高職高專院校的音樂活動和校園文化的構建探析*

（齊齊哈爾高等師范專科學校,黑龍江齊齊哈爾 161005）

為實現學生的全面發展，高職高專院校對于音樂活動的組織以及開展給予越來越高的重視，音樂活動不僅可以豐富校園生活，同時可以陶冶學生的情操、凈化學生的心靈、提高學生的審美以及提升學生的個人修養等等，是培養學生全面發展的關鍵途徑。從這個角度上來看，音樂活動與校園文化建設在育人方面有著很大的相似之處，因此在高職高專院校的教育與管理中可以將音樂活動與校園文建設相結合，使教育效果達到事半功倍。

一、高職高專院校的音樂活動和校園文化相關概述

音樂活動是高職高專院校教育內容的重要組成部分，主要是以音樂的形式來實現對學生的教育目的，一方面是為了能夠陶冶學生的情操、提升學生的審美，幫助學生形成良好的道德修養；另一方面是為了能夠更好地促進教育教學質量的提升，營造輕松和諧的校園氛圍。各項藝術類活動也是豐富學生校園生活的主要途徑，也是校園文化的具體體現。在高職高專院校中校園文化是經過長時間教育教學的積累，從而逐漸形成和發展起來的一種文化氛圍，其內涵包括了價值觀、行為規范以及情感等等，而這些內涵在不斷的發展與完善過程中被高職高專院校全體師生所共同認可并遵守[1]。

二、高職高專院校的音樂活動在校園文化構建中的作用

（一）有利于促進優秀文化的傳承和發展

音樂作為我國優秀文化之一，具有較高的教育意義，將音樂活動融入校園文化建設中可以讓學生在音樂的熏陶下更能深刻地感受到我國優秀文化的內涵和價值體現，在陶冶學生情操的同時可以有效地提升學生的綜合素質。音樂在我國有著悠久的發展歷史，不同地域、不同民族都有其象征性的音樂文化，他不僅是一種音樂形式，更蘊含了我國民族的文化和精神。而學生在校園音樂活動中不斷地去感知和認同這種音樂文化價值觀念的同時，也可以更好地將其傳承和發展下去。

（二）有利于提高學生自身的道德修養

音樂活動離不開各種優秀的音樂作品，學生通過對音樂作品其情感的表達以及對音樂作品內涵的感知過程中激發了自身的情感共鳴，在這個過程中就達到了音樂育人的效果，使學生能夠接受音樂作品所傳遞的情感和思想，實現自身思想境界以及道德修養的進一步提升[2]。在不斷地熏陶過程中學生逐漸樹立了健康向上的生活態度，能夠正確地對待人生所經歷的各種成功與失敗。另外，在音樂活動中也會涉及很多有關職場生活等方面的音樂作品，學生在這些音樂作品的影響下逐漸形成了良好的職場道德修養，對學生未來的發展具有重要的作用。

（三）有利于提升學生自身的審美能力

培養學生的審美能力也是素質教育中對人才培養所提出的關鍵要求，而音樂活動中包含了大量具有優美旋律的音樂作品，不僅如此，郎朗上口的歌詞以及均勻有力的律動也能在很大程度上給學生帶來美的體驗，從而提升學生的審美能力。在高職高專院校音樂活動和校園文化建設過程中，音樂的熏陶和影響是提升學生審美能力的最直接途徑，并且在此基礎上，通過正確的引導和教育可以進一步提升學生的感受美、欣賞美、發現美以及創造美的能力，最終幫助學生形成良好的審美情趣。

（四）有利于幫助學生形成健康的人格

高職高專院校的學生基本都已成年，他們面對的不僅僅是學習上的壓力，還有生活以及未來工作上的各種壓力，這會導致很多高職高專院校學生因不負壓力而產生一些負面的消極情緒。這不僅影響他們的學習和生活，也會嚴重影響他們的身心健康。音樂活動和校園文化的構建可以讓學生在美妙的音樂旋律中得到放松，并通過音樂的途徑來釋放心中不良情緒，音樂可以有效地調節人的情緒，幫助學生重塑信心和勇氣，因此對幫助學生形成健康的人格具有重要的作用。

三、高職高專院校中通過音樂活動加強校園文化構建的具體策略

（一）加強高職高專院校音樂課程體系的完善和優化

教學活動是高職高專院校校園文化的重要組成部分，因此在音樂活動和校園文化構建中應加強對高職高專院校音樂課程體系的完善。應該根據高職高專院校學生音樂素養方面的差異以及對人才培養方面的需求來進行課程體系的完善，具體可以從以下幾方面著手：其一，加強音樂鑒賞課的完善。對非音樂專業的學生加設音樂鑒賞課，音樂鑒賞課通常情況下是以選修課的形式存在，可以根據學生的需求以及音樂發展情況設定不同類型的音樂鑒賞選修課，比如古典音樂鑒賞、民族音樂鑒賞以及流行音樂鑒賞等等。其二，加強音樂專業的音樂技能課的完善。音樂技能課主要是培養學生的音樂技能，比如聲樂課和鋼琴課等，由于高職高專院校的學生普遍缺乏音樂技能基礎，因此在音樂技能課程設置上應采取小班授課形式，即一名教師輔導兩名學生，以四十五分鐘為一節課，圍繞一些不同國家、不同風格、不同流派的經典聲樂作品和鋼琴作品加強對學生的音樂技能指導。教學由重技向重情、重德、重發展轉變，使學生在提高技能技巧的同時，也提高了其他方面的素養，從而實現全面發展。

