延安時期新文字運動的發展歷程與啟示意義

（延安大學 716000）

20世紀三四十年代，陜甘寧邊區開展了一場轟轟烈烈的新文字運動。期間，陜甘寧邊區通過辦新文字識字班，籌建新文字干部學校，成立新文字研究機構，出版新文字報紙、教材和讀物等多種舉措，推動新文字運動。新文字運動得到了邊區政府的大力支持和人民群眾的廣泛參與，為陜甘寧邊區掃除文盲、普及文化和抗日戰爭的勝利做出了巨大的貢獻。這次新文字運動的意義不僅僅局限于掃盲識字，更重要的是推動了群眾的文化覺醒，有力地推動了中國農村的現代化進程。

一、新文字運動的緣起

五四新文化運動之后，中國在科學與民主思想的啟迪下，科學、文化、教育等領域有了長足的進步，國民的文化素養有了顯著提升。但是，新文化運動的影響仍局限于上層社會的先進知識分子，并未波及到廣大普通民眾。占中國人口大多數的底層廣大普通人民群眾大多數還是文盲，他們還不識字或是識字較少。因此，新文化運動帶來的影響對當時社會中的普通人來說微乎其微。

普通民眾文化水平低下的一個重要原因就是漢字的繁難，漢字的獨特的方塊字結構特征將普通民眾隔離于漢字之外。因此，在內憂外患的時代背景下，改革漢字的呼聲越來越強烈。從晚清到民國，改革漢字的浪潮此起彼伏，其中“拉丁化新文字”就是其中的一個重要的改革浪潮。它的改革方案最初來源于蘇聯，由一批旅蘇的中國共產黨人創設。當時蘇聯革命勝利后，制定了拉丁化字母方案，用于改革一些少數民族文字，用來掃除少數民族文盲，取得了良好的掃盲效果。受到蘇聯文字改革的影響，1921年由瞿秋白擬訂了第一個拉丁化新文字方案，后來吳玉章、林伯渠等中國共產黨人在該方案的基礎上，制定成了中國北方話拉丁化新文字方案（也稱“北拉”）。該方案在后來使用新文字對旅蘇的10萬中國工人進行了掃盲，取得了一定不錯的掃盲成績。

吳玉章、瞿秋白等老一輩中國共產黨人在其文字改革思想中，始終以馬克思主義思想去解讀文字改革，把文字改革與階級解放充分結合，認為難學難識的方塊漢字是歷朝歷代封建社會的統治階級壓迫勞苦階級的工具之一。“我們的戰爭，不是爭城奪地帝國主義性的戰爭，而是從帝國主義鐵蹄下謀全民族永遠獨立解放的戰爭。不是一時性的和局部性的抗戰和建國，而是軍事政治經濟文化全面的戰爭，和全民族的戰爭”。他們看重語言文字的社會屬性，把語言改革與階級斗爭密切聯系在一起,從而使其成為革命組成部分的主張，為中國共產黨后來在陜甘寧邊區大規模地推行新文字改革運動奠定了基礎。

二、新文字運動的發展

抗日戰爭期間，為了贏得抗日戰爭的早日順利，中國共產黨需要通過語言文字的改革來提升人民群眾的文化水平，需要通過文字掃盲運動來動員廣大人民群眾來積極投入抗日戰爭來爭取抗戰的早日勝利。但是革命根據地的農民絕大部分是文盲，所以在當時的條件下需要通過制定一種簡單而且通俗易懂的、能夠與根據地人民的認知能力相符合的新文字，以此來積極宣傳和動員廣大農民大眾投身抗戰革命斗爭之中。因此，文字改革在當時特殊的時代背景之下成為了一種現實的需要。由于新文字簡單且容易學，能夠在短時間內讓大眾能讀會寫，所以自然而然地成為陜甘寧邊區文字改革的首選，得到了大力推廣。

新文字運動在陜甘寧邊區集中開展過兩次：第一次是1936年至1938年初，第二次是1940年至1943年春，尤其是在第二次掃盲運動中，新文字運動取得了顯著的成效。1940年，陜甘寧邊區的新文字運動進入了高潮階段，取得了一系列成果：陜甘寧邊區新文字運動委員會成立，選舉吳玉章為主任委員；根據地各學校如抗日軍政大學、陜甘寧邊區師范學校等都增設了新文字課程；陜甘寧邊區新文字運動委員會編輯出版了《中國新文字自修課本》等。同年陜甘寧邊區新文字協會在延安中央禮堂召開成立大會，邊區政府主席林伯渠在講話中宣布：“邊區政府已在法律上給予新文字合法地位，凡是寫報告、遞呈子、記帳、打收條、通信等，用新文字跟用漢字在法津上有同等效力。”這樣一來，新文字在延安革命根據地獲得了合法化的地位。1940年至1942年，在邊區政府的大力推動下，由吳玉章等人主持具體工作，新文字運動在邊區開展并取得了一定的成績。

