少兒合唱團的訓練

（湖南科技大學藝術學院 411100）

合唱可以說是體現團體合作精神和力量的一種藝術，具有普及性強、參與面廣的特點。合唱團更是一種有效地音樂教育形式，能夠對少兒的音樂認知、音樂態度和音樂素質起到一定的培育作用。因此，少兒合唱團的訓練工作尤為重要。

一、少兒合唱團的訓練

合唱隊在練習時要對姿勢、呼吸、發聲、聲音、音準、節奏、吐字咬字、聽辨能力、情感表現等進行全方面的訓練，以達到提高音樂素質及技能的目的，并能正確運用到演唱當中。

（一）正確歌唱姿勢的練習

少年兒童的自我控制能力較差，注意力容易分散，在訓練中要有一套符合少兒特點、行之有效的訓練方法才行。且教師在訓練過程中要反復提醒姿勢，站立時，要求他們做到：身體自然直立，抬頭挺胸收腹，身體放松，不能聳肩，雙手自然的放在大腿兩側；雙腳稍稍分開或一前一后丁字步，身體的中心要落在兩腳之間，重心要穩，身體不能僵硬；眼睛平視前方；面帶微笑，表情要自然，還要根據作品演唱的內容和需要隨時更換表情。坐姿時，也不可以隨意，背要挺直，自然放松，與站立時的上半身要求基本一樣；坐凳子的三分之一，腰不能垮；雙腳踏地平放。律動時，“拍點”的練習非常重要，盡量做到整齊統一、美觀大方。

（二）有氣息支撐的呼吸練習

每次排練前的氣息練習必不可少。剛開始可用自然吸—自然呼、緩吸緩呼、急吸緩呼等單純的呼吸方式進行氣息練習；之后再加入循環呼吸練習。呼吸訓練時可以讓學生雙手叉腰，體會吸氣時腰部橫膈肌往外擴張膨脹及緩呼時收腹的感覺；也可用發“Si”來辨別檢驗吐氣是否均勻；并且要求學生在吸氣時避免抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。

（三）正確而自然的發聲

首先是要求隊員模仿打哈欠的動作，來解決隊員“開口唱”和“打開喉嚨”的問題。要求學生口鼻同時吸氣，張開嘴，下巴放松自然下落而不顯僵硬，舌頭平放在下牙齒與下牙床相接的地方，上口蓋及軟腭自然提起，喉頭下落，喉嚨張開，感覺用嘴去咬一個大蘋果的感覺。在少兒合唱團訓練中，最基本的要求就是要：齊、準、合，聲音統、通、透。發聲訓練一定要求是：正確而良好的起聲（開口齊）；正確而良好的基音；正確的擴大、擴寬音量。根據不同作品的需要選擇正確的起聲方法，軟起聲還是硬起聲。一般情況下，合唱訓練中硬起聲運用較多。

（四）“輕聲”歌唱和嘗試共鳴訓練

“輕聲”歌唱是一種有效的訓練方式，能夠使孩子們逐漸的建立起聲音觀念，為日后的歌唱活動做好相應的準備工作。教師引導學生樹立正確的目標，不能盲目的追求音量和力度，而要培養學生們具備干凈、柔和的聲音。培養學生感覺聲音都是從鼻子以上的部位發出來的即所有的音都必須在鼻腔以上。嘗試著進行共鳴訓練，用打哼鳴的方法去找共鳴位置。找聞花香的感覺去打哼鳴：鼻孔興奮的張開，下巴放松，嘴巴微閉，口中像含半口水，聲音集中在眉心中間的一個點上。可以先單純的練習元音再加入輔音，最后再加入歌詞循序漸進的進行練習，切不可操之過急。

（五）音準和節奏的訓練

音準和節奏對于合唱來說是非常關鍵的。音準和節奏的準確性對合唱聲音效果的呈現及表演的成功與否起著決定性的作用。一般可以采用音階練習和音程練習法，對于基礎好的團隊不僅要練自然音階模唱，還要練習半音階及全音階練習，要求音準，音色和諧。還有音程練習等。節奏練習時，一定要求學生邊打節拍邊念節奏，培養學生良好的節奏感。既可加強平穩節奏的訓練，也可加入變化節奏的練習等，提高學生的反應靈敏性。同時，在訓練時也要盡量避免無趣乏味，可以結合各種肢體動作以及唱跳結合，以增強學生的學習興趣。還要遵循由慢到快、由易到難的原則進行練習。總之，科學的訓練音準和節奏就是要日積月累反復練習，持之以恒。

