三全育人視野下高校學生干部培養探究

林全國

福建船政交通職業學院

一、背景

總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話中指出：“把青年一代培養造就成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人, 是事關黨和國家前途命運的重大戰略任務, 是全黨的共同政治責任。”在全國教育大會上，總書記強調：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。”高校學生干部作為高校學生中的優秀代表，兼具學生和干部雙重角色，是學生集體組織的核心，其健康發展與培養對高校思想政治教育工作者提出了新的要求。作為具有較高素質能力、在高校學生工作中兼具組織者、協調者和執行者，是老師和同學橋梁式聯結的學生干部，活躍在校園學習生活中的各角落，在推動高校學生校園學習與生活的過程中都起到重要作用。

00后的大學生，生在網絡與各種傳媒高度發達的時代，視野開闊，社會實踐的參與程度較高，頭腦靈活、有創新意識、可塑性也很強，對于輔導員來說，這是一個非常可喜的現象，也是開展工作的良好基礎和氛圍。但是由于所帶的年級學生數比較龐大，輔導員如何通過行之有效的培養體系，將學生的優良品質及特點發揮到極致，是一個需要深入探究的問題。學生干部培養工作是學生工作隊伍在教育、管理、服務等各項工作中的重要一環。輔導員和專業教師踐行“三全育人”的理念，通過主抓班干部、培養學生干部的能力和素質，充分發揮他們的活力和積極作用；通過他們每個個體的思想和行動影響、輻射周圍人群，從而從根本上帶動整個年級的進步和發展。

二、高校學生干部培養現狀

學生干部的作用不可小覷，塑造一批素質較強、品格高尚、思維活躍、具有高度責任心和能力強的班干部，既對輔導員工作的開展有很大幫助，同時對學生干部本身來說也具有積極意義。

但是，在實際工作中對學生干部的培養也存在較多問題。首先，培養對象的高低年級不平衡，通常重視高年級，容易忽視低年級干部。剛踏入大學校門的新生，對于學生干部這一職位的向往和工作熱情都十分高漲，但限于經驗問題，工作思路和工作能力略顯不足，輔導員和教師沒有及時引導、培養，過分注重高年級，不利于學生干部的整體隊伍發展。其次，部分學生干部功利心較重，也存在創新意識不夠的問題。第三，教師在培養學生干部過程中培養方式的創新性不足，功利化傾向明顯，過于注重實用性，缺乏系統性的培養理念，缺乏對學生干部能力結構的系統化認知。

三、學生干部培養創新實踐

（一）強化思想引領，優化選拔機制，立足價值觀育人理念以加強學生干部政治能力，培養全體學生、特別是班干部的公民意識和責任意識

強化思想引領，培養新生的公民意識，要爭取自己的權利，也不能濫用自己手中的權力，必須不辜負大家的期望，盡心盡力做好同學的服務工作。優化選拔機制，班委會的選舉選舉中，采用群眾提名、競選演說、不記名投票、當場唱票的形式，產生了各自的班委會。通常情況下，班委會的產生和選舉，都是由輔導員內定，或者采取競選的方式，但并不當場唱票，而是輔導員事后根據選票的情況，對于心目中的班干部人選進行微調，然后公布。從一個側面反映出，以往不公開透明的選舉方式，給學生與學校、教師之間造成的一定的隔膜和不信任；而完全民主的選舉方式，對于創造公正、公開的校園環境氛圍、維護沒有隔膜和芥蒂、和諧融洽的師生關系非常重要。

（二）“嚴管+厚愛”相結合，發揮班干部的自覺能動性，培養他們的獨立意識與管理意識，提高學生干部的可持續發展能力

明確學生干部能力培養的本質與目標，加強能力培養過程中多維度合作。指導每個班級都成為一個能夠獨立運作的組織，有自己完善的規章制度，做到有法可依、有法必依；班委會有明確的工作職責，同時引導班干部，要團結協作、分工明確；要求各班定期召開班委會例會，同時召開年級班長、團支書例會，及時發現問題、針對班級出現的問題進行深入探討，拿出切實可行的解決方案。除了學校、院系組織的各項活動外，各班要針對本班的實際情況，自行組織富有成效的活動，豐富同學的業余生活，促進同學之間的友誼和團結，創設良好的學習氛圍和學習習慣。班級活動集思廣益、使每個人都有參與班級事務、貢獻自己力量的機會，提高學生干部的可持續發展能力。

（三）加強實踐培養的創新性，堅持能力培養與實踐的有機統一。加強學生干部學習能力，整體培養和個體交流相結合，既注重整體性又凸顯個體性

穩中推進常態化的日常培養，加強極端化突發事件的預防能力培養，提升學生干部素質和能力，讓他們成為具有影響力的青年領袖。發揮每一位班干部的作用，讓每個在位的學生都得到鍛煉。

借助“素質拓展”平臺，豐富理論培養的課程內容與模式，定期開辦“新生班委培訓班”，將學生干部都吸納到這個培訓班中來，利用拓展活動，寓教于樂，讓學生領悟生活和工作中的哲理。通過活動，學生干部們的實際工作更有想法、更有思路了，工作態度更端正了。從個體來說，他們變得更成熟，對于工作各個方面，都有了更深的認識和體會，視野開闊，思考問題也更加全面；工作上也更有闖勁，敢于嘗試，不會畏首畏尾；在群眾也樹立了自己的威信，得到了同學良好的評價。從班委會建設方面來說，班委會成員能各司其職，團結一心，盡心盡力為班級同學服務；能起到先鋒模范作用，既有“身為干部，就要處處帶頭”的意識，又能放下身份，與同學打成一片。從班級管理上來說，既有組織、又有監督，井井有條，班級走上了良性發展的軌道。

（四）堅持優化培養學生干部知識結構，采取新穎的方式達到教育目標。建立能力培養到實踐的整體性機制，確保培養學生干部的計劃性和持久性

當代的大學生的自主意識都很強，看待事物也很有自己的意見和主張。除了運用傳統的教育方式，開會、座談、單獨教育等等方式，教師也必須采用素質拓展訓練等新方法，將創造性的培養策略以及培養模式融入學生干部能力的培養過程中，吸引他們的眼球和心靈，潛移默化中培養他們的領導意識、提升他們的管理水平。學生干部的培養必須是一項系統工程，隨心所欲、或者虎頭蛇尾，都不能取得預期效果。因此，作為輔導員應心中有長遠的規劃，把對學生干部的教育和培養貫穿在大學的學業和生活中；時刻給予學生激勵，讓他們的工作熱情、工作態勢保持下去。

四、結語

高校學生干部作為高校、教師與學生之間連接的橋梁，學生干部培養對推動各項學生管理活動的開展有著關鍵性促進作用。同時，高校學生干部培養是一個復雜的系統工程，需要社會、學校、家庭和個人等共同參與的大工程。進入新時代，高校要始終堅持把立德樹人作為學生干部培養的中心環節，以科學的理論為指導，高度重視學生干部隊伍建設，創新的學生干部素質培養模式，真正打造出一支素質高能力強的精英隊伍，著力培養好承擔時代使命的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。