新課改背景下初中排球教學的創新與實踐

陳曉紅

【摘要】排球作為初中體育教學的科目之一，教師要重視排球在課堂中的實踐，對課堂內容進行不斷地改革和創新，激發學生的學習興趣，實現排球教育的全面發展，在新課改背景下，教學要求也在不斷地變化，新課程標準也更加注重學生的個人意識，同時越來越重視學生的全面發展，也更加注重對學生運動能力的培養，所以本文就新課改背景下初中排球教學的創新與實踐作簡要探討。

【關鍵詞】新課改背景? 初中排球教學? 創新與實踐

【課題項目】本文系新羅區教育教學“十三五”規劃2019年度課題《中學體育球類項目教學技巧與策略的研究》。

【中圖分類號】G633.96 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0217-01

一、新課改背景下初中排球教學創新的重要性

排球運動是學校體育課程教育的重要組成部分，作為三大球之一的排球，長期以來一直在初中體育教學中具有重要的地位。雖然我國現在越來越推廣體育運動，全民運動的熱潮也是一陣接著一陣，但是在實踐調查中發現排球運動在初中學生中沒有廣泛的推廣度，學生對排球的學習也只是浮于表面，這與排球的教學方法有著重要關系，排球教學方法過于枯燥，教學策略過于死板，這對于課業繁重的學生進行乏味的教學無疑增加了學生的壓力，對于排球運動的發展沒有推動作用。由此可見，教學的創新對于初中的排球教學有著舉足輕重的作用。只有不斷地創新，才能夠吸引學生，讓學生可以自主地進行排球學習，而不是產生反感情緒。

二、初中排球教學的現狀

（一）教學時間過短

初中排球教學時間過短。因為初中生學習壓力較大，學生在體育課上的學會放松自己，不會過分注重體育技能的培養，而且每個學期的體育課不多，很多都會被別的老師以各種名義霸占，因此導致學生們對于排球的學習少之又少。

（二）課程設置不合理

首先對于體育的學習，并不是一節課兩節課就可以學好的，體育運動需要長期并專業的練習，不專業的訓練會導致學生們受傷，而且初中體育的課程沒有過多實質性的教學，每個學期的課程時長短，而且還要完成相應的教學任務，所以除了個別的愛好者，學生們不會在排球上付出時間，只是為了完成任務而進行學習。

三、新課改背景下初中排球教學方法的創新與實踐

新課改的主要目的就是希望可以改變傳統的教學方法和教學形式，通過改變傳統的教學模式進行角色轉換，給予學生足夠的主動性，讓學生成為課堂的主人。因此，為迎合新課標的要求，初中的排球教學應該形成“學生為主體，教師為輔助”的教學模式，給予學生足夠的主動性，讓學生把握課堂，以此來激發學生學習排球的積極性，在學習過程中老師承擔輔導和引導的責任，引導學生去學習排球運動的基礎知識，在學習過程中對學生完成指導。

培養學生的學習興趣。對于排球的教學，首先最重要的就是培養學生學習排球的興趣，培養學生對排球的興趣要從日常的學習中開始，因為初中學生的課程壓力較為繁重，所以，在體育課前教師可以給學生播放排球視頻，通過動畫的簡介來建立學生對排球的基礎認知，了解排球的基本知識，或者可以請排球打得好的學生上臺來為學生們做演示，從視覺和實體的效果對學生產生積極影響，由此培養學習排球的興趣。其次也可以在教學過程中加入游戲的因素，將游戲作為吸引學生的課堂元素，以此來完成課堂的準備活動。同時還需結合實際教學，在游戲過程中，讓學生進行顛球和傳球訓練，要求墊穩、墊準。為了游戲的有趣性，教師也可以采用顛皮球的小游戲。通過簡單的游戲來培養學生球感，同時可以提高了學生學習排球的興趣。

改變常規的教學方法和教學模式。在排球教學實踐中，加深學生本身的影響，提供給學生獨立的空間去自主學習。學生可自己嘗試排球練習，也可以以小組為單位進行學習討論，學會思考如何顛球更穩妥等，收集小組的意見，再次進行學習，最后可以去請教老師，老師可以對學生錯誤的地方進行指正，最后幫助學生進行排球的學習和總結，讓學生可以在自己的實踐中不斷了解排球動作和技術的要領和重難點，通過自己的努力來完成對排球的學習。這種學習與思考相結合的學習方法不僅可以激發學生的學習興趣，還可以在學習過程中不斷地激發學生的學習潛能，培養學生正確的合作和競爭意識，此外還可以提高學生的體育素質修養。

因人而異教師制定不同的考核測評。因為每位學生自身素質水平與運動能力都存在一定的差異，如果采用統一的評價規則，會造成否定學生努力的錯覺，所以在進行測評時要根據學生的基礎水平和后期努力綜合評價學生。對學生的考核可以分為基礎知識、基礎技術、技巧和戰術的考核。對于新手，考核應只考慮基礎知識和技術，對于基礎扎實的學生則要注重技巧和團隊合作精神的考核，在測評過程中肯定學生的努力，準確指出學生的不足，在肯定與否定之間讓學生能夠更加清楚地了解自己的水平，同時在測評中也有利于教師重新認識學生，發現學生的潛力。

也可以通過比賽的形式，激發學生的勝負欲，可以在短時間內提高學生的運動能力，同時也可以有效避免學生在多次反復練習中造成的枯燥乏味。在課堂中不斷穿插比賽可以使得體育教學更加活躍，同時也可以足夠保證學生的主體地位。

提高學生水平，豐富教學內容，提高教學質量。在教學方法改革過程中，我們應該全面貫徹新課標的思想，提高體育積極性，在進行體育的過程中，通過對體育的學習，思考，合作與競爭，培養正確的運動思想，完成從身體素質到思想道德素質的提高。教師也要學會打破常規教學的束縛，提高自身水平，從學生的角度完成教學，認清學生之間的差異，根據學生的自身水平完成教學內容，使教學多樣化。在學生自主學習的氛圍中，注重培養學生的終身體育意識，使體育教學在學生中更受歡迎。

四、結語

綜上所述，探討新課改背景下初中排球教學方法的創新與實踐具有十分重要的意義。體育教學應該注重學生身體素質的提高，同時也要注重學生體育競爭意識的樹立。教師要以尊重學生為基礎，結合自身教學實踐對體育教學進行不斷地改革與創新，并積極將創新教學方法和模式應用于實踐教學，取其精華，棄其糟粕，在教學中完成對自身和學生的升華，培養學生對排球和體育的興趣，在日常的學習中樹立終生鍛煉的意識，不斷地傳承體育，在加強體魄的同時，樹立體育的自我意識。

參考文獻：

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