民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和運用

張燕

【摘要】在幼兒教育教學中，游戲是幼兒進行學習的主要活動形式，是根據幼兒的年齡和心理特點采取的教學模式，是在幼兒教學中一種高效的教學模式。而游戲教學中民間游戲是其中的重要組成部分，對幼兒的文化素養和思想品德培養都有著積極的作用，是其他游戲所無法替代的一種游戲類型。在游戲教學中將民間游戲中的精華部分充分挖掘用于幼兒教育，使幼兒在民間游戲中學知識懂道理。本文從民間游戲在幼兒教育教學中的價值和應用策略角度展開論述。

【關鍵詞】民間游戲? 幼兒教育? 價值與運用

【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0006-02

在民間流傳著很多富有生活氣息，風格各異的游戲，這就是通常我們說的民間游戲，具有濃厚的區域文化氣息，玩法簡單易學，趣味性強，大多不受人數、場地的限制。因此在幼兒教育階段引入民間游戲，為幼兒的身心發展和各項能力的提升奠定基礎。

一、在幼兒園教育中運用民間游戲的價值

1.用民間游戲的趣味性，提升幼兒的學習興趣和學習樂趣

幼兒階段普遍好奇心強，貪玩，所以在幼兒園教育中引入民間游戲，充分利用民間游戲的趣味性來激發起幼兒的參與興趣和互動興趣。民間游戲除了充滿趣味性還有部分游戲具有角色扮演特性，使幼兒在調動起學習興趣后在游戲中獲得不一樣的感官體驗。在民間游戲中，幼兒需要發揮想象力來對自己要扮演的形象從抽象的概念變為生動的形象，從而提升了幼兒的想象力和創造力，幼兒在游戲中體會學習的樂趣。

2.促進幼兒團結、友愛、和諧等社會性發展

民間游戲大多是2-3人或者多人游戲，通常需要幼兒間相互配合共同參與完成。民間游戲中幼兒需要相互協調、互相模仿他人長處，使幼兒在游戲中學會與他人友愛相處，學會處理人際關系中的小矛盾和控制自己的情緒以及行為。比如兩個人的“拍手游戲”，三個人以上的“丟手絹”“捉迷藏”，多人參與的“老鷹捉小雞”等等，這些游戲都需要幼兒團結友愛相互配合才能更好的完成。

3.民間游戲是增強幼兒體魄，培養優秀品質的重要途徑

幼兒園教育最根本的目標是促使幼兒身心得到全面健康的發展。在民間游戲中不乏需要幼兒通過跑、跳、蹦來完成的游戲，比如“老鷹捉小雞”“跳房子”“丟沙包”，這些游戲中蘊含著一定的運動量，同時也充滿趣味性，使幼兒在玩民間游戲的過程中得到基礎的動作練習，也增強了幼兒的協調性，游戲中蘊藏的道理也間接提升了幼兒的思想品質。

4.民間游戲培養了幼兒間的合作意識，深化了合作認識

在幼兒園教育中，老師要培養學生的合作意識，民間游戲就成為了培養學生合作能力的主要陣地。比如“老鷹捉小雞”游戲就需要幼兒間相互合作和配合，才能保證小雞不被老鷹抓到，幼兒在趣味游戲中培養了合作意識，認識到了合作的重要性。

二、民間游戲在幼兒園教育教學中的運用策略

1.根據幼兒特征和喜好，選擇適合幼兒身心發展的民間游戲

民間游戲多種多樣，為了能夠貼合幼兒的學習需求，幼兒園在開展游戲教學時要選取符合幼兒年齡、心理、喜好的游戲類型，從而提高幼兒的參與度和學習興趣。幼兒的身心發展水平決定了幼兒的接受能力。不同年齡、不同性別、不同喜好的幼兒喜歡的游戲類型各不相同，只有找到幼兒感興趣的游戲類型才能真正提高幼兒的學習樂趣。比如女孩傾向于角色扮演游戲或者情境類游戲，而男孩則更傾向于運動類的游戲。在幼兒園教育中選取符合幼兒年齡特點、認知水平的游戲才能最大化的調動起幼兒的學習興趣，從而達到幼兒寓教于樂的教學效果。

2.創設具有民間特色的游戲環境

民間游戲在幼兒園教育教學中起著積極的作用，對幼兒的身心發展有著深遠的影響。要想民間游戲充分發揮作用，就需要幼兒老師在教學中突出游戲環境中具有的民間特色，強化民間游戲在幼兒教育中的作用。比如老師可以將民間元素融合進幼兒園的環境中，用風箏、臉譜這類具有民間特色的物品來裝飾幼兒園，又或者在幼兒園中擺放一些民間玩具或民間游戲的照片，來吸引幼兒的注意力，激發起幼兒的參與興趣。

3.將民間游戲融入幼兒集體教學

民間游戲通常是多人游戲，在幼兒園教育中引入民間游戲使幼兒都可以參與進來，集體完成民間游戲可以提高學生的互動興趣。民間游戲在開展時要根據學生所在班級的具體情況來有針對性的進行組織。對于年齡小的小班幼兒來說，老師可以組織一些簡單的民間游戲， 比如“唱童謠”，或者“123木頭人”等游戲;對于大班的幼兒則可以組織跑跳更多的游戲，比如“滾鐵環”“跳皮筋”“斗雞”等游戲。組織幼兒參加集體游戲，能最大化的提升幼兒的游戲體驗。

4.用游戲規則來幫助學生擺脫自我為中心的思想

沒有規矩不成方圓，游戲規則亦是如此，游戲規則是保證幼兒游戲中安全的重要指標。為了保證幼兒在游戲中玩的開心的同時都能學到東西，幼兒老師要在游戲開始前提出游戲的具體規則，用游戲規則來促使幼兒控制自己的情緒和行為，從而保障游戲的順利進行。由于大多數家庭對幼兒溺愛，造成幼兒習慣了以自我為中心，不顧及他人的感受。在游戲中，老師強化了游戲規則的重要性，讓幼兒認識到團結、合作的意義，扭轉了幼兒以自我為中心的思想，促使幼兒身心得到健康的成長。

總結

綜上所述，在幼兒園教育中引入民間游戲，既能利用民間游戲的趣味性提高幼兒的學習興趣和學習樂趣，給幼兒帶來不一樣的感官體驗，同時也能對幼兒的思想品質得以糾正和培養，使幼兒擁有強健的體魄和優良的品質。

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