能體現靈活變通、綜合提煉、開放的多樣性。布置回家作業要以遷移作業為主，鞏固作業、查漏補缺應該面向有需要的學生。假期作業中可以考慮有學生之間合作，或者學生與家長合作，要有選擇性，體現靈活性，應考慮評估上體現創意、整合和創作。

四、家校攜手，共同減負

對于減輕學生的課業負擔，更新家長的教育觀念非常重要。家長的工作是長效的工作，可能多年以后才能產生效益。因此，學校要定期舉行家長學校授課活動。引導家長不但要樹立正確的人才觀還要客觀地認識孩子，承認孩子之間的個體差異。因為每個孩子所擁有的智力背景是不同的，相同的知識不同的孩子理解接受能力也不同。只要孩子盡了最大努力，不必要對其加重過量的作業負擔，只要他達到所能達到的水平就可以了。作為家長，要在孩子最困難的時候（例如考試發揮不正常，成績也不如意的時候）真正幫他一把，扶他一下，那么孩子感受到的將是來自父母真正的關愛和理解。這種愛的力量與孩子心底默默涌動的決心相融合，有可能產生一種前所未有的能量，它能真正激發孩子的信心和勇氣。這種精神，才是孩子人生的一筆財富，也是家長的幸福。

本研究系2018年吉林省教育科學規劃課題“減輕學生課業負擔研究”研究成果，課題類別：一般課題，立項編號：JLXH 13514134