以職業素養為導向的現代高校攝影教學中的手機元素淺析

孫偉 戴學東

摘 要：隨著技術的不斷進步，手機攝影成為大眾消費。手機的強大編輯和分享功能讓這種藝術消費形式每天可見。高校大學生也是這一潮流的追隨者。在高校攝影課程教學中挖掘手機攝影潛能，提升攝影趣味，增強學生學習攝影的熱情，這是手機元素帶給攝影教學最大的驚喜。

關鍵詞：高校;攝影教學;手機元素

基金項目：院級教研項目：以職業素養為導向的高職文秘專業人才教育教學研究（項目編號：2018YJJY02）;院級校企合作實踐教育基地：文秘速錄校企雙訓實踐教育基地 （項目編號：2017YXQJD02）。

手機，現代技術的集大成者，正在改變著人類的生活方式。智能手機的軟件和硬件以及鏡頭技術的提升讓大眾攝影成為可能。以鏡頭為賣點的各類手機廠商不遺余力地吸引著大眾的關注，也讓手機攝影成為高校大學生消費的理由，也讓攝影成為一門新興的校園藝術。在高校攝影教學和校園活動中，手機攝影無處不在，大學生們樂于利用手中的手機來完成攝影創作。因此，順應時代發展，手機攝影教學成為高校攝影教學中不可忽視的重要組成部分。

1 攝影構圖中的手機元素

很多高校學生反映手機拍攝怎么都拍不出報紙雜志上看到的攝影作品的效果。除了后期因素以外，最關鍵的原因是學生們缺乏“謀篇布局”的能力。在課堂上，我們經常拿中國的傳統繪畫來類比。畫作之所以能讓人賞心悅目，是因為在這些畫師眼里，有一個框架，有一些線條。什么線條呢？那就是我們常說的九宮格。但是可惜的是，很多同學喜歡拍照，卻從未打開過這一功能，從而沒能進一步了解九宮格的構圖技巧。所以在教學中反復強調學生要珍惜手中的這一功能，讓學生從第一節課就養成打開手機構圖線或參考線的習慣，把它作為拍攝的必要條件，充分利用課堂上所教授的各類九宮格衍生構圖法多練習，才能在攝影作品中體現手機的價值。

2 攝影對焦中的手機元素

數碼相機在對焦上有得天獨厚的天然優勢。它的優勢在于先進的對焦機構。這種對焦機構讓相機有了中心點十字對焦，十九點對焦和滿屏對焦。然而手機雖沒有這么強大的對焦機構，卻因為智能化和觸摸屏帶來了手指觸摸人機互動的對焦方式。通過手指觸摸可以做到人工控制的精確對焦。在對焦的同時還能帶來便捷的曝光補償。我們在教學中要跟學生反復強調手機人工精確對焦的同時也是測光的過程，當手指確定對焦點時也是手機自動測光的時候，可能會對對焦處的明暗有所調整。這可能對于剛接觸攝影課程的大學生來說在理解上有些難度。但不難理解的是，手機觸摸對焦給大眾攝影提供了便利。

我們很多學生都喜歡拍文藝片，看到很多照片里產生的美麗虛化，很是羨慕。在羨慕之余，他們沒有去思考手機如何才能產生虛實結合的畫面。關鍵一點是要對攝影的主體產生實的效果，這種效果需要精確地對焦控制，也就是對攝影主體進行對焦。所以我們不僅僅是隨手拍隨手按快門，還要學會在按快門之前通過觸摸屏手動對焦。只有這樣，拍攝才會有更多的樂趣，才會產生更多唯美的畫面。

3 光影藝術的手機元素

攝影是光的藝術。光影是攝影的靈魂。捕捉光影就是從了解和認識相機的工作原理開始的。其實相機就是一臺精密的控光裝置，通過控制光線進入相機的多少來捕捉光線。相機可以做到控光手機亦可以做到。能做到控制光線進入相機的多與少，我們就能拍攝出不一樣的光影效果。手機靠什么控光呢？那就是快門。在教學中，我們要鼓勵學生打開手機專業模式，通過這個模式我們就可以輕松通過快門速度來調節通光量，這就是控光的奧秘所在。當你想讓一次快門開合過程中的光線進入多一點，那就需要提高快門的時間，我們稱之為慢速快門。反之，降低快門的時間，光線就會進入少一點，我們稱之為高速快門。例如當我們想在夜晚拍攝車水馬龍的街道汽車光線的軌跡或者拍攝夜間星光劃過天空的軌跡，我們就要捕捉更長時間的光線。如果想瞬間完成光線的捕捉，那就需要較短的快門時間，才能定格出高速移動的物體畫面。這種從幾分鐘到幾千分之一秒精確控制快門速度的行為我們把它叫做光的捕捉。它能讓我們進入到攝影的奇妙世界，能讓手機攝影晉升到一個更高的層次。

