試論如何利用多元活動強化心理教學的有效性

顧婷 安徽省潁上縣西三十鋪中心學校

中學的學生處于叛逆期也是在人生價值觀形成的重要階段，接觸最多的就是教師和同學，教師進行有效的引導尤為重要。中學生伴隨著成長會出現心理多變和情緒不穩定的情況。教師應該通過基礎的心理健康課和多元活動配合幫助學生養成陽光樂觀的心態和樹立正確的各種價值觀念。開展有益學生身心健康發展的多元活動勢在必行。

一、通過豐富的校園活動塑造學生的健康素質

隨著信息時代的到來，新媒體媒介給學生帶來了學習便利的同時也隱藏著巨大的隱患。網絡上的不健康文化和喪思想影響了學生健康的發展。學校開展心理課能從理論上教導學生，而通過開展豐富的校園活動才能真正地從學生的身邊出發教育學生。校園的文體活動例如馬拉松比賽、演講比賽、歌唱比賽等不僅能夠幫助學生全面發現自己的特長，還能促進學生之間的情感交流。學校也可以開展繪畫比賽、書法大賽等比賽用高雅的文體活動熏陶和吸引學生，這樣不僅能夠使學生認識到自己的不足還能讓學生拓展知識，擺脫只比成績的局面。文體活動也可以以集體合作為目標，把拔河比賽等鍛煉學生的團隊意識和絕不放棄的精神。

二、注重學生的誠信教育，培養學生的高尚品質

中學的誠信教育在學生的成長生涯中非常重要的作用，人以誠信為本人生路途才能走得更遠。根據不同階段學生心理發展特點，教師開展生動的誠信教育，以“表里如一，誠實守信，遵守諾言”教導學生言行一致。教育學生以誠信為本，以誠信為榮，將來才能更好地立足社會。中學生是祖國的未來和希望，加強誠信教育是重中之重。在開展多元活動中，結合實際情況比如團隊合作時人與人之間的信任是獲得勝利的基石。從活動中的小方面，潛移默化地教育學生。

三、在日常生活活動中，培養學生的良好的行為習慣

習慣決定了人生的高度。中學教師需要教育中學生從小事做起，從自我做起。例如中學生長期堅持自己主動學習，那么學習會變成一種下意識的習慣，這樣有利于學生快速進入學習狀態。對于中學生來說，可塑性較強是他們的優勢，教師必須重視規范學生的日常行為，這樣學校的德智教育才能切實展開。習慣是經過重復練習和鞏固下來的思維模式和習慣，教師需要幫助同學不間斷地學習實踐良好的生活和學習習慣。教師規范學生的行為習慣，培養學生高尚的道德品質。

四、在心理教育實踐的同時，保障學生的身心發展

中學生作為祖國的未來不僅要有良好的心理素質，還需要有強健的體魄才能更好地為未來的社會主義建設做出更長遠的貢獻。目前的獨生子女在學生中占很大部分，家中只有長輩缺乏與同齡人之間的溝通，會形成一定的偏激性格。教師應該常和學生溝通交流，詢問學生生活和學習上的問題。多元活動能夠使學生之間從各個方面進行合作合協商，增強共贏意識。沒有優秀的身體素質，一切夢想和理想都會成為空談學生之間的互相鼓勵和監督可以幫助他們長期不懈地鍛煉身體。鍛煉身體學生可以從中得到愉悅感，能夠使他們帶著好心情去學習。

五、在校園文化的建設中，鍛造學生的陽光心態

中學生在校園這個環境中成長和獲取知識，所以建設校園文化非常重要。校園文化建設不僅是社會主義文化建設其中一部分，也是學校的制度、環境、行為和精神的集中表現。建設校園文化的多元活動可以幫助學生發現或展示自己的才能，從而培養陽光心態。陽光心態讓學生在面對困境時及時調整自己的心態，順境時也不會過于沾沾自喜。陽光心態會培養學生養成寬容積極自信的人生態度，學會控制自己的言行和錘煉自己的意志力。在校園文化的建設的影響下，學生以陽光心態面對所處的生活學習狀態，迎面挫折，克服困難，養成無懼挑戰的堅韌的精神。教師也可以以校園文化為宣傳心理健康的平臺，比如舉辦有關心理健康的板報比賽，通過廣播的方式引導學生心理壓力過重時主動找教師談心等。提高學生心理健康意識，鍛煉學生的陽光心態是建設校園文化的主要目的。

六、總結

教師從學生的生理心理的發展規律出發，運用合理的多元活動引導學生養成積極陽光的心態來迎接人生中的各種挑戰。能夠有效地幫助學生強化學生心理健康是教師的重要任務。作為教育者面對時代責任，我們要重視學生的心理健康教育，引導學生樂觀面對生活學習。教師應幫助學生培養正確的人生觀，價值觀，社會觀。為國家培養身心健康，有高尚品德和良好的行為習慣的高素質人才。