（一）大力開辦新文字冬學

在開展新文字運動的過程中，邊區教育廳首先在延安縣試辦新文字冬學。1940年全縣開辦冬學57處，入校學生1446名，畢業學生450名，1941年7月開辦的冬學教員訓練班培養出冬學教員65名。在這些參加冬學的人中，大多都學會了新文字，而且這些人都可以用新文字來寫信、看報。學員經過50天的學習，有45%的學會了使用新文字，與以往漢字較低的掃盲率相比較，這樣的掃盲效果對邊區新文字運動的推動者來說是好的效果。在初步試辦新文字冬學取得良好的效果之后，在1941年邊區所屬各縣全面開辦新文字冬學。

（二）開辦新文字干部學校

為了推進和保障新文字運動的發展，必須要有專門從事新文字運動工作的干部。1941年，邊區政府在延安創辦了專門培養新文字運動教員的新文字干部學校，由新文字運動積極倡導者、曾參與蘇聯遠東地區新文字掃盲工作的吳玉章來擔任校長，第一期學員達100多人，這些學員在經過短時期的新文字及相關基礎知識的學習后，都奔赴陜甘寧邊區各個縣市參加了新文字冬學運動的教學工作。在新文字干部學校第二期工作報告中，學校利用寒假期間組織了一期速成班，辦速成班的目的是希望抽調各機關的現任干部來這里進行短期的訓練，速成班結束之后使他們回原機關后可以擔任新文字教員，從而在當地開展新文字運動。“新干校自成立以來，八個月的工作中已經有了相當的成績。一、它派出了四十個干部到邊區各地去擔任起今年全邊區開展新文字冬學的光榮任務。二、它教育著二班的五六十個學生，初步的提高著他們，其中有一半以上，可以培養為新文字工作的干部。三、在學校工作上已經有了初步經驗，奠定了今后發展為正規學校的基礎。四、靠著自己的力量，前后打了十幾個窯洞，解決了住宿和供給問題。”

（三）出版新文字讀物

為了配合新文字掃盲運動的開展，與新文字運動有關的讀物也開始出版。《新文字報》是當時新文字協會的會刊，于1940年11月在延安創刊，4開兩版，油印，至1943年1月停刊時共出版100多期。《新文字報》的讀者對象是初學新文字的農民、冬學學生和機關部隊的掃盲班學生。報紙內容除簡要的事實新聞外，主要刊登新文字輔導材料、教學方法和冬學工作情況等。隨著新文字運動的不斷發展，報紙的發行量由開始的七八百份增加到后來的四五千份，該報對新文字運動起到了積極的推動作用。除了《新文字報》的出版，邊區政府還編寫出版了新文字教材，以適應當時新文字掃盲運動的開展。

三、新文字運動的價值和意義

（一）有利于根據地掃除文盲，普及文化教育

陜甘寧邊區由于地理位置偏僻，經濟條件落后，教育發展也比較落后，文盲占到了當地總人口中的絕大多數。所以大力開展新文字運動，普及文字、掃除文盲成為了一項重要任務。陜甘寧邊區通過冬學、夜校、半日學等靈活多樣的掃盲方式，推廣新文字，掃盲取得顯著成效。

“我們在這短短一個月時間中得到了不少經驗，而且加強了信心。特別使人興奮的是延安婦聯會派來一個十八歲的農村不識字的女子周子桂，她在這一個月學習中，居然能夠看書寫信了。這就證明新文字容易學會，容易應用，比漢字強百倍，而且證明我三萬萬六千萬文盲中，有不少優秀的女兒。”

因此，新文字運動使陜甘寧邊區的一些百姓可以使用新文字寫信、做簡單的記錄，可以閱讀當時的新文字刊物《新文字報》，對掃盲工作起到了積極作用。

（二）有利于傳播革命思想

為了奪取抗日戰爭的勝利，中國共產黨不得不發動抗日革命根據地的群眾投身到抗戰中來。但是在當時，革命根據地的農民大多數都是文盲，他們沒有接受過文化教育，也缺乏較高的思想意識和政治覺悟。所以，中國共產黨通過新文字運動廣泛地宣揚了中國共產黨的抗戰主張和政治理念，傳播了革命思想，有利于提高根據地群眾的思想意識。“中國革命特別困難，其原因除國內外的政治經濟條件外，其重要原因之一，就是中國廣大勞苦群眾之愚昧無知，使他們不易接近前進階級和革命政黨的主張，如果消減了廣大群眾的文盲，革命將會一日千里地發展起來。但是消減文盲唯一的武器是新文字，新文字干部培養的重要性由此可知”。

因此，新文字運動在抗日戰爭中起到了積極的宣傳作用，使得人民群眾的思想觀念有了很大的轉變，為抗戰的勝利和國家的解放提供了人才保障。

（三）為新中國成立后的文字改革提供了寶貴經驗

新文字運動是民國時期文字改革浪潮中的重要一個環節，更是中國共產黨秉持以人民為中心改革理念推動新民主主義文化建設的一個典型事例。它為新中國成立后的創設漢語拼音方案、推廣普通話、簡化漢字等文字改革奠定了堅實基礎，可以說如果沒有延安時期的新文字運動，新中國成立后的文字改革也將是另一番樣子。盡管新文字運動在運行過程中產生了一系列問題，但是這些失敗的文字改革經驗仍然為新中國文字改革提供了可資借鑒的歷史參照，避免了新中國文字改革再走彎路。