淺析中華傳統文化在高中教學中的有效滲透

姚遠

中國傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，經過漫長的歲月，在日積月累中匯聚著先人們的智慧，凝聚著自強不息的民族精神。而高中教學是一種文化行為，更是民族文化傳承的載體。將傳統文化滲透于高中教學當中，不僅是將傳統文化傳承的有效手段，更是樹立當代中學生健康、科學的人生觀、價值觀的重要途徑，是高中教學的目標之一。

一、課堂授課時不失時機引導學生了解傳統文化。

高中的學習不僅僅是課本知識的學習，更是對中華文化的了解與學習的過程。語文教材為傳統文化提供了一個廣闊的天地，經典型的傳統文化在中學語文教材中非常明顯。有傳統美德、傳統人生觀、價值觀、傳統愛國主義等。我們教師應該用本民族優秀文化的精髓來啟發學生，使他們懂得生命的意義和價值。

高中課文中的很多文言文，就是些非常鮮活的例子，如教授《論語》中的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》時，引出孔子的“禮治”，就要對一些重要的道德范疇和概念、術語，像“仁者愛人”、“克己復禮為仁”、“己所不欲勿施于人”、“人不知而不慍，不亦君子乎”等加以強化。在《勸學》和《師說》的教學中，抓住古人勤學、尊師的美德，結合目前的現狀，潛移默化的教育。在教授《陳情表》時，讓學生趁機接受“孝”的教育。在教授《蘇武傳》時，利用朗讀、引導的方法讓學生接受愛國主義教育，感受蘇武的人格魅力。

現實生活中，總會有荊棘和坎坷，不幸和苦難，因此，在課堂教學中，要利用古文經典篇目，弘揚傳統文化，引導學生把目光投向社會，把關注的意識投向人類，從而樹立正確的人生觀與價值觀。教學中，讓學生走進屈原、陸游、杜甫，理解什么是愛國;走進蘇軾、李白，理解什么是豁達、豪放……特別是在必修三、必修五的詩歌教學中，對那些傳統文化中優秀的古詩文篇目，就傾心傾力，有意識讓學生從中受到震撼、感染熏陶，久而久之，潛移默化，學生就可以形成一種強大動力，最終積淀委積極健康的價值觀和人生觀。

二、利用課后作業強化學生對傳統文化的認識

在布置平時作業時，大致可以有以下幾種情況：古詩文的熟讀與背誦;作文的布置與寫作;成語的日常積累。而這些作業的布置，大多與我們傳統文化相關，古詩文自不必說，本身就是傳統文化不可分割的部分，作文中正確的價值觀和人生觀，甚至一些名言警句，都可能來自我們優秀的傳統文化。

成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語，它代表了一個故事或者典故。如“完璧歸趙”出于《史記·廉頗藺相如列傳》，“破釜沉舟”出于《史記·項羽本紀》，“草木皆兵”出于《晉書·苻堅載記》。可見，成語不僅是傳統文化的一種形式，同時還是傳統文化的一個載體。

除了平時作業，還有假期作業。我們在布置假期作業時，可以是一本古代名著，是一部高質量的古裝電視劇，抑或讓學生體會春節的習俗，看一看掛滿街頭的燈籠，抄錄并仿寫幾幅對聯等等，相信傳統文化不知不覺中浸入學生的頭腦和思想意識當中。

三、?以傳統節日為載體，傳承傳統文化

作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每一個節日是都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣和深廣的群眾基礎。他們反映了民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬，是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會。

許多中國傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等，加之，我國近年又開始對一些傳統節日進行了放假安排，教師就可以以此為契機，利用清明節與端午節，引導學生去查詢資料，找尋淵源，真正弄明白其文化內涵。通過實踐，使學生明白了清明節是一個富有詩意的節日，端午節不僅與幾年我國偉大的文學家屈原有關，同時，端午節也是自古相傳的“娛樂節”和“衛生節”，人們在這一天舉行賽龍舟，飲雄黃酒等。

四、挖掘地域文化資源，傳承傳統文化

傳統文化的教學不僅在課內，也在課外。充分挖掘鄉土文化種優秀的傳統文化，如非物質文化、民間故事、打油詩、山歌、風俗文化、歷史古跡等都蘊含著極其豐富的傳統文化，只要我們仔細收集，善于開發，就能為我們的教學活動服務，這也就是人們常說的“一方水土養一方人”。例如陜西的“八大怪”，學生對此是一知半解，通過教師對學生的進一步講解，學生對此有了更深刻的認識和了解。再比如陜西的泥塑和皮影，可以在講解之后讓他們再通過查找資料，有更深刻的認識，甚至可以去寫一篇相關的作文或者做一個不錯的專題板報，相信通過這些學習和工作，他們會積極的參與到傳統文化的學習中。新課標也要求教師“培養學生用民族的、現代的、世界的、人類的多元眼光去審視各種文化，以開闊的視野，在比較撞擊中，使學生養成獨立思考、判斷的習慣。委他們建構在民族文化精神和世界多元文化熏陶下的獨立思想和人格”。

悠久的傳統文化，不僅是孕育中華民族的瓊漿玉液，也是塑造青少年心靈的陽光雨露。我們全體高中教師也有幸承擔了這樣一個任務，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們知道，在教學中滲透傳統文化是一個艱巨而又光榮的任務，我們相信，在我們全體教師的共同努力下，傳統文化將在美麗的校園里，廣大的學生中，發出新芽，抽出新綠，開出新花，結下新果！

[本文系周口市基礎教育教學研究項目2019年度立項課題“在中小學教育中滲透中華傳統文化的有效途徑的分析研究”階段性成果，課題編號：zkjy19176085]