淺析近年來我國高等藝術教育發(fā)展的問題和對策

（西安美術學院 710000）

“大學之道，在明德，在親民，在止于至善。”大學是改善德行、陶冶情操、凈化心靈之地。因此，要想實現(xiàn)這個目標，人文教育是不可或缺的，而藝術教育在人文素養(yǎng)教育中發(fā)揮著及其重要的作用，是使人走向文明的教育。滕守堯先生在藝術教育叢書的序言中這樣說道：“一個沒有藝術的民族和社會是不可思議的，正如沒有藝術的教育是不健全的教育一樣。”

所以，2011年3月8日，在教育部發(fā)布的（學位[2011]11號）文件“關于印發(fā)《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》的通知”中首次將藝術學從文學門類中獨立出來，藝術學科成為了我國第13個學科門類。藝術學由一級學科升格為學科門類的意義重大，但一些新情況和新問題也出現(xiàn)在我們面前。

一、發(fā)展高等藝術教育的重要性

增強文化軟實力的重大戰(zhàn)略決策為高等藝術教育提供了新的機遇。但如今的高等藝術教育依舊落后于社會經(jīng)濟發(fā)展水平的需求，仍需適度超前發(fā)展，才可以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求，并滿足群眾生活水平提高后對于文化藝術教育和審美趣味增長的需要。1同時，文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也促進了經(jīng)濟發(fā)展，提升了國家文化軟實力，催化了經(jīng)濟轉型。它不僅傳播了我國文化和歷史，擴大了我國文化的影響力和輻射力，更是提高我國的綜合競爭力。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的作用更是尤為突出，不僅改造了傳統(tǒng)的制造業(yè)，更是增加了文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)造性。而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，決定了藝術在其中的重要性，從而使高等藝術教育一改過去“清高”的形象，從邊緣學科轉變成了與其他學科密切交融，充分參與社會生產(chǎn)與生活的熱門學科。

而在與其他學科交融的過程中，藝術與科技的交融尤為突出，經(jīng)濟建設和社會發(fā)展急需的新的專業(yè)方向不斷涌現(xiàn)，社會對不同層面藝術人才的需求逐漸加大，尤其是因為信息傳媒時代而出現(xiàn)的的應用型藝術設計類學科，不同于傳統(tǒng)意義上的純藝術，更加關注社會生產(chǎn)的實際，提升審美，學會創(chuàng)新，從而更好地服務社會，發(fā)展經(jīng)濟，實現(xiàn)偉大復興。

二、高等教育發(fā)展過程中的問題

雖然高等藝術教育在當下所面對了如此之多的機遇，但是高等藝術教育的節(jié)奏卻跟不上時代的步伐，仍然有許多方面、許多問題需要梳理和調(diào)整。

1.院校盲目擴招

近年來藝術類專業(yè)成為高考的熱門學科已經(jīng)不是新聞，原有的藝術類院校或?qū)I(yè)幾乎都在大幅度地擴大招生規(guī)模。同時，一些非藝術類、或沒有開設藝術類專業(yè)的院校都紛紛新增藝術專業(yè)，降低入學要求和門檻，在辦學的基本條件還未具有的時就擴大生源。由于新生增加，教學資源不足，很多院校便出現(xiàn)粗制濫造，教學質(zhì)量滑坡、培養(yǎng)質(zhì)量下降在所難免。

2.學生文化基礎薄弱

由于盲目的擴大招生，爭奪生源，高等院校之間形成了惡性競爭，從而導致了藝術類專業(yè)大學生的錄取分數(shù)遠低于本科線，學生的總體素質(zhì)也比其他專業(yè)要低。一些“為了上大學而上大學”的學生不僅文化基礎薄弱，而且專業(yè)也是考前集訓通過了專業(yè)考試的選拔。最終導致畢業(yè)生文化層次低、缺乏職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)問題嚴重，藝術教育的初衷也無法實現(xiàn)。

3.教學設備、師資不足

擴招帶來的問題還有配套的教學資源不足。而其中最重要、最缺乏的便是師資力量。師資的是高校的關鍵，而當前我國高等藝術教育的師資隊伍的建設遠遠趕不上本科藝術教育發(fā)展的需要。同時，隊伍建設的質(zhì)量也差強人意。由于我國藝術類專業(yè)研究生培養(yǎng)普遍起步較晚，出國留學深造歸國教學的人才也不足，這些都制約了高學歷的師資隊伍的建設。

4.人才培養(yǎng)模式滯后

時代進步、經(jīng)濟發(fā)展的同時，教育理念和教育體系也需要更新，教學內(nèi)容、方式與手段也需要換代。然而目前來看，我國高等藝術教育的課程、教學改革和人才培養(yǎng)模式與高等教育其它領域與專業(yè)相比，存在明顯差距。首先，許多畢業(yè)生在進入工作崗位后無法適應職業(yè)，這說明了在高等藝術教育教學中創(chuàng)新性和實踐性的缺失。其次，我國高等藝術教育的理念較為落后， 培養(yǎng)措施不到位。最后，教學管理和評價機制不完善，一些新實施的培養(yǎng)方案，課程設計等得不到有效、及時的成果評價和反饋，教學和管理上的問題也就得不到及時的解決。