（二）加強高職高專院校常規化音樂活動的構建

高職高專院校校園文化的構建是與學生的日常生活和日常學習緊密相連的，能夠融入學生的生活中對學生產生潛移默化的影響，因此常規化音樂活動的構建非常重要。所謂常規化音樂活動就是指能夠讓一些音樂活動融入學生的日常生活環境中，具體可以從以下幾方面落實：第一，取消傳統的上下課鈴聲，用音樂來代替。第二，創辦校園內部廣播站，在學生日常休息的各個時間段進行音樂的播放，比如在課間時間可以給學生播放一些優美的音樂來放松學生疲憊的心情，使學生能夠在短暫的放松過更好地迎接下一節課程的學習。同時在優美音樂的熏陶下也可以讓學生產生對校園生活的熱愛，學生的學習和生活營造一個和諧而美好的環境。第三，加強校園內音樂的宣傳，提升音樂在學生中間的影響力。比如可以在校內刊物中進行一些優秀音樂作品的推薦和賞析，也可以進行一些音樂技能的方法指導等等，在校園網絡平臺中以及校園板報上進行音樂的推廣和宣傳等。

（三）加強高職高專院校音樂社團的建立

在高職高專院校中學生是各種社團的主體，大部分社團都是由學生自行組織并成立的，這些社團可以培養學生的興趣愛好，也可以促進學生的個性化發展，是校園文化建設的重要組成部分。音樂社團也是音樂活動的一種，由于學生的興趣愛好比較廣泛，不同學生在音樂方面的特長也不盡相同，所以為了能夠提升音樂在學生中的影響力，強化音樂教育效果，在高職高專院校中應不斷豐富音樂社團的種類和數量，給學生創造更好地音樂技能的展示平臺，從而促進學生綜合素質的全面發展[3]。比如可以根據高職高專院校學生的音樂特長來創建音樂社團，有合唱社團、聲樂社團、鋼琴演奏社團、吉他演奏社團等等。社團成立后學校也要給予一定的支持，除了在訓練場地以及演出機會等方面的支持外，還要在音樂教學上給予一定的支持，可以結合社團訓練中存在的問題進行有針對性的音樂教學。

（四）豐富高職高專院校課外音樂藝術活動

高職高專院校課外音樂藝術活動也是校園文化建設中的關鍵內容，豐富的課外音樂藝術活動不僅可以有效地強化校園文化的建設，同時也可以豐富學生們的課余生活，對提升學生的綜合素質、個性化發展都具有重要的作用。比如由校方舉辦的各種大型音樂藝術活動，包括校級迎新晚會、校級歌唱比賽、校級樂器演奏比賽等等，而比賽通過規定不同的主題可以更加明確教育目的，如在歌唱比賽中可以以愛國為歌唱主題或者以青春為歌唱主題等等。讓學生在籌備比賽的過程中能夠更深度地接受音樂的熏陶，達到提升自身素質修養的目的。除此以外，各個系級或者班級都可以組織舉辦各種課外音樂藝術活動，比如系級迎新晚會、系級的各種音樂比賽等，比賽的形式可以有效地激發學生參與的積極性和自我展示的欲望，而且能夠使學生獲得一定的成就感、自我認同感，對自己未來的發展產生更大的信心。無論是哪種課外音樂藝術活動面向學生都是應該是開放的，無論學生的基礎怎么樣，只要學生對活動內容感興趣都可以自由參加。

（五）加強師資隊伍的建設

高職高專院校由于受到各方面的影響，導致在音樂專業教師的數量上以及質量上都存在一定的欠缺，這將會嚴重阻礙高職高專院校音樂活動和校園文化的構建。從現階段高職高專院校音樂專業師資的情況上來看，音樂教師的數量明顯不足，可見高職高專院校對于音樂活動的開展并不重視。因此一方面要加強高職高專院校相關負責人對音樂活動和校園文化建設的重視，另一方面要加強對高職高專院校音樂專業師資隊伍的建設。首先要面向社會聘請專業的優秀音樂人才加入高職高專院校師資隊伍中，根據學生的發展需求配備足夠的專業教師，其次要加強對音樂教師的培訓力度，不斷地提升他們的專業知識和專業技能水平，從而使音樂教師能夠成為高職高專院校各項音樂活動開展的指導者，同時也能夠成為校園文化構建中的中堅力量。

四、結語

綜上所述，高職高專院校音樂活動和校園文化的構建對于學生的綜合素質全面發展具有重要的作用，可以培養學生的審美能力、幫助學生樹立正確的人生觀價值觀、形成健康的人格等等。在實際的構建中應該加強課程體系的完善，常規化音樂活動的構建，同時加強各項音樂社團以及音樂活動的開展，最后加強師資隊伍的建設，為高職高專院校音樂活動和校園文化的構建提供保障。