試論初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

韓小萍

摘? 要：中華民族五千年的發(fā)展歷史，孕育了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)作用，是每一個(gè)中國人應(yīng)該肩負(fù)的歷史責(zé)任，也是“不忘初心、牢記使命”的倡導(dǎo)意義，因此，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義重大、影響深遠(yuǎn)，尤其對于初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透時(shí)不我待，因?yàn)?，青年學(xué)生是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義的接班人、是決勝全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)我國“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的主力軍，正如，梁啟超先生《少年中國說》中提到，少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年雄于地球，則國雄于地球。要想未來中國還能屹立于世界民族之林，必須重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，提高青年學(xué)生的文化認(rèn)同感、自豪感。本文基于推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的視角，試論初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中語文;傳統(tǒng)文化;滲透

文化是一個(gè)民族的根，是一個(gè)國家民族風(fēng)情、精神風(fēng)貌、人民素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，一個(gè)有文化底蘊(yùn)的民族，在面對艱難險(xiǎn)阻、歷史轉(zhuǎn)折時(shí)才能做到眾志成城、共克時(shí)艱，中華民族之所以長盛不衰，與中華民族深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化分不開，作為四大文明古國之一的中國，中國是唯一一個(gè)文化的傳承從來沒有間斷過的國家，中華人民在不斷汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營養(yǎng)過程中不斷向前發(fā)展。今天的中國，已經(jīng)步入了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義，新時(shí)代迎來了新氣象、新發(fā)展，同時(shí)也對青年人提出了新要求，時(shí)代賦予了青年學(xué)生新的使命，因此，要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，推動我國經(jīng)濟(jì)、社會、文化的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，青年學(xué)生必須強(qiáng)化對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)和積淀中熟悉中國的歷史、汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，深刻地認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易，做到勇挑重?fù)?dān)、無畏前行，為推動中華人民共和國更上一個(gè)臺階努力奮斗。

一、在初中語文教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要意義

（一）保護(hù)傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是廣大勞動人民的智慧結(jié)晶，是中華民族在長期的探索和發(fā)展中不斷形成，因此，在初中語文教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去了解先輩們的優(yōu)秀實(shí)際，去領(lǐng)略中華古代文人騷客們的風(fēng)采，在他們與古人隔空對話的過程中，加深對中國古人的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、飲食習(xí)慣、興趣愛好的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提高文化素養(yǎng)、增強(qiáng)文化的認(rèn)同感，這樣一來，有助于保護(hù)傳統(tