大學生公寓黨建紅色網格建設機制探究—以長沙民政職業(yè)技術學院軟件學院大學生公寓黨建為例

萬正立 長沙民政職業(yè)技術學院軟件學院

學生公寓是學生休息的主要場所，同時具備開展大學生思想政治教育工作的功能，在學生宿區(qū)中通過學生黨建工作與公寓管理服務工作有效的結合，打造紅色網格，可以有效提升大學生思想教育工作，長沙民政職業(yè)技術學院軟件學院通過不停摸索和反復實踐，從實踐中找到黨建工作與學生公寓有效融入的突破口，建立紅色網格管理機制，通過紅色網格開展學生黨建工作，以此來提升學生公寓的管理水平，讓學生公寓發(fā)揮大學生思想政治教育工作陣地的重要價值。

一、長沙民政職院軟件學院公寓紅色網格形成的背景

軟件學院屬于長沙民政職院下設的二級學院，現(xiàn)有學生2900多人，分布在4個宿區(qū)500多間學生公寓里面，IT類專業(yè)男生占比高，學生比較佛系，很大一部分時間都宅在公寓里面，特別容易沉迷于網絡游戲，公寓衛(wèi)生習慣糟糕；學生公寓雖然是學生學習生活的重要場所，也是育人的重要空間因素，根據高校三全育人的基本要求，全過程、全方位中“公寓育人”因素更是不可忽視的，我院通過紅色教育引領學生理想信念，提升學生公寓育人水平。

二、公寓紅色網格建設的路徑

（一）我院學生公寓呈現(xiàn)以下幾個方面特征：學生宿區(qū)分布分散化；生活方式網絡化；學習行為自主化；學生需求多元化。這一些特征給公寓管理帶來了一定的難度，為了讓學生養(yǎng)成好的生活行為習慣，我們必須強化對學生的思想引領工作，學生公寓可以作為一個有效的突破口，以學生黨建工作為抓手，將公寓的基本職能有效統(tǒng)一到黨建工作中來，以學生宿區(qū)樓層為基礎單位，以公寓活動支部為主要陣地，打造學生公寓紅色網格管理體系。形成以輔導員為主導，學生黨員、入黨積極分子為補充的紅色網格化工作隊伍，開展學生喜聞樂見的黨建活動，通過黨建工作帶公寓文化建設；打造一支思想過硬，業(yè)務精良，起榜樣示范作用的先鋒隊伍，通過多點幫扶，精準幫扶，一支紅色力量帶動一片紅等方式，最終形成學生公寓紅色網格管理體系。

（二）在具體建設任務：

1.建設“黨建+管理育人”紅色網格隊伍。 一是在公寓里以寢室為基本網格單位，一個樓棟組建一個紅色網格黨小組，我院共有四個宿區(qū)樓棟，四個紅色網格黨小組聯(lián)合成立一個學生公寓活動支部，學生公寓活動支部通過發(fā)動學生黨員與入黨積極分子廣泛參與公寓黨建活動，把每一位學生黨員和入黨積極分子分布到各個網格中，一個網格員負責聯(lián)系兩間宿舍，建立網格員責任，定期對網格成員進行考核和召開思想匯報主題會議，以此強化學生黨員發(fā)展的過程培養(yǎng)；二是建立一支紅色網格工作隊伍，由入黨積極分子或者黨員擔任寢室長，各樓層層長，選拔品學兼優(yōu)的學生黨員擔任黨員網格長，通過以點帶線，以線帶面全面構筑出公寓黨建工作的組織紅色網格；三是建立紅色網格工作制度體系。建設《軟件學院公寓紅色網格管理辦法》制定學生在公寓內的量化考核指標，將學生在公寓內的表現(xiàn)與學生綜合測評相集合，與學生推優(yōu)入黨相結合，通過這種方式真正意義發(fā)揮學生自我管理、自我服務、自我提升的內生動力，讓黨建工作成為公寓育人課堂的有力抓手。

2.建設“黨建+思想政治教育”紅色云平臺。隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網深入到了我們生活的方方面面，因此學生黨建工作怎樣與互聯(lián)網有效互聯(lián)互通已經成為了新形勢下黨建工作的新課題，為了拓展黨建工作空間。軟件學院充分利用專業(yè)優(yōu)勢，建設虛擬網絡紅色云平臺；通過“兩微一端”平臺設立黨建服務平臺，宣傳黨建知識，推送時政新聞，展示紅色榜樣宿舍和榜樣人物，設置關注專門的討論區(qū)，搜集學生訴求，幫助學生線上解決問題；通過抖音“紅源”推送反映當代文明大學生精神風貌的短視頻，每周舉辦紅色主播“星空夜話”網絡直播節(jié)目，通過網絡平臺影響學生的思想，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀；總之通過紅色云平臺，打造一個線上、線下互聯(lián)共通的紅色網格。

3.建立“黨建+成長服務”紅色服務空間。以紅色榜樣公寓，入黨積極分子文明公寓，黨建紅色文化墻，黨建服務工作站為陣地，充分發(fā)揮黨建工作與公寓工作的育人作用，營造紅色氛圍。有困難找黨員，已經成為公寓里面學生的口頭禪和思維定式，通過服務影響學生，感化學生，課余學生可以在黨員服務工作站學習休閑，互動交流等，逐步形成一種思想主動、行動有力的公寓思政文化。

三、結束語

通過公寓紅色網格建設的實踐表明，我院以黨建引領學生公寓管理，不但創(chuàng)新了黨建工作模式，同時也增強了公寓管理的效果。充分發(fā)揮黨建進公寓的效用，深入推動了公寓服務學生、端正學風、促進和諧的作用，讓公寓育人真正發(fā)揮了除課程育人、實踐育人之外的第三課堂的重要作用。