提升小學(xué)六年級語文教學(xué)質(zhì)量的策略探討

吳俞萍

【摘要】教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有力保障，在教學(xué)任務(wù)中，如何提升教學(xué)質(zhì)量也是老師們不斷探索的主題。小學(xué)六年級是小學(xué)生升初中至關(guān)重要的一年，各個科目都應(yīng)當(dāng)把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。在小學(xué)六年級的語文教學(xué)中，老師不能只按照課本知識給學(xué)生生搬硬套，更需要形成自己獨(dú)特的教學(xué)體系，用更直觀更幽默的方法將課本知識很好的展現(xiàn)給學(xué)生，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣，真正愛上語文，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，將學(xué)與思有效結(jié)合，才能算得上好的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量? 學(xué)習(xí)方法? 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0056-02

一、培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣

偉大的物理學(xué)家楊振寧曾說成功的秘訣在于興趣，興趣是最好的老師，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，不僅在小學(xué)，在以后的學(xué)習(xí)甚至一生都會在文學(xué)的天地里找到屬于自己的一方靜土。學(xué)習(xí)不僅為了應(yīng)付考試，也為了更好的自己和以后的生活，關(guān)于語文，關(guān)于讀書，普希金說人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。林語堂也說讀書能使人得到優(yōu)雅和風(fēng)味，三毛又說讀書多了容顏?zhàn)匀桓淖?，很多時候自己可能以為看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里，在談吐上，當(dāng)然也可能顯露在生活里。

興趣能使語文的學(xué)習(xí)更長更遠(yuǎn)的發(fā)展，讓學(xué)生由內(nèi)而外的體會到語文知識的新鮮和有趣，發(fā)自內(nèi)心的愛好比為了分?jǐn)?shù)而勉強(qiáng)應(yīng)付的學(xué)習(xí)更有意義，更有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是一個人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣于優(yōu)異的成績密不可分。因此，在我們的教學(xué)中，要督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視早讀，形成早讀的習(xí)慣，在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，早讀的存在功不可沒。與理科不同，語文的學(xué)習(xí)中，讀、寫、理解三者缺一不可，在早自習(xí)的誦讀中，才能發(fā)現(xiàn)自己有哪些片段不能流利背誦，如果只是看達(dá)不到古詩文以及優(yōu)美片段的背誦要求。

養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在一些古詩詞學(xué)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生動手查文中的生僻字，了解作者生平和寫作的背景，長期以往可以積累很多知識也有助于學(xué)生理解詩詞。為學(xué)習(xí)提供積極性的踴躍的課堂氣氛，有利于帶動部分后進(jìn)的學(xué)生。所以在六年級學(xué)生的語文教學(xué)中，可將課前預(yù)習(xí)作為學(xué)生了解課文的初步內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地參與進(jìn)來。

養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人在學(xué)習(xí)新知識以后不是一成不變的，而是會呈曲線狀的逐漸遺忘，在遺忘曲線中我們可以看到在學(xué)習(xí)知識后的第六天，記憶的數(shù)量降至百分之二十五左右。但是利用這項規(guī)律，不斷復(fù)習(xí)不斷回憶，記憶的數(shù)量將不會下降，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也將從瞬時記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。古代思想家孔子說溫故而知新，可以為師矣。復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的重要性可見一斑。

養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，在教學(xué)的過程中，有部分學(xué)生會認(rèn)為上課不聽課也沒有關(guān)系，只要下課再找同學(xué)把筆記補(bǔ)上就行了。這樣的想法一定要及時有效的糾正，上課老師講授的內(nèi)容是查閱了大量的資料，經(jīng)過反復(fù)論證的知識，僅僅一個筆記并不能將所有內(nèi)容記錄下來，所以上課聽老師講課，結(jié)合重點(diǎn)、語境更容易記憶和理解，不容易遺忘。

三、可以適當(dāng)?shù)挠歇剟钫?/p>

渴望被認(rèn)同是人的本性，小小的獎勵看似不起眼，卻可以極大的鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師在教學(xué)過程中，不能吝嗇自己的贊美，不僅對成績好的學(xué)生加以贊美，也不能忽略那些正在努力但是效果不佳的學(xué)生。獎勵可以是一朵小紅花也可以是一次課堂上的當(dāng)中表揚(yáng)，獎勵雖輕，但對學(xué)生的意義卻不只是小紅花本身，更是認(rèn)同，是肯定，給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。有獎勵政策的互動也能使學(xué)生和老師更加融入課堂，還能使學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，減厭學(xué)，逐漸優(yōu)化課堂氣氛，在日后的寫作或是交流中有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、精心備課，盡量使內(nèi)容豐滿又充滿樂趣

華中師范大學(xué)文學(xué)院古代文學(xué)教研室教授戴建業(yè)的授課視頻爆火于各大網(wǎng)絡(luò)視頻，大家都被這位滿腹經(jīng)綸卻風(fēng)趣幽默的老教授所吸引，戴老師的課堂經(jīng)常被各個學(xué)院甚至其它學(xué)校的學(xué)生圍得水泄不通，因為戴老師將深奧晦澀的古代文學(xué)用更通俗更有趣的方法呈現(xiàn)給大家，學(xué)習(xí)就成了樂趣。所以老師應(yīng)當(dāng)尋找適合自己教學(xué)的體系，用更好的方法傳授知識，才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

關(guān)于提升小學(xué)六年級語文教學(xué)質(zhì)量，是一個永恒的話題，需要老師與學(xué)生共同努力，共同進(jìn)步，在長期的教學(xué)相處中，逐漸改進(jìn)磨合，方法眾多但是要探索和發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)姆椒?。語文教學(xué)質(zhì)量的提高并不能一蹴而就，需要有一個循序漸進(jìn)的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓住重點(diǎn)，提高學(xué)生的成績。

參考文獻(xiàn)：

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