淺談高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展之路

劉婷

高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展關(guān)系到高校在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力方面的如何扎實(shí)推進(jìn)，其不可或缺性以及重要性不言而喻。本文以西安財(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院為例，闡述目前高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)狀中問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)方案，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室在培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型人才方面的重要作用。

高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是是每個(gè)大學(xué)不可或缺的組成部分，它是每所學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐研究和生產(chǎn)實(shí)踐的場(chǎng)所，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和提高實(shí)踐動(dòng)手能力的重要基地，其重要性不言而喻。在信息化高速發(fā)展的今天，學(xué)校的變革轉(zhuǎn)型也在逐步推進(jìn)，社會(huì)上對(duì)于高校培養(yǎng)出來(lái)的人才的各種要求也在提高，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的專(zhuān)業(yè)性復(fù)合人才的需求量逐步加大，高校的實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)著傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，更是培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所。外在新形勢(shì)對(duì)高等院校進(jìn)行的高等教育提出了新的要求，高等教育必須轉(zhuǎn)變觀念，變革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

我校是一所由西安財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦的一所特色鮮明的經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)科為主的獨(dú)立學(xué)院。現(xiàn)設(shè)有7個(gè)教學(xué)單位，開(kāi)設(shè)24個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，是一所應(yīng)用型大學(xué)。我校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入大量的人力、物力、財(cái)力，促使我校實(shí)驗(yàn)軟件、硬件設(shè)施齊全等不斷發(fā)展逐漸形成規(guī)模，同時(shí)我校還建成有特色的實(shí)驗(yàn)室，例如我校的綜合模擬仿真實(shí)訓(xùn)中心就是其中的典型之一。但我校的實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的現(xiàn)狀中仍然存在一些問(wèn)題。

一、我校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）實(shí)驗(yàn)室管理人員的隊(duì)伍不健全、不穩(wěn)定

目前，高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員在高校發(fā)展建設(shè)中處于較不被重視的地位，往往只是被認(rèn)為是修電腦的，工資水平較低，晉升空間狹窄，付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，這些原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)部門(mén)很難吸引高學(xué)歷人才，而在崗實(shí)驗(yàn)室的管理人員工作情緒低下，以致大批人員轉(zhuǎn)崗換崗，人員流失嚴(yán)重。

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍沒(méi)有形成很系統(tǒng)的發(fā)展渠道，很多實(shí)驗(yàn)員只是在從事維修工作，實(shí)驗(yàn)人員的專(zhuān)業(yè)職稱評(píng)定和繼續(xù)教育缺乏，晉升空間狹小，這就使得員工只是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”而不會(huì)自主的去學(xué)習(xí)、提升、進(jìn)步，同時(shí)很多實(shí)驗(yàn)室管理人員沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。對(duì)我校實(shí)驗(yàn)室管理人員的調(diào)查顯示：一次以上外出參加學(xué)習(xí)的人員不足40%，60%以上人員皆未有過(guò)任何培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這種情況并不利于實(shí)驗(yàn)室管理人員的綜合素質(zhì)和技術(shù)能力的提高，較大程度制約著管理人員的創(chuàng)新能力和水平，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理的混亂和滯后。

（二）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備落后

在經(jīng)管類(lèi)高校中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工具主要是實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)設(shè)備又分為實(shí)驗(yàn)硬件和實(shí)驗(yàn)軟件，實(shí)驗(yàn)硬件則就是指計(jì)算機(jī)等教學(xué)儀器，實(shí)驗(yàn)軟件則是指高校采購(gòu)的相應(yīng)的用于不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)軟件和仿真模擬系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)設(shè)備隨著教育事業(yè)的深人、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大、課程的改革、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及設(shè)備隨時(shí)間的老化等等，必須不斷地進(jìn)行更新和改造。管理人員不能將大部分的精力全部放到實(shí)驗(yàn)室中計(jì)算機(jī)的日常維修中，不能因?yàn)橛布穆浜笳加幂^多的人力資源。在軟件方面，國(guó)家的一些政策規(guī)定會(huì)適時(shí)的發(fā)生變化，但我們之前采購(gòu)的軟件還是較舊的版本，比如根據(jù)最新的稅法規(guī)定，制造業(yè)的增值稅稅率由原來(lái)的16%降到了13%，而我們的軟件中的數(shù)據(jù)還保留在增值稅稅率為17%，雖然經(jīng)過(guò)教師的講解學(xué)生能夠明白其中的計(jì)算原理，但是教師在教學(xué)中還是要“多費(fèi)口舌”了。所以說(shuō)，軟件的更新升級(jí)以及后期維護(hù)就一定要跟的上。

