淺談美術(shù)課在小學(xué)教育中的作用

黃炯珍

摘? 要：從美術(shù)本身的內(nèi)容和社會(huì)功能來(lái)看。小學(xué)美術(shù)課的學(xué)科性質(zhì)應(yīng)是多方面的，充分了解這一點(diǎn)。不僅關(guān)系到小學(xué)美術(shù)課程能否更好地為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，而且關(guān)系到美術(shù)教學(xué)改革的方向和途徑。

關(guān)鍵詞：美術(shù);小學(xué)教育;作用;藝術(shù)

下面就美術(shù)在小學(xué)教育中的作用和地位問(wèn)題談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、美術(shù)具有審美教育的功能

顧名思義，美術(shù)就是創(chuàng)造美的藝術(shù).通過(guò)美術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，不僅給人以美的享受和熏陶，幫助人們提高審美，趣味和審美能力，而且可陶冶情操。使人能在社會(huì)生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、欣賞美。審美教育對(duì)人們的潛移默化的作用歷來(lái)被許多有識(shí)之士所認(rèn)識(shí)。我國(guó)著名的藝術(shù)教育家豐子愷先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“能用作畫(huà)一般的心來(lái)處理生活、對(duì)付人生，則生活美化、人世和平。”此為藝術(shù)的最大效用。

二、美術(shù)具有幫助人們認(rèn)識(shí)社會(huì)、人生，認(rèn)識(shí)自我的功能

這種功能既表現(xiàn)在各類(lèi)美術(shù)作品的創(chuàng)造，設(shè)計(jì)過(guò)程中，又表現(xiàn)在對(duì)各種優(yōu)美美術(shù)作品的欣賞和理解上，從這個(gè)意義上講，美術(shù)是一種重要的文化，并不僅僅是一種簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練。古往今來(lái)，很多有成就的人都具有一定的美學(xué)素養(yǎng)，不論是科學(xué)家、詩(shī)人還是政界人物，凡是在事業(yè)上有所作為的人都具有廣泛的學(xué)識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是相通的。我國(guó)在西周和春秋時(shí)期，教育制度已比較完備，在教育內(nèi)容上，主要科目都有德、行、藝的內(nèi)容，實(shí)際上包含了德、智、體、美幾方面的內(nèi)容。

三、美術(shù)具有培養(yǎng)和發(fā)展視覺(jué)語(yǔ)言的功能

所謂視覺(jué)語(yǔ)言思維，實(shí)際上就是通常所說(shuō)的形象思維，現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果證明，人腦左右兩半球的明顯分工與互協(xié)同配合，是使人的思維能力得到充分發(fā)揮的條件，從這個(gè)意義上講，培養(yǎng)和訓(xùn)練人的視覺(jué)感受能力、形象思維能力都離不開(kāi)美術(shù)教育。事實(shí)表明受過(guò)美術(shù)教育的人其視覺(jué)觀察能力，形象思維能力，大大強(qiáng)于沒(méi)有接受過(guò)美術(shù)教育的人。因?yàn)椋芰Φ呐囵B(yǎng)和形成是經(jīng)過(guò)一定的途徑和方法訓(xùn)練獲得的，而美術(shù)訓(xùn)練正具備這種條件。

1.美術(shù)基本訓(xùn)練注重對(duì)物象形態(tài)的整體認(rèn)識(shí)主要通過(guò)物象的色彩、明暗、光影、形狀、體積、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等視覺(jué)可以感受到的諸因素進(jìn)行直觀的感性認(rèn)識(shí)，從整體上把握物象的視覺(jué)特征，為思維活動(dòng)提供了依據(jù)和條件。

2.美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)對(duì)物象內(nèi)在關(guān)系的深刻理解，這是視覺(jué)觀察活動(dòng)的核心。對(duì)形體構(gòu)成關(guān)系和結(jié)構(gòu)方式，整體與局部的關(guān)系，光色變化規(guī)律、空間存在狀態(tài)，物象與環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)行理性的分析和抽象的概括，因此，具有邏輯性的抽象性特點(diǎn)。

3.通過(guò)形式美的原理和法則對(duì)物象色彩的對(duì)比與和諧形體的變化與統(tǒng)一，線條的節(jié)奏與韻律等方面的關(guān)系進(jìn)行審美感受和優(yōu)化選擇，可提高對(duì)審美對(duì)象的視覺(jué)感受能力和鑒別力。

從以上美術(shù)的主要社會(huì)功能來(lái)看，美術(shù)學(xué)科具有多種學(xué)科性質(zhì)的特點(diǎn)，美術(shù)也具有工具學(xué)科的性質(zhì)，應(yīng)當(dāng)定位在人文學(xué)科和工具學(xué)科這兩方面。這樣不僅可以徹底改變我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育長(zhǎng)期以來(lái)，偏重技能技巧訓(xùn)練的不良傾向，真正面向全體學(xué)生，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育和人文知識(shí)的教育，著重提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。

總之，全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)小學(xué)美術(shù)課的學(xué)科性質(zhì)，及在素質(zhì)教育中的作用和地位至關(guān)重要。在當(dāng)今教改的同時(shí)，只有重視美術(shù)教育，才能有效地推進(jìn)素質(zhì)教育的改革。