4 利用手機白平衡拍出不同世界

說起白平衡就要說到一個人，他就是開爾文，根據他的理論，我們可以精確標識世界上的所有色彩波長給人感受的溫度，這就是我們常說的色溫。白平衡就是糾正在不同色溫狀態下相機拍攝所呈現出的色彩偏差。簡言之，我們可以利用這一原理，來人工控制色溫k值，在正常中性色溫條件下來達到暖色調至冷色調的切換，從而取得不同色調的拍攝效果。比如有些同學喜歡拍攝韓系風格的人像攝影，偏冷色調既能體現出膚色的美白，也能體現出韓系拍攝風格。比如在婚禮拍攝現場，為了體現溫馨熱鬧的氛圍，我們可以用暖色調來調節這一氛圍感，讓色調和環境協調。在教學中強調這一手機元素，讓學生通過專業模式找到白平衡功能，調節k值嘗試著拍攝，一定能拍出不同的世界。

5 景深效果和手機元素

一說到景深效果，大家馬上就能聯想到雜志上經常看到的美食或者模特外拍那唯美的背景虛化，我們在術語上叫淺景深。常識告訴我們淺景深是需要通過鏡頭的大光圈來實現。其實大光圈鏡頭在手機上也很容易發現。細心的同學可能觀察到，在有些品牌的手機鏡頭旁赫然標著一串光圈值，動輒可以達到f/1.6—f/2這樣的超大光圈值范圍。但是奇怪的是手機為什么很難拍出報紙雜志上那種唯美虛化呢？這就要說到能夠產生淺景深的條件了。條件有三：一是大光圈，二是較短的物距，三是長焦。大家一看就明白，手機鏡頭大部分都是有大光圈的，但是鏡頭卻不是長焦，而是一個超廣角，不然以手機這么小的傳感器尺寸我們怎么也拍不到那么寬廣的畫面，能把壯美的山河納入方寸之中。所以，我們只能去尋求第二個條件，就是用較短的物距去彌補。什么叫物距，就是鏡頭到物體的距離。所以大家只要讓手機鏡頭離拍攝物體近一點，唯美的虛化就自然出現了。在教學中，我們可以利用靜物臺，放置一些小商品、小物件讓同學們試著靠近被拍攝物體去拍攝主體清晰，背景唯美的照片。在電子商務商品拍攝時，這一簡單實用的手機元素對商品拍攝教學尤為重要。所以，單反相機能夠做到的淺景深，咱們手機也可以創造條件實現。

6 手機里的高動態范圍

高動態范圍這個概念可能對很多人來說都很陌生，有些彩電賣場在宣傳時經常會提到一個英文術語就是HDR，這是英文High-DynamicRange的縮寫，中文意思就是高動態范圍，其實就是提高最暗到最亮的對比等級，實現真實畫面的明暗高度還原。這種高動態范圍的對比效果能體現更多的細節和色彩，這比人眼的動態范圍還要寬廣。我們的手機拍照功能里就有這么一個神奇的功能，他能讓我們拍攝的畫面更加逼真，呈現現實光照條件下的明暗對比，體現出更多的細節之美。在我們教學中要求學生能夠判定明暗對比強烈的環境，學會打開HDR功能拍攝，從而實現高動態對比下的細節之美。

7 結語

我們每天都使用的手機，它具有很強大的拍攝功能，強大到可以“三分天下”。雖然有些愛好者追求畫質，追求可玩性選擇了相機，但是不可否認的是手機是高校大學生最方便最實用最廉價的拍攝工具。在教學中挖掘手機元素，開發實用性，提升學生學習的熱情，實現拍攝水平的提升，從而影響和帶動一大批高校學生熱愛攝影，熱愛這門藝術，這才是攝影教學的目的，也是手機元素帶給攝影教學最大的驚喜。

參考文獻

[1]龍飛.手機攝影大全[M].北京：清華大學版社，2016.10-1

[2]雷科技.我們為什么需要HDR[DB/OL].https：//www.zhihu.com/question/19774840/answers/updated 2020-04-26.