高校藝術設計類畢業生就業難點與對策研究

鄭萬秋 吳一凡

1 社會重大事件下高校畢業生就業面臨的挑戰與機遇

2020 屆全國高校畢業生達874 萬人，比上一年增加40 萬人，增量、增幅均為近年之最。由于受經濟下行壓力和高校畢業生劇增等多重因素的疊加影響，社會用人需求不確定性增大，高校畢業生就業面臨嚴峻形勢。為此，國家出臺了一系列保障高校畢業生就業、穩定就業率的政策。教育部、人社部等六部門共同實施“百日沖刺”行動，發布了促進高校畢業生就業創業十大專項行動。教育部啟動“24365 校園招聘服務”活動，提供每天24 小時全年365 天的網上校園招聘服務。人社部啟動“職等你來就業同行”百日千萬網絡招聘專項行動，設立高校畢業生求職專場。北京、上海、江蘇等省市出臺了一系列促進2020 屆高校畢業生就業創業的政策，各高校也紛紛出臺了積極應對當前重大事件進一步做好2020 屆高校畢業生就業創業工作的文件。高校畢業生要主動出擊，利用好各種利好政策，變被動為主動，調整好就業心態，抓住機遇降低此次事件帶來的不利影響。

2 社會重大事件下高校藝術設計類畢業生就業遇到的困難

高校藝術設計類專業與制造業、文化產業、建筑行業等息息相關，受到新冠肺炎重大疫情的沖擊很大，藝術設計類高校畢業生的就業面臨著巨大的壓力。

2.1 用人單位提供的就業崗位減少明顯

高校藝術設計類專業中，工業設計等專業的畢業生主要面向制造業就業，視覺傳達設計、數字媒體藝術等專業的畢業生主要面向文化產業就業，環境設計、藝術與科技等專業的畢業生主要面向建筑裝飾行業就業。此次事件對中國外貿的影響幾乎涉及到產業鏈的所有環節，機電產品和傳統勞動力密集型產品國外需求收縮最為明顯；由于人流量急劇減少，人群不能聚集，文化產業受到影響；建筑裝飾行業也隨之受到影響，房地產市場不再像前幾年那樣火爆……大中型企業就業崗位招聘計劃有所調整，企業提供給藝術設計類大學生的崗位減少明顯，部分就業崗位競爭很大。

2.2 完成畢業設計與找工作、實習之間存在一定沖突

受此次事件的影響，部分畢業生還沒有返校，即便返校的畢業生也比正常開學推遲了很長時間，加上圖書館、實驗室、工作室等公共資源的有限開放不能完全滿足畢業生開展畢業設計的需求，所以畢業設計和畢業論文的進展受到影響，進度比較慢。部分畢業生不能夠合理地分配畢業設計與求職實習的時間，甚至缺乏與老師的溝通交流，導致完成畢業設計與找工作、實習之間出現沖突時，不去積極應對尋求解決辦法，而是處于內心矛盾長期糾結中。

2.3 研究生網絡遠程復試方式需要適應

總體來看，藝術設計類專業研究生考試存在招生名額有限，考研分數線逐年遞增的趨勢。例如考取藝術設計類全日制研究生的競爭壓力很大，報考人數較多，占到畢業生總數的1/3以上，但錄取比例一般保持在學生總數的10%左右，錄取率很低。當前多數高校都采用網絡遠程復試的方式，對考生的英語水平、溝通表達、專業能力等進行線上測試，遠程考核考生的作品集、綜合素質等等。

2.4 畢業生心理波動大，線上求職缺乏經驗

在重大事件發生時，大學生原有的穩定心理狀態產生波動，可能出現由相對穩定到相對恐慌的心理轉變[2]。畢業生長期居住在家里或學生宿舍，尤其是面臨畢業和擇業的困難，心理波動比較大。線上面試環節，有時會出現設備故障或信號不穩定等情況，部分畢業生容易緊張、應變能力不強，這很大程度影響了求職的效果。

3 社會重大事件下藝術設計類高校畢業生就業的對策

相關高校應針對藝術設計類專業的特點，高度重視畢業生就業工作，揚長補短，多方協同，多渠道全方位全員推動就業，化危為機，搶抓機遇，想方設法降低對畢業生就業的影響。

3.1 壓實工作責任，營造“三全”就業工作氛圍

在重大事件期間，藝術設計類院系應加強組織領導，落實畢業生就業工作“黨政一把手工程”，建立促進就業的長效機制，及時調整畢業生就業工作領導小組，把畢業生就業工作放在學院工作的重要位置。強化督查與考核獎勵機制，建立學院、各系、學辦、指導教師和輔導員等多層級就業指標和責任落實體系，落實“招生、就業、培養”三聯動，將就業工作納入年終考核，與評優評獎績效掛鉤。

3.2 加強聯絡走訪，努力拓展藝術設計類就業市場

藝術設計類院系可以通過梳理近年來畢業生主要就業單位，利用好教師、校友等各類資源，采取線上線下結合的方式，主動與重點用人單位、教學實習基地、就業創業實踐基地聯絡，獲取企業招聘需求信息，為畢業生提供更多就業機會。通過各類新媒體平臺，宣傳學院、專業和畢業生，向用人單位積極推薦畢業生，組織藝術設計類專場網絡招聘會。

3.3 貼心指導，暖心服務，協同開展個性化就業指導

推進藝術設計類畢業生就業工作，就要求畢業設計指導教師、畢業班輔導員等相關人員樹立“愛與服務”的工作理念，與未就業畢業生逐一談話，為他們提供精準化、個性化的就業指導服務。對畢業生進行就業引導和心理疏導，引導學生調整就業期望值，樹立“先就業、后擇業”、“騎驢找馬”的就業觀念。

3.4 充分利用新媒體平臺，多渠道宣傳和推薦畢業生

重大事件下，要充分發揮新媒體平臺的獨特優勢。人社部提出鼓勵高校和用人單位利用互聯網進行供需對接，實行網上面試、網上簽約、網上報到[4]。要針對藝術設計類專業畢業生的特點，充分利用好新媒體平臺拓展就業市場。藝術設計類專業可以充分發揮專業優勢，在學校官網、微信公眾號等平臺，主動以海報、視頻等形式向用人單位展現專業特色，吸引相關企業前來招聘。

3.5 落實“一生一策”，分類分層科學開展就業幫扶

重大事件之下，做好藝術設計類專業畢業生就業工作，離不來就業工作“一生一策”、和分類分層次就業指導，需要充分了解每一位未就業畢業生的情況，學院領導、各系主任、指導教師和畢業班輔導員與困難生“一對一”幫扶。對于找工作畢業生，可以幫助修改簡歷，給予線上結構化等面試指導，網絡遠程提醒要注意網絡詐騙。對于創業畢業生，線上積極傳達學校大學生創業孵化基地的政策和寧聚計劃。對于學業困難畢業生，建立線上QQ 群，幫助學生聯系任課教師，督促學生及時交作業、選課、補考。對于心理壓力過大的畢業生，線上引導調整就業心態和合理期望值，保持與學校心理健康教育指導中心的聯系等等。輔導員和專業教師更多地要對學生加強分類引導，真情真心關愛畢業生，給予人文關懷。輔導員應當引導藝術設計類專業廣大青年畢業生扎根基層，積極參加蘇北計劃、服務西部計劃，參軍報國，認真學習習近平總書記給北京大學援鄂醫療隊全體“90 后”黨員回信，“讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”[5]。