三、發(fā)展高等藝術教育的對策

當前，面對我國高等藝術教育發(fā)展過程中所面臨了諸多問題和不足，依據(jù)藝術教育的規(guī)律和特點， 找準切入點， 從不同的層面提出解決的策略，并及時的處理，以期更好的促進我國高等藝術教育朝著健康蓬勃的方向發(fā)展。

1.政府的宏觀管理

若要解決高等院校對藝術類專業(yè)的盲目擴招，發(fā)展中的無序和過熱問題，政府在其中承擔重要作用，為了保障高等藝術教育的規(guī)模和質(zhì)量的合理發(fā)展，國家必須加強對高校藝術教育的宏觀管理。

當前國家必須對高等藝術教育的發(fā)展進行整體的、宏觀的管理與把握，抓緊制定、出臺相關的制度和政策來規(guī)范和約束，并及時糾正高校的盲目招生、開設新專業(yè)，在藝術教育的學科建設、學科規(guī)劃、教學管理、專業(yè)設置等方面有統(tǒng)一的規(guī)劃和質(zhì)量要求，界定其發(fā)展的方向和培養(yǎng)目標，并逐步創(chuàng)建起有關的考核評價機制和系統(tǒng)，制定權威的評價評估國家標準，以防止藝術教育過度發(fā)展而影響到了高等藝術教育的總體發(fā)展和未來。

2.院校對辦學理念、教育觀念和人才培養(yǎng)模式的更新

高校擴招的很大一部分原因是因為經(jīng)濟利益，所以，院校必須調(diào)整高等藝術教育的辦學理念，平衡好理念與功利的關系，辦好強大和不為外界所動的高等藝術教育。同時，必須糾正以往重視專業(yè)性，強調(diào)一技之長的高等藝術教育理念，對藝術的人文性加以強調(diào)，強調(diào)素質(zhì)教育與專業(yè)教育并重。其次，要以專業(yè)知識為載體，讓學生思維更加活躍，促進科學教育與人文教育的融合，同時加強實踐能力訓練，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

教育觀念的改變隨之而來的是多種人才培養(yǎng)模式的建立。高等藝術院校更應按照國家文化發(fā)展的戰(zhàn)略需要，根據(jù)市場需求和院校自身條件和特色，建立恰當合適的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)各個院校的優(yōu)勢和特色，尋找到適合院校的最佳教育模式。

3.院校對本土文化的重視

藝術的珍貴就在于它的獨特性和創(chuàng)造性，只有重視本土文化，立足于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，合理保護開發(fā)利用這些珍貴資源，同時正確對待外來文化而不是盲目崇拜，我們才能更好的和外來文化融合發(fā)展，才能在學習借鑒外來文化的同時，不讓屬于我們的營養(yǎng)消失，并走出一條真正屬于我們自己的藝術教育之路。

立足于本土文化，同樣可以幫助高等院校的特色建設，品牌樹立。高等藝術教育培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新性的人才，那么他們接受的教育當然不會千篇一律。目前我國的高等藝術教育多是對西方藝術教學模式的模仿，或是一種延續(xù)和發(fā)展，教學內(nèi)容，教學方式和教學理念都缺少原創(chuàng)性，也缺少中國特色、院校特色。各個高等院校應該利用歷史傳統(tǒng)、地方優(yōu)勢、民族特色、市場需求開設具有不同特色的專業(yè)課程。

當我國高等藝術教育有了自己的特色和優(yōu)勢之后，我們的學生才能建立起文化自信，才能更好的走向世界，代表民族、國家把自己人生價值發(fā)揮到極致，將我國的優(yōu)秀文化通過藝術帶到世界各地，使世界藝術寶庫中各民族藝術爭奇斗艷，交相輝映，從而更好的促進本民族文明的發(fā)展。

4.教師團隊的建設

國家、政府、院校作出努力的同時，教師也要配合其相關改革和調(diào)整，不能固步自封。同時，教師作為教育系統(tǒng)中的基本要素，藝術教師的人格、志向和職業(yè)是追求對于學生的教育也影響深刻。教師是學生的榜樣，一個高等藝術院校的教師不能只有技術的支撐。在過去強調(diào)技能訓練成長起來的教師更應該提高自己的綜合素質(zhì)，轉換教育觀念，及時更新教學方法與方式，在教授學生專業(yè)技能的同時，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，教會他們學習方法，和學生共同體會本民族和來自全世界的藝術文化，幫助學生適應這個競爭殘酷的社會，并為藝術事業(yè)做出貢獻。

高等藝術教育是我國教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分，是人文教育中的中堅力量。有序、和諧的發(fā)展高等藝術教育，讓其對經(jīng)濟、社會、文化產(chǎn)生積極影響是我們應該完成的使命。目前對高等藝術教育的關注正在升溫，大家正在積極的讓其改善的更加完美，希望高等藝術教育可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，提高我國文化軟實力，為我國的繁榮富強發(fā)揮重要作用。

注釋：

1.錢曉芳.《浙江省高等藝術教育現(xiàn)狀及對策研究》.《浙江工藝美術》，2006第2期.