（六）咬字吐字的訓練

在合唱訓練中應該科學地咬字與吐字，字頭出來時要準確且在拍點上，字尾要整齊統一，且在結束時要做好字的歸韻。尤其中國的語言文字發音要標準，音調要準確，以達到“字正腔圓”與“字正腔純”的目的。西方的語言演唱也要求發音標準，元輔音清晰明確。在演唱元音時，嘴巴可以稍微往前嘟一點，這樣內口腔的空間也就大一些，元音也就好聽一些等等。其中也可以采用繞口令的方法來進行咬字與吐字訓練。

（七）聽辨能力的訓練

“干凈、清亮、甜美”是少兒合唱的音質特點。訓練時要注意培養孩子們學會傾聽和辨別“好”和“對”的聲音，及時調整演唱方法，正確掌握弱聲唱法，尋找高位置，力求做到共鳴。同時實踐也證明：一切強而有力的聲音都是建立在良好的弱聲基礎上的。要強調“用豎的感覺唱歌”，位置要掛起來，增加空間感，切不可“橫著”和“咧”著唱。要讓聲音有一種“流動感”，啟發學生有一種“把聲音唱給遠方的親人”的感覺，最大限度地發揮童聲魅力，力求做到真假聲相結合的正確演唱方式。當然在演唱不同類型的作品時，要求的聲音位置也應有所不同。如：選擇西方宗教作品時，聲音的位置就應該靠后；選擇中國少數民族特色濃郁的合唱作品時，聲音的位置就應該靠前等等。力求做到音色統一，聲部和諧。也力爭做到：“高而不擠，低而不壓，強而不炸，弱而不虛，聲音豎且集中”的優美音色。

（八）情感表現力的訓練

作品的藝術處理上，必須謹慎而細微，要具體到每一個樂句、每一個音符、每一個音樂記號、每一個字。應忠實于作者的原意圖和所要表達的思想情感的基礎之上再次進行二度創作。人的情感在聲音上的表現不僅僅只體現在音樂的速度、力度、音高、音色等方面的變化上，還應該有情緒的對比和情感的投入。因此，對歌曲進行藝術處理時，合唱要加強情感表現力各方面的訓練，一定要訓練出極好的聲音控制能力和音樂情感表現能力，這樣才能演唱各種不同風格的作品，也才能使合唱真正的體現出藝術的靈魂。

二、合唱中應注意的問題

（一）合唱歌曲的選擇

合唱作品選擇時，不僅要選擇思想內容積極向上的作品，還要考慮作品的風格、形式、難易程度等以及結合孩子們的實際情況進行綜合考慮。盡量選擇適合所帶合唱團隊水平的最佳音域及擅長的風格作品進行演唱訓練和參加比賽，并制作出可行的排練計劃和安排。

（二）合唱的排練與演出

“臺上一分鐘，臺下十年功。”每次的精彩演出離不開我們平常的刻苦訓練和精心的準備工作。曲目一旦定好后，接下來就是我們的指揮要做好一切相關的準備工作包括：把握合唱作品的背景、風格、作者等多方面的信息；分析作品的和聲布局與曲式結構；找出作品的重難點及容易出錯的地方并標記，；解決突破難點的多種實施方案等等。此外，指揮還要在不改變作者的原意下進行新的二度創作和探索。

關于合唱團演出前的準備工作一定要充分、全面、細致，以減少演出前的各種突發狀況，并做好各種相關應對措施。臨演前，簡單的開嗓、熱身練習不可少但不可疲勞訓練，也不可再對團員提出新的要求。教師要多鼓勵和注重緩解緊張情緒，增強團員的自信心，注意自己說話的語氣和表情。

（三）指揮、合唱隊及伴奏之間的聯系

無論是排練和比賽，都應做到“三位一體”的要求、應注意提前進行溝通和交流，明確目標，達成共識，形成一種默契。尤其是指揮的手勢，要表達明確，動作要簡單易懂，然后伴奏也要融入其中，做到真正的“三位一體”，演唱出更加好聽的音樂。

三、合唱團的訓練管理

一支優秀的合唱團在訓練中，能夠得到穩健的發展是需要一定的管理技巧和方法的。不僅排練的準備工作要充分，且每次排練的任務和目的也要明確。要堅持嚴格考勤，盡量事半功倍，排一次就進步一次，讓合唱團盡量保持處于高效率的成長之中。同時，也要關注合唱隊孩子們聲音的變化以及作品的需要及時地調整聲部，力求聲部的平衡。最后，跟團員建立好關系，合理安排“聲音柱子”并善于發掘一些骨干團員來協助和管理團隊。讓你的團員既喜歡你又崇拜你，喜歡和期待著每次的排練和進步，按時按質的完成每次的訓練任務，嚴格要求，配合默契。

總之，合唱是一門高雅的藝術，少兒合唱團的訓練和管理是一項十分復雜而細致的工作。我們要本著為了孩子的成長和發展而出發，為藝術的執著追求而不懈努力，不斷探索，甘于奉獻，以使合唱藝術得到更好的發展。