高職院校新型職業農民培育“四個融合”模式探討

王曉波?王珊?寧靜慧?何夢媛?肖雪紅

摘 要 開展新型職業農民培育的是高職院校服務區域發展的一個重要途徑，要堅持以提高培育質量為中心，積極構建“四個融合”培育模式，培育新型職業農民。

關鍵詞 高職院校;新型職業農民;四個融合;培育模式

高職院校是開展新型職業農民培育工作的重要力量。要對接區域產業發展實際，以項目實施為契機，以專業建設為支撐，以提高培育質量為目標，實現教學與生產融合、課程與需求融合、職業農民資格證與學歷證融合、學業與創業融合的“四個融合”培育模式，為鄉村振興做出貢獻。

1教學過程與生產過程融合

深入調研，改革教學內容和教學方法，校企行共同參與培育工作目標和規格的制定，構建培育工作能力體系，不斷提高培育工作的針對性和適應性。組織校企行各方面專家、任課教師，圍繞區域現代農業產業發展實際科學設計和不斷修訂培養方案，突出培育工作的針對性和實用性，使學員的專業知識學習、職業技能訓練、創新能力培養相互滲透、融為一體[1]。強化實踐教學，通過專業認知、專業見習、專業實習等方式，使技能感知認識、強化訓練、生產應用相互交融，逐步感知技能，認識技能，進而熟練掌握技能。

采取分班、分期教育方式進行開展教學，把教學過程延伸到田間地頭。選擇一批能夠代表區域農業發展水平的示范園作為實習基地。積極采用“學校授課+基地實習”“田間培訓+生產指導”等教學形式[2]，組織開展實踐教學和專項技能訓練，把專業課程教學工作放到田間地頭、農戶家庭，讓學員在學中做、在做中學，實現教學與生產的充分融合。不斷改革培育工作形式，開通微信公眾平臺、QQ群、“空中課堂”，及時上傳電子教案、PPT、視頻，方便學生網上學習和教師在線輔導，不斷提高培育質量。

2課程與需求融合

圍繞區域現代農業發展需要，進一步明確課程性質、目標、任務，確定培訓課程體系、設計教學模塊，制定和完善培育核心課程的課程標準。加強生產、經營、管理、信息等實用技術內容及其更新[3]，將知識點和技能點融合，使課程內容項目化、情境化、任務化。

合理設置課程模塊，如可設計職業素養課程模塊、專業課程模塊、實訓課程模塊等，組織開展模塊化教學。緊貼現代農業發展實際需要調整課程結構和內容，如可結合區域農業農村發展情況強化良種培育、高產栽培技術、優質糧食生產技術、綠色有機無公害蔬菜、先進適用農機具應用、果菜加工、合作社建設、農村電商等，融入農村政策、法律法規、農產品認定、財務金融、市場開發、品牌創建等[4]，適應區域現代農業發展實際需要對教學內容作動態更新。聘請技術骨干、能工巧匠、行業專家等共同開發培育教材，引入活頁式教材和工作手冊式教材，把職業崗位最新標準、技術、工藝、方法引入到教學活動和教材開發中，校企合作、共同開發。

3“學訓賽”融合

堅持“訓賽貫通、以賽帶學”的思路，大力促進“教學改革—課程建設—技能競賽”良性互動，深化課程體系和教學內容改革，把技能競賽與教學環節相結合，改變教學評價手段和考核方式，引導學員人人參與。搭建學員技藝技能展示平臺，完善技能大賽實施體系和開展模式，充分發揮技能大賽在培育工作中的重要作用，使技能競賽覆蓋到骨干課程，以賽促學、以賽促練、以賽促改。組建學員技能訓練興趣小組，定期開展技能比武等活動。

積極探索實行專業教學+社會實踐融合培訓形式，即在常規理論教學和實踐教學之外，組織學員圍繞當地主導產業和優勢產業發展實際需要組成專業實踐團隊，深入村鎮、企業、農戶，開展有關政策法規和科學知識宣講，進行農村實用技術培訓、推廣、示范，把職業農民培育學習融入社會實踐中。

4學業與創業融合

把創業教育納入到培育工作之中，并作為重要內容不斷強化。認真組織上好就業指導課，制定授課計劃，保障學員能系統地接受就業創業指導教育。建立學員創新創業社團，建設各類學員科技類社團、創新興趣小組。建立創新創業專題網站，構建師生“獲取信息，增進溝通、促進交流”的創新創業網絡服務平臺，指導扶持有創業意向的學員開展創業孵化。

充分利用校內優秀師資、杰出校友以及產業界創新創業實踐者，組建一支學術與實務相結合、創新與創業相結合的創業教師、創業導師團隊。充分發揮高職院校現代農業應用技術協同創新中心作用，匯集“政、產、學、研、用”等創新資源要素，協同農業技術鏈與產業鏈、農業生產主體與科研主體，開展應用技術攻關、推廣、示范，推動產學研、農科教緊密結合。組織開展創新創業大賽、農業創業項目創意大討論等活動，撰寫培育學習報告。組織學員開展家鄉特色產業實踐調研等活動。通過一系列活動，推動了學員學業與創業的充分貫通。

參考文獻

[1] 孟憲超，劉鋮，譚茂玉.基于工學結合“四位一體”人才培養模式的研究與實踐[J].成功（教育），2013，（3）：6-8.

[2] 李愛民.培養新型職業農民 大力推進農業現代化——河南省濮陽市農民職業技能培訓調查[J].河南農業，2017，（24）：12-13.

[3] 王洪麗，孫君，徐曉紅，等.農產品質量安全視域下的農業適度規模經營與新型職業農民——耦合機制與政策選擇[J].農業科技管理，2017，36（6）：53-56.

[4] 楊超.創新新型職業農民培育 確?，F代農業可持續發展[J].四川農業與農機，2015，（2）：20-22.