初中英語校本教材的開發和實施

孫霞

【摘要】隨著我國經濟社會的快速發展，我國的教育行業也在隨之發展，我國的教育部門也在進行改革和創新，很多的學校也在進行課程方面的改革，而在對教育方面進行改革和創新的工作過程中，其中最受關注的問題就是對于英語校本教材的開發工作以及具體的實施。事實上，很多的學校也在對此進行一些英語校本教材上的創新，但是每個學校的情況不一樣，所以在校本課程的開發工作方面也存在著一定的差異，事實上，對于英語校本課程的開發工作來說要通過合適的教學方式，幫助學生更好的掌握教學內容，提高英語知識，提高學生們對于英語課程學習的興趣和主動性，從而提高學生的英語成績，這也是校本教材開發工作的積極影響。

【關鍵詞】初中英語 校本課程 開發和實施

一、學校開發英語校本課程的影響

每個學校的情況都不一樣，因此學生們也會根據自己的情況來制定校本教材，在制定校本教材過程中，學校要對每一個學生有一定的了解，并且要根據學校的基本情況，以及英語課程的自然情況，開發出適合本校學生發展情況的教材。事實上，開發校本教材工作，對于學校的發展有很大的幫助，他們能夠使得學校的各個老師在對教材內容的設計工作上更加有自主性，并且校本材料的開發工作是以學生的情況以及學校的情況為基礎的，所以這種情況也會使得學校的老師們更加適應學校的學生情況，從而能夠更加有針對性的對學生進行教學工作。如一些比較偏僻的學校來說，這些學校的教學條件，不如一些城市中的學校好，而且教育的資源也比較欠缺，因此在對學生們的教學工作上就存在著一定的難度，那么，對于這種學校來說，如果進行校本教材的開發工作有利于老師們不斷改革和完善教學，從而提高教學質量。而且對于英語教材的學習來說，學生們如果對英語的文化背景有一定的了解，那么在學習英語的過程中也會更加的方便，因此學校的英語教師在進行英語校本教材的開發工作過程中，就可以吸收一些其他教材中的精華，并結合自己學校中學生的英語學習情況，從而制定出適合英語學習的初中英語教材。事實上對于學校來說，英語教材的開發工作不僅能夠提高學校教學工作的質量，還可以讓英語老師們對于英語教材有更加深刻的認識。在提高學校學生英語學習的基礎上，還能夠提高學校英語老師的教學水平。

二、開發英語校本教材的三個原則

1.時效性的原則

事實上，我國現階段的發展速度是非常快的，因此對于教育工作來說，只有跟上時代的發展速度才能夠不會被淘汰，所以在進行英語校本教材的開發工作中，要跟上課程改革的方向以及時代的發展方向，老師要不斷地對英語校本材料進行創新和改良，在其他的材料里自行學習取其精華去其糟粕。

2.趣味性的原則

老師們在進行校本材料的開發工作過程中，可以把學生的興趣作為考慮的方向。對于所有課程來說都是如此，學生們對課程的教材內容有興趣才愿意更好地對課程的教材內容進行學習，因此一個有趣的英語校本課程教材，有利于提高學生對英語學習的興趣和積極性。而且英語校本教材設置主要是為了提高學生們的學習，輔助學生們進行英語課程學習，因此在進行英語校本教材的開發工作過程中，需要老師特別注意的是，選擇在校本教材中的學習內容，一定要符合現階段學生們的學習能力和英語水平。這樣才能夠最大程度的發揮英語校本教材，對于學生的英語學習的輔助作用。而且想要提高學生們對于英語學習的興趣，老師們在選擇教學內容的時候也要加一些有趣味的內容，這樣才能夠更好地吸引學生們對于英語學習的積極性和學習興趣。

3.實用性的原則

對于英語校本教材的開發工作來說，最主要的還是要保證英語校本教材開發工作的實用性，因此，老師們在選擇英語校本教材內容的時候，一定要保證，學生們通過對英語校本教材的學習能夠有一定的收獲，提高英語學習成績，這樣才算發揮出英語校本教材的作用。

三、實施英語校本材料的影響

事實上，學生們利用英語校本教材進行英語知識學習，對于學校有很大的影響。第一個方面的影響就是通過對英語校本教材的學習，學生們對于西方的文化環境，有了一定的了解和認識。這樣能夠讓學生們更好的帶入英語學習環境，在英語知識點的理解方面也有很大的幫助。第二個方面就是通過英語校本教材的輔助學習，讓學生們對于英語知識點學習更加有興趣，學生們也更加愿意主動的去學習英語知識，學生們的英語成績也有了很大的提高。第三個方面的影響就是學生們通過英語校本教材能更加主動地進行學習，而且英語校本教材中的內容讓學生們對每節課所學習的知識有了一定的了解，這樣在學習的過程中，能夠幫助學生們更好的更快的理解和掌握老師講的知識點。事實上，老師們的工作量有所減少，而且老師們也能夠更好地把握住學生們對于所學知識的理解和掌握程度，從而能夠更好地制定教學的計劃和任務，讓學生們對每節課所學習的知識，有了一定了解。最后一個方面就是通過對英語校本教材的使用學生們的英語學習成績也有了很大的提高，因此這也在潛移默化中提高了學生們的英語學習的自信心，學生們一旦看到了自己的學習成績提高了自信心增強了，那么也會更加愿意主動積極的去學習這門課程。

四、將導與學結合教學

不僅要根據學生們的英語學習情況制定英語校本教材，還要合理的科學的使用英語校本教材，這樣才能夠最大程度的發揮英語校本教材，對于學生的英語學習的作用。如在進行英語學習之前，學生們要對英語校本教材中的內容進行預習工作，對這節課所需要學習的知識有一定的簡單的了解，學生們不僅要對英語教材中的內容有點了解，還需要根據自己的預習工作，來完成校本教材中老師所制定的相關題目讓學生們主動的去展開預習工作，同時老師們也可以通過學生們的答題情況了解到學生們對這些課程的預習情況，從而在進行課堂教學工作時，能夠更加有針對性的進行知識點講解，有利于老師們更好的把握英語教學過程中的重點和難點，從而幫助學生更好的掌握所學的英語知識。

五、結束語

隨著我國經濟的不斷發展，特別是對于英語的教學工作來說，英語學習有利于我國更好地走出國門和世界進行交流，因此對于英語學習學校們也在不斷地進行改革和創新工作。學校們又根據自己的實際情況以及學校的學生的學習情況，對英語校本材料進行開發工作，雖然英語校本的教材開發工作有一定難度，但是她也在一定程度上推動了學生們的英語成績和英語能力的提高和進步，并且老師們的教學水平有了很大的提高。對于英語校本教材開發和實施工作來說，一定要根據學校的自身情況，以及學校學生的學習情況，針對性的制定英語校本教材，并且在制定英語校本教材時，一定要遵守三個原則，這樣能夠幫助學生和老師更快的進步，并且最大程度的發揮英語校本教材，對于學生的英語學習的作用和影響，提高學生們對英語學習積極性和主動性，從而提高學生的英語學習的成績。

參考文獻：

[1]顧明遠.國際教育新理念[M].湖南教育出版社，2003.

[2]廖正峰.愉快學習心理學[M].西南師范大學出版社，2000.

[3]柴曉麗.基于核心素養的初中科學主題《水》的學習設計與實踐研究[D].東北師范大學報，2018.

[4]夏文靖.中職英語閱讀教學中地方文化滲透的教學設計案例分析[D].哈爾濱師范大學報，2018.

[5]熊燁.文化回應性教育視野下民族地區小學校本課程開發研究[D].貴州師范大學報，2018.