牢記職教使命 爭當“四有”好老師

摘?要：根據《中共中央國務院關于深化新時代教師隊伍改革的意見》要求廣大教師爭做“四有”好老師的指示，文章結合作者個人實際，認為“四有”好老師應該做到：以明道為魂，以立德為范，以治學為徑，以愛生為本。

關鍵詞：明道?立德?治學?愛生

2014年教師節，習近平總書記在與北京師范大學師生座談時，發表了“做黨和人民滿意的好老師”的講話，勉勵廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師”。習總書記提出的四條標準為我們新時代青年教師成長指明了方向，我將為之努力奮斗。

一、以明道為魂

習近平總書記在與北京師范大學師生座談會上的講話中強調：一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。在2018年9月10日召開的全國教育大會上習近平總書記又進一步指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”習近平總書記對廣大教師寄予了殷切期望。我們責任重大，使命光榮。完成神圣使命的首要任務是傳好道，而傳好道的前提是自己要明道、信道，要真正解決好自己的立場、觀念和信仰問題。要做政治上的明白人，堅定中國特色社會主義理想信念，堅定對中華優秀傳統文化的自信，樹立遠大理想，增強政治認同、家國情懷和使命感。牢固樹立為廣大人民群眾服務，為黨和國家育人服務的思想。要增強政治擔當，努力做好本職工作，為推進職業教育現代化、當學生和社會滿意的“四有”好老師而持續奮斗。要在教育教學中自覺地肩負傳承先進思想、宣傳革命真理的光榮責任。做黨的教育方針的忠實實踐者，做黨的理論的積極傳播者，教育引導學生堅定對中國特色社會主義的認同，肩負起新時代賦予的重任。我作為職業院校的青年教師還要堅持職教自信，認真學習習近平總書記關于職業教育的系列指示，并融會貫通到工作實踐中。

二、以立德為范

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。教師肩負立德樹人的重任，道德品質是教師隊伍的特定規范，社會對教師職業道德有特殊要求。正如央視著名主持人白巖松所講，中國所有職業中只有教師和醫生這兩個職業對職業道德有更高的要求，因為其工作對象是人。康德說，德行就是力量。我作為新時代職業院校的青年教師要做到以德立身，以德立學，以德施教。一是教書與育人并舉。培養什么人，如何培養人，歷來是黨和國家關于教育的根本問題。習近平總書記要求學校必須解決好為誰培養人和培養什么樣的人的問題，要把立德樹人作為根本任務。雖然職業教育屬于直接服務經濟、為企業和基層培養實用人才的教育類型，但它的本質和宗旨還是教育人、培養人，而且也要為人的全面發展服務，也要全面落實國家立德樹人和人全面發展的教育方針，在社會快速發展、科學技術日新月異、信息化與智能化撲面而來的新時代，學生只有技能是不夠的，需要把學生的道德教育放到更加重要的位置。因此，要把促進學生的德性成長作為自己工作的首要任務。不僅要教會學生知識和技能，還要注意培養學生的職業道德、職業素養，教會學生做人，做到職業技能和職業精神教育有機融合，培養德技雙馨的人才，把立德樹人根本任務落到實處。二是育人與育己并重。古圣先賢孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。我作為青年教師一定要嚴格要求自己，要虛心向老教師學習，樹立正確的價值觀和職業態度，努力養成遵道守德、精益求精、追求卓越、無私奉獻的品格。要成為學生做人的表率，以模范的言行和高尚的情操贏得學生的尊敬。在教育培養學生的同時不斷提升自己，做到教學相長。三是認知和行動并行。我在國內“985”大學畢業后到國外求學，博士畢業后放棄了在國外的工作，也放棄了外省省會城市普通本科院校人才引進的優惠待遇，選擇了武漢職業技術學院。可能是受父親的影響，更重要的是我喜歡手腦并用的職業教育。當然到校后感到現實和理想有距離，有時也有些困惑。習近平總書記要求廣大青年“要力行，知行合一，做實干家”。“學到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂‘知者行之始，行者知之成。”今后將遵循習近平總書記的諄諄教導，加強職教理論學習，積極參加教學改革實踐，增強克服困難的勇氣，傳承和發揚我國老一輩職教人篳路藍縷、披荊斬棘、知行合一、開拓創新的精神，不忘初心，牢記職教使命，奮勇探索前行。

三、以治學為徑

在市場經濟條件下，青年教師要成為好老師的根本途徑是潛下心來治學，靜下心來教書。要耐得住寂寞，有“板凳坐得十年冷，文章不寫一句空”的恒心。實際上中外學者都強調治學要耐得住寂寞。一代宗師孔子稱贊他得意的弟子顏回刻苦學習的精神說：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”德國大學的學術傳統除科學研究、學術自由外，就是耐得住寂寞。柏林洪堡大學創始人洪堡認為：大學的基本組織原則有二：寂寞和自由。作為職業院校的老師在治學方面還有特殊的要求，除了加強理論知識的學習研究外，還要特別注重提升實踐能力，要努力成為高水平“雙師型”教師。

面對百年未有之大變局的新時代，青年教師要成為好老師還需要有創新意識，積極投身教育教學改革。尤其是高等職業教育作為教育改革的突破口，改革創新的任務更重。最近，國務院頒發了《國家職業教育改革實施方案》，出臺了一系列支持職業教育發展的政策，特別強調要“推動高等職業教育高質量發展”。國家財政準備劃撥百億元資金支持全國各地挑選一批基礎條件好、綜合實力強、積極性高的職業院校，建設具有國際競爭力的高水平學校和高水平專業群。我所在學校是湖北省高等教育的龍頭，正在大力實施上述文件所要求的“雙高計劃”。我將全身心投入其中，在游泳中學會游泳，在打仗中學會打仗，在實踐中努力提升自我。

四、以愛生為本

在現行高考制度下，職業院校的學生相當一部分是升學考試競爭中的失意者，有些同學對學習甚至對人生信心不足。還有更嚴重的情況，隨著高職招生制度改革和擴招，使高職院校生源復雜多樣，質量參差不齊。有些從中等職業學校來的學生在初中就被定為差生，有破罐子破摔的心態，更需要老師愛心的撫慰。愛心來自教師的認識和境界。我們職業院校的老師是新時代的教育工作者，承擔著為國家培養高素質產業大軍和現代服務業人才的重任。教育是黨之大計、國之大計。沒有職業教育的現代化就沒有教育的現代化，也就沒有經濟社會的高質量發展。按照多元智能理論和人的潛能理論，即使是差生，只要教育得法，也可以成人成才。因此，我們職業院校的青年老師更加需要加強自身修養，提升思想境界，滿腔熱情地去關心學生，幫助學生，教育學生。“把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生信心，用信任愛護學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅”。使“人人皆可成才，人人皆可出彩”的目標成為現實。

習近平總書記指出，發展職業教育前景廣闊，大有可為。我們選擇了職業教育事業，就選擇了責任，選擇了奮斗。我們要發揚職教先賢陶行知“帶著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在平凡中創造不平凡，爭當新時代“四有”好老師。

參考文獻

[1]習近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10（001）.

[2]習近平.在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（001）.

[3]國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知[Z].國發[2019]4號，2019-01-24.

作者簡介

萬夏子（1986.07—），女，湖北武漢人，漢族，武漢職業技術學院電子信息工程學院教師，博士。研究方向：通信技術、職業教育。