淺談如何落實工程造價學科專業(yè)課融入“課程思政”的教學方法和建議

陳立平 遼寧財貿學院

思想教育一直是高等教育的重要組成內容，起著重要的指導作用。把專業(yè)知識教育比喻成創(chuàng)造物質資料的工具，那么思想教育就是創(chuàng)造物質資料的方法，它決定了人拿著“工具”朝哪個方向干，怎么干，為誰干的動態(tài)過程。思想教育需要在專業(yè)教育的基礎上進行潛移默化的滲透，不動聲色的影響，合情合理的闡述，不生硬、不硬套，講情感、講方法的進行，這個過程必然是會經歷從無意思，無行動到有意識，有行動再到無意識，有行動的發(fā)展過程。

一、對高等學校“課程思政”建設戰(zhàn)略舉措的理解

“課程思政”是一種教育教學理念。就像邱偉光教授所指出的：“課程思政是指高校教師在傳授課程知識的基礎上引導學生將所學的知識轉化為內在德性，轉化為自己精神系統(tǒng)的有機構成，轉化為自己的一種素質或能力，成為個體認識世界與改造世界的基本能力和方法”。在全面推進“課程思政”建設的任務中，高校教師需要充分發(fā)揮課程的德育功能，運用德育的學科思維，提煉專業(yè)課程中蘊含的文化基因和價值范式，將其轉化為社會主義核心價值觀具體化、生動化的進行教學。

二、專業(yè)教育和思政教育結合綜述

專業(yè)教育重點培養(yǎng)學生建立專業(yè)化的知識體系和專業(yè)實踐技巧，使學生能夠在相對應的專業(yè)行業(yè)中創(chuàng)造價值；而思想教育重點培養(yǎng)學生理想信念，培養(yǎng)學生愛黨、愛國的家國情懷。把學生培養(yǎng)成能夠精通專業(yè)技能，具備專業(yè)能力，擁有專業(yè)知識并且在德智體美勞方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三、工程造價學科專業(yè)課思政教學方法和建議

首先，工程造價專業(yè)是管理科學與工程類專業(yè)的一個重要分支，該專業(yè)是依托經濟學、管理學和土木工程三大主干學科，是從建筑工程管理專業(yè)發(fā)展起來的新興綜合性學科。主要培養(yǎng)學生掌握土木工程及相關工程技術基礎知識、工程造價方面的經濟、管理和法律等專業(yè)知識與專業(yè)技能，使學生成為具備較強的專業(yè)綜合素質、實踐能力、創(chuàng)新能力能夠在土木工程及其他工程領域從事工程全過程和全面工程造價（管理）工作的高素質工程型、應用型專門人才。下文以工程造價專業(yè)課《工程招投標與合同管理》課程舉例說明“課程思政”融入課堂的方法與建議。

（一）思政教育融入課程教學的方法

1.有對象性地修訂人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是教學總則，人才培養(yǎng)方案融入“課程思政”的教學方法修訂是建設立德樹人戰(zhàn)略舉措的第一步。將專業(yè)課程知識點講解合理融入價值觀的概念，將正確的價值觀理念滲透入教學內容，進行價值引領及總結提升，潛移默化地影響學生的價值觀。對于工程造價專業(yè)課程《工程招投標與合同管理》來說其中包含了十章內容三個主要部分，而第一個部分就是建設工程合同法律基礎，奠定了工程活動符合法律的基調。這一部分即為重點講解及考察部分，在這部分法律內容講解過程中插入工程實例，在后續(xù)工程活動內容講解過程中插入法律，使得整本書的專業(yè)知識講解都貫穿了行業(yè)法律及職業(yè)道德倫理，這樣既有助于知識點的講解，又能有效的融入道德規(guī)范，進而培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，樹立正確的價值觀。2.課堂中結合社會熱點加入經典案例。課堂中，結合專業(yè)課程知識點，導入相關經典案例、新聞資訊、科研動態(tài)及行業(yè)熱點問題進行討論，分析事例具體情境，引導、啟發(fā)學生結合實際案例思考問題，注重職業(yè)道德規(guī)范總結，領悟案例中的正能量。重在激發(fā)學生的愛國熱情和自豪感，激勵學生為國家振興、民族強盛而努力學習，為將來解決行業(yè)問題、探索行業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。 3.課上課下結合教學“思政” 。“課程思政”建設不能僅局限于課堂教學，還應善于結合課下教學，主動和學生交談課上理解情況，了解學生思想狀態(tài)及對事實事例的看法，通過課下談話影響學生看待問題的價值觀，進而補充完善課堂時間有限的不足。對于工程造價專業(yè)課程《工程招投標與合同管理》來說，以學生周邊可見在建工程活動為談論對象，結合工程發(fā)展理解專業(yè)知識，預設相關職業(yè)倫理事件依附實際工程，使學生更直觀的清楚道德培養(yǎng)，思想培養(yǎng)的重要性。

（二）思考及建議

1.課程思政與思政課程應協(xié)同合作，在進行課程思政教學的同時，穿插講解思政課程，定期組織學生研討，及時了解學生思想動態(tài)及價值觀方向，注意引導、培養(yǎng)方法，因材施教，及時糾正學生錯誤觀念。2.提高教師“課程思政”的意識和能力，因時而進。轉變專業(yè)課程教師的教學理念，不斷提高思想政治素質和覺悟。定期進行課程思政教學研討，分享教學經驗，教學過程遇到的問題及解決辦法，相互促進共同進步。

總結：教育的根本任務是立德樹人，教書與育人不能孤立。高等教育培養(yǎng)的人才是具有熟練的專業(yè)技能，有長遠的人生規(guī)劃，有正確的價值判斷，有濃厚的家國情懷。“課程思政”的建設重在專業(yè)知識傳授，但在專業(yè)知識講解的同時加入思想教育，使學生在未來的就業(yè)中擁有專業(yè)領域的理論基礎知識與實踐技能的基礎上，擁有更加堅定的理想信念和家國情懷。