（三）實(shí)驗(yàn)室利用率較低

我院是一所以會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的經(jīng)管類(lèi)院校，以2016級(jí)學(xué)生為例，會(huì)計(jì)分院學(xué)生有850人，而管理分院學(xué)生僅有378人。這就導(dǎo)致了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室利用率較高，而其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室的利用率較低。由于一些專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室只為某一門(mén)特殊課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，而這一門(mén)課程的課時(shí)卻又非常少，從而導(dǎo)致了這些投資很大的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和場(chǎng)地利用率很低。又由于專(zhuān)業(yè)的發(fā)展等原因，幾年后實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備又需要隨之更新，幾乎沒(méi)怎么用的設(shè)備就被淘汰了，這也同樣造成了很大的浪費(fèi)。課程設(shè)置的原因，部分實(shí)驗(yàn)課程是在不同學(xué)年開(kāi)設(shè)，比如：《旅行社管理實(shí)訓(xùn)（32課時(shí)）》定在學(xué)生的三年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，在我院一屆旅游管理專(zhuān)業(yè)只有一個(gè)班級(jí)，所以旅行社模擬實(shí)驗(yàn)室的利用率在一學(xué)年中只有2.22%。這只是舉例，當(dāng)然這個(gè)實(shí)驗(yàn)室還承攬了會(huì)計(jì)分院的實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，所以在2018-2019學(xué)年第一學(xué)期這間實(shí)驗(yàn)室的利用率實(shí)際為64.58%。

二、我院實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的提升之法

（一）壯大高校實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍

我院主管實(shí)驗(yàn)室的部門(mén)為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心屬教輔部門(mén)，員工劃至行政管理人員序列。為了更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室發(fā)展中的力量，從制度層面進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍管理的各項(xiàng)管理體制，結(jié)合各高校實(shí)際情況，科學(xué)定員定編，積極鼓勵(lì)管理人員提高學(xué)歷，大力開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，既可以使自己的管理人員“走出去”，到優(yōu)秀的兄弟院校或者專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，也可以將兄弟院校以及社會(huì)上的優(yōu)秀管理人才“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”給管理人員做培訓(xùn)。深化人事分配制度改革，實(shí)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位目標(biāo)責(zé)任制，制定并實(shí)施績(jī)效獎(jiǎng)懲制度。

（二）更新改造實(shí)驗(yàn)室設(shè)備

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的根本目的是使學(xué)生能更多、更快、更好地學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，因此實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新改造必須講究實(shí)效。以我院為例，由于場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的限制，設(shè)備改造中對(duì)設(shè)備的取舍是必須的，對(duì)此，我認(rèn)為，首先應(yīng)該改造和提升的就是實(shí)驗(yàn)室中的計(jì)算機(jī)設(shè)備，科技高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代實(shí)在是太快，由于一些客觀損耗以及一些人為原因，實(shí)驗(yàn)室中的計(jì)算機(jī)設(shè)備已經(jīng)完全不能滿足日常教學(xué)的正常需求。2018年，我院集中改造了4間教室，將原有的陳舊設(shè)備拆除，購(gòu)置了新的一體機(jī)，并嵌合了云平臺(tái)系統(tǒng)。我院為重視應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，先后建立了會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐教學(xué)中心、經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)踐教學(xué)中心、ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室、攝錄像實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室24個(gè)，用于滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。

（三）提升實(shí)驗(yàn)室利用率

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理具有系統(tǒng)性，與各個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣。在建設(shè)規(guī)劃的初期階段就應(yīng)充分考慮各方面因素，以減少設(shè)備的閑置和浪費(fèi)，從而提高設(shè)備的利用率。根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，從學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)層次、辦學(xué)定位、師資隊(duì)伍等方面出發(fā)，做出詳細(xì)的SWOT分析。對(duì)于那些由于教學(xué)設(shè)置原因而引發(fā)的實(shí)驗(yàn)室利用率不均衡的問(wèn)題，一方面根據(jù)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌兼顧，可以使班級(jí)錯(cuò)峰開(kāi)課，采取前九周開(kāi)課和后九周開(kāi)課的方式進(jìn)行;另一方面，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整將實(shí)驗(yàn)課程均衡分布到兩個(gè)學(xué)期中進(jìn)行，避免因某一學(xué)期實(shí)驗(yàn)課程較多導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室利用率高，而另一學(xué)期實(shí)驗(yàn)室閑置的問(wèn)題。

加大綜合性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放力度，綜合性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通常涉及多門(mén)課程的內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新能力以及綜合分析能力的有效途徑。我院利用率較好的實(shí)驗(yàn)室是ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室，目前安裝有《ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬軟件》、《營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)軟件》、《人力資源管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)軟件》、《用友新商戰(zhàn)軟件》以及各軟件相應(yīng)配套的物理沙盤(pán)。該實(shí)驗(yàn)室可供工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理等多個(gè)專(zhuān)業(yè)使用，主要完成《生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)管理實(shí)踐》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)訓(xùn)》、《人力資源管理實(shí)務(wù)2》的教學(xué)，并且多次承擔(dān)“新道杯”沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽的賽前培訓(xùn)工作，每年“新道杯”沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽更是高校間交流以及學(xué)習(xí)的一個(gè)良好契機(jī)，可采取校企合作的模式，加快綜合性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)。（作者單位：西安財(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院）