初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探究

劉穎

摘要：我國傳統(tǒng)文化有著深刻的內涵，對培養(yǎng)初中生的愛國主義精神，提高他們的綜合素質，增加他們的理論儲備，提高文字的應用能力具有重要的作用。中國傳統(tǒng)文化源遠流長，是中華文明和中華文化的重要組成部分，對初中生的成長起著重要作用。語文教學的目的是培養(yǎng)學生的語文素質，使學生在掌握語文知識的同時，對中國傳統(tǒng)文化有更多的了解。因此，在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化具有重要意義。

關鍵詞：初中語文;傳統(tǒng)文化;措施探究

隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育文化也逐漸蓬勃發(fā)展。此外，隨著新課程改革的不斷推進，更多新穎有效的教學方法和對知識教學的要求融入到日常教學中。將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學中已成為未來初中語文發(fā)展的重要方向。到目前為止，傳統(tǒng)文化課程的滲透已經(jīng)在課堂上實施了好幾年。近年來，我們發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)文化的滲透過程中存在一些問題。我們需要對這些問題進行分析，提出有針對性的建議，更好地解決問題。因此，本文主要闡述了在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)古代文化的措施，并對這些措施進行了詳細的分析。

一、在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義

語文這一學科是文化傳播的重要載體，學生不僅僅是從教材中學到基礎的語文知識，更多的是把傳統(tǒng)文化和先進的文化相互結合，讓學生對我國文化有跟加深刻的了解，從而提高學生的綜合素養(yǎng)。初中階段是學生發(fā)展的關鍵時期，同時也是學生的叛逆期，很多學生不善于和家長教師進行溝通交流，在這個關鍵的階段，教師的講課方式以及在課堂中滲透的文化只是尤其重要，會對學生產(chǎn)生很大的影響。教師在平常的教學滲透的知識會不知不覺影響學生的做事風格以及性格。所以，教師要加強對學生的思想教育，讓學生形成正確的觀念。

二、農(nóng)村初中語文教學中的問題剖析

1.教師自身對傳統(tǒng)文化的了解不夠深入，不能對學生進行熏陶和滲透

語文教師在教學中起主導作用，因此教師自身的知識文化水平一定要高，如果教師對傳統(tǒng)文化了解較少，就不能為學生設計一個行之有效的教學方案。很多農(nóng)村學校的語文教師在講課時在“照本宣科”，不突出教學重點，沒有邏輯性，這樣不僅降低了學生的學習興趣，在課堂上一味采取灌輸式教學，學生與教師的溝通減少，從而形成惡性循環(huán)，學生的成績很難有所提高。因此，教師一定要加強傳統(tǒng)文化知識的學習，完善自身的文化知識體系，在課堂中科學合理地引入傳統(tǒng)文化，為學生展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

2.教學手段與方法單一，缺乏創(chuàng)造性

在農(nóng)村初中語文的課堂上，傳統(tǒng)文化的滲透無法直觀地體現(xiàn)出來。傳統(tǒng)文化在課堂上的滲透只是一種形式上的口號，實際上的落實卻很難，很多農(nóng)村學校忽視了傳統(tǒng)文化對學生成長的重要意義。

三、在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的具體措施

1.轉變初中語文教學的方法與模式

農(nóng)村學校消息閉塞，教學設備老化，教學方法落后，因此轉變教學方法，引進新的教學模式的問題迫在眉睫。教師要對舊思想、舊手段進行反思，革故鼎新，提升自己的知識能力水平。教師在進行新方法的探索過程中，要根據(jù)學生的狀態(tài)和反應及時地調整方法，尊重學生在課堂上的主體地位，讓學生時刻保持著學習的熱情，并對講課的效果、學生的反饋進行收集整理，對仍需要改進的地方進行反思和總結，這樣才能夠有效提升語文課堂的教學效率。新穎的教學方法能夠使學生對傳統(tǒng)文化知識有更深層次的理解，使課堂變得生動有趣，教師如果能將科學有效的教學手段和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識相結合，不僅提升了教學效率，同時還調動了學生積極探索的主動性精神，教學效果能夠得到有效的改善。

2.利用網(wǎng)絡豐富傳統(tǒng)文化教學內容

現(xiàn)在的網(wǎng)絡非常發(fā)達，無論是教師還學生都可以利用網(wǎng)絡學習，了解更多的傳統(tǒng)文化，但是學生大多數(shù)是利用網(wǎng)絡打游戲，或者查一些簡單資料。可能初中的學生還不能恰當?shù)倪\用網(wǎng)絡進行學習。但是教師可以在網(wǎng)絡中查找有關傳統(tǒng)文化的資源以及相關的資料。結合自己的教學內容，把語文教學和傳統(tǒng)文化相互結合，讓學生對傳統(tǒng)文化更加便于理解掌握。教師可以在網(wǎng)絡中查找和教材內容有關的視頻、圖片等，不僅吸引了學生想了解傳統(tǒng)文化的興趣，還可以生動形象地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化，因為有些畫面使學生們難以在頭腦中想象出來的，所以，通過視頻圖片可以給學生們留下深刻的印象。讓學生們對傳統(tǒng)文化有著深刻的記憶。同時，教師還可以利用多媒體進行教學，比起枯燥乏味的講解課本，用多媒體教學有很多優(yōu)勢，教師可以對更多豐富的教學資源進行學習，扎實自己的教學基礎，再給同學們講解傳統(tǒng)文化的時候自己也更加清晰，也讓學生們更加易懂，是雙方共贏的好辦法。

3.用有趣的傳統(tǒng)文化吸引學生

在目前的初中語文教學中，越來越多的學校更加重視在課堂中有關傳統(tǒng)文化的滲透，甚至有的學校實施傳統(tǒng)文化滲透課程已經(jīng)有了幾年的時間。在傳統(tǒng)文化滲透的過程中，大大加深了學生對于中國傳統(tǒng)文化的了解，在沒有了解之前，學生可能對傳統(tǒng)文化模糊不清，進行了解之后，不僅讓傳統(tǒng)文化得到了更好的傳播效果，學生自己也會有很大收獲，這些收獲都會對學生的學習有所幫助。而且還會影響學生們的價值觀以及做人的重要道理。但是根據(jù)目前的情況來看，最大的困難就是傳統(tǒng)文化在講解過程中比較枯燥，學生對這樣枯燥乏味的知識沒有了解的欲望，讓學生感到厭煩學習，這不僅不利于傳統(tǒng)文化的傳播，還會給滲透傳統(tǒng)文化教學造成一定的障礙。教師可以適當改變一下教學計劃和教學方式，可以根據(jù)學生們的興趣，用有趣的傳統(tǒng)文化吸引學生注意力，可以在教學過程中選擇一些趣味性比較強的傳統(tǒng)文化來引起學生注意，讓學生積極參與到課堂中，激起他們學習的欲望，增加學生對課堂的濃厚興趣。

四、結束語

總之，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展和教育制度不斷的改革，對文化滲透的措施也逐漸增多，綜合素質的教育和傳統(tǒng)文化教學已經(jīng)成為我國未來教育發(fā)展的必然趨勢。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們民族精神的根基，掌握優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓，才能使我們的教育未來根深葉茂。所以，在這樣的環(huán)境背景下，創(chuàng)新思維，適當?shù)母淖兘虒W方法，應用更科學、合理的教學方法，從根本上解決我國關于初中語文教學中傳統(tǒng)文化滲透的問題，提升教學效果。