高職院校專業課課程改革的研究與實踐

摘 要：本文介紹了高職院校專業課課程改革的必要性，以單片機課程為例并對課程的教學現狀進行分析;針對課程教學存在的若干問題，提出課程的改革方向及具體的改革實施方案，為高職專業課課程改革提供了參考。

關鍵詞：高職院校;課程改革;研究與實踐;單片機課程

隨著我國進入新的發展階段，國家產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育的重要地位和作用越來越凸顯。職業教育作為一種教育類型，在新時代正面臨新的形勢和任務，《國家職業教育改革實施方案》中指出，促進職業院校加強專業建設、深化課程改革，全面提升教育教學質量。可見，課程改革已成為高職教育的首要任務之一，同時也是提高教育教學質量的關鍵所在。

一、高職院校單片機課程教學現狀

在電類專業中，單片機原理與應用課程是一門實踐性非常強的課程，對電類專業學生的能力培養及畢業后的就業至關重要，然而在當前實際教學中存在如下問題：

（1）單片機課程部分內容的設置脫離行業、企業工作實際需求;

（2）學生層次差別較大，且自主學習能力較弱，學習缺乏主動性，課程學習過程中學生的創新能力、實踐能力未能得到提高;

（3）單片機課程授課學時不足或受限，教師只能對課程教學內容進行刪減，從而影響學生相關技能的掌握。

二、高職院校單片機課程改革的方向

單片機課程教學中存在的上述問題，既不利于教師教學亦不利于學生學習，急需對單片機課程進行改革，以提高課程的教學質量。

1. 課程教學內容融入大賽資源和思政元素

課程教學內容的選取，要基于行業、企業的崗位需求，因此課程的教學改革同樣要對接行業、企業崗位知識和技能要求，同時還要培養學生精益求精、愛崗敬業的“工匠精神”。職業技能大賽作為職業教育的一項重要賽事，搭建起企業與職業院校聯系的橋梁，同時競賽項目的設置面向行業、面向崗位，對專業課程設置方向、課程教學內容及教學方式有重要影響;因此將大賽的“工匠精神”、賽項成果、資源轉化后融入課程教學內容，是課程教學改革的方向之一。

2. 課程教學模式信息化

伴隨網絡的迅猛發展，大量的信息化元素被引入到日常教學之中;信息化正潛移默化地對課程教學內容、教學模式、方法、手段等產生著一定影響;因此信息化教學是單片機課程教學改革的方向之一。3. 課程學習空間的拓展

創建在線課程學習平臺、網絡課程學習QQ群實現線上空間拓展;充分利用專業學生社團，采用第二課堂形式定期開設單片機興趣課程，拓展線下課程學習空間;在豐富學生專業社團活動內容的同時，又開辟課下學習單片機的新領域。

三、高職院校單片機課程改革實踐

首先課程教學內容的改革，由于單片機課程所涉及的賽項為“電子產品設計及制作”，該賽項中要求學生完成單片機的程序設計以實現電子產品的相關功能;在對單片機課程教學項目時間時結合賽項的考核內容及歷年的賽題，設計了典型的學習任務，實現大賽成果、資源轉化并融入課程教學內容。如表1所示，單片機課程共設置了7個學習情境，每個情境中設置相應的學習任務，任務間由簡到難;各學習情境任務間知識、技能點相互關聯;實現對重要知識技能的循環往復訓練;使學生能力得到鞏固、提升。課程任務的考核評價參照賽項評價標準，并將職業能力、職業道德、職業品質納入考核之中。

其次，課程教學模式的改革;當前單片機課程的教學已由最初的理論、實踐分離模式轉換成“教學做一體化”模式，在此基礎上，利用信息化教學手段輔助單片機課程教學，將抽象內容形象化、微觀內容宏觀化、靜態內容動態化，化解單片機課程教學中的重難點;充分運用智能化教學平臺強大的交互功能，實現單片機控制電路的設計和單片機控制電路功能的模擬仿真。

再次，線上、線下拓展課程學習空間;利用超星學習通網絡平臺創建線上單片機課程學習平臺，學生使用手機通過網絡隨時隨地都可以登錄平臺進行學習、討論，學生也可以通過課程學習QQ群進行線上的學習交流;線下充分利用專業學生社團，采用第二課堂形式定期開設單片機興趣課程，拓展課程學習空間，在豐富學生專業社團活動內容的同時，又開辟課下學習單片機課程的新領域。

四、總結

高職院校專業課課程對于培養學生職業技能，提升學生職業素養具有重要的作用。當前各職業院校正著力提升自身教育教學質量，深化專業課課程改革。本文針對高職院校電類專業課--單片機原理與應用課程中存在的問題，在課程教學內容、教學模式、學習空間等方面進行改革研究。通過教學實踐，課程改革取得了一定的成效;可為高職專業課課程改革提供參考。

參考文獻：

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[2] 楊智等.“以學生為中心，以應用為導向”的單片機課程改革[J].教育教學論壇術.2019（4）

[3] 許亮.基于技能競賽的單片機教學改革研究[J].教育現代化.2019.5

作者簡介：

張彪（1981-）;性別：男;民族：漢族;籍貫：河北省河間市;學位：碩士;職稱：講師，研究方向：通信技術

基金項目：天津鐵道職業技術學院2019年度院級重點課題