小學信息技術教學中人文素養的滲透

高麗華

摘?要：隨著時代的進步，信息技術不僅注重學生的動手操作動力，更注重它對各學科、各領域的促進作用，對人文素養的滲透，強調信息技術滲透于人文素養教育之中。我們要在教育教學中開放教學內容，引導學生利用信息技術知識，創作有人文精神內涵的作品，使學生在創作中提高人文素養，讓信息技術教學和人文素養有機地融為一體。

關鍵詞：信息技術教育?人文素養

時代在進步，科學在發展，信息技術教育不再是單純的計算機技術操作訓練，已發展成為一種工具，應用于各個學科，并且滲透進人文素養教育之中，我們要在教育教學中開放教學內容，引導學生利用信息技術知識，創作有人文精神內涵的作品，使學生在創作中提高人文素養，基于這點，我們教師在教學中要把培養學生的技術能力和人文素養有機地融為一體。

一、在課堂教學中，培養學生動手操作的能力，滲透人文素養

信息技術課大多數在計算機教室上，這就要求同學們對號入座，講究衛生，在教室外穿上鞋套，排好隊，安靜有序地進入教室，對號入座，然后檢查自己的主機、鍵盤、鼠標號碼是否一致（我們機房是無線鍵鼠），耳機，凳子是否完好，一切就緒，聽老師命令，統一開機，這樣做，既培養了學生的自我約束能力，又在不知不覺中滲透了人文精神，可謂一舉兩得。

四年級上學期我教學生學習用windows自帶畫圖軟件畫圖，經過近一個學期的學習，學生掌握了畫圖軟件的應用及一些小技巧，也能畫一些作品了。我想人文素養的培養不能靠說教，不能靠灌輸，不能靠練習，而應當通過教育自覺而又自然地進行。我便提議舉辦一次作品展，主題不限，只要是主題明確、健康向上的即可。我話音剛落，教室就沸騰起來了，同學們三三兩兩地討論起來，幾分鐘后，教室里就只能聽到鼠標和鍵盤的敲擊聲了。隨著一個個畫面的呈現，不禁讓我震驚，《垃圾不落地，校園更美麗》《交通安全在我心》《社會主義核心價值觀》……同學們實在想象力太豐富了，我不得不佩服這些小家伙們，同時也在想美無處不在，孩子們的想象力超強，我們可以通過信息課讓孩子們用“電筆”（鼠標）繪制出他們心中偉大的祖國，富饒的家鄉，美術的校園……這樣做，既訓練了孩子們的實際操作能力，又滲透了人文素養教育。

利用清明節、端午節等國家傳統節日，讓學生用word制作電子板報。教學中不僅要強調制作板報的方法，而且要進一步對學生進行深入的引導，告訴同學們哪些節日是我們中國人的傳統節日，以及傳統節日的由來，引導學生如何用文字圖片表達自己的情感，從而使學生進一步認識電子板報，最后制作出優秀的作品，如《清明古詩》《濃情端午》《過年了》……一幅幅作品精彩呈現，達到了期望的效果。認真備課，讀通、吃透教材，精心研究每一節課，將教材內容與實際生活相結合，激發學生興趣，從而達到教育目的，又把“中國人，過中國節”的理念深深地滲透到了教學之中，既培養了學生的動手操作能力，又培養了學生做中國人，過中國節的優良傳統。因此，我們要在教育教學中開放教學內容，引導學生利用信息技術知識，創作有人文精神內涵的作品，使學生在創作中提高人文素養。

二、與各學科整合，發展學生知覺能力，升華人文素養

我發現信息技術對語文、數學、綜合實踐活動等學科都有幫助，于是我們深入研究，結合自己的教學實踐，經常進行反思，和同事交流、討論，不斷提高理性認識，初步形成了信息技術課堂如何滲透人文素養的教學模式，即“演示+講解+練習”法，并將這一方法廣泛地應用于平時的教學中，使課堂效果明顯提高，并取得了一定的成效。也使學生的人文素養得到了升華。

1.信息技術滲透到語文教學中。信息技術課堂以語文訓練內容為載體側重于打字、寫作技能的培養，使作文訓練、打寫技能得到同步推進。信息技術教師對學生進行打字技能的培養，在學生掌握打字技能后，除利用課堂繼續提高學生的打字速度，完成技術方面的指導外，開始配合語文老師，借助語言文字載體，進行簡單的語段訓練，打課文、復述故事，看動畫編故事等等。這些內容具體、有趣，坡度緩，難度小，便于學生打寫，既強化了打字技能，又為語言文字訓練做好過渡與鋪墊。實踐證明，語文與信息技術學科有機整合，提高了學生習作的整體水平。

2.信息技術滲透到數學教學中。在講直線和曲線的畫法時，讓同學們用直線和曲線組成不同的數學圖形，再分組比賽，看那一組同學組成的圖形最多、最快、最標準，使同學們不僅練習了直線和曲線的畫法，還使同學們認識了三角形、圓形、菱形……，實踐證明。

3.信息技術滲透到綜合實踐活動中。學生們用word軟件制作的電子板報作品，如《過年了》《濃情端午》《中秋》等，一幅幅作品精彩呈現，既培養了學生的動手操作能力，又培養了學生對中國傳統節日的認知。

我還將信息技術滲透到了知識競賽、愛國主義教育中，通過答題，網上祭英烈等活動對學生們進行了愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育，不僅使學生熟知了24字，繼承和弘揚了中華傳統美德，又培養了學生愛學習、愛勞動、愛祖國的美好情感，使學生從小立志為實現中國夢而奮斗。

結語

總之，信息技術教育與人文素養的融合歸根結底體現于個體活生生的精神之中。因而，我們在探討信息技術教育與人文素養融合的過程中，不僅要注意有形的知識及外在的手段或方法，而且要注意無形的態度，從而在對于態度的培養中實現信息技術教育與人文素養的融合。讓人文精神之花綻放，讓人文關懷永駐學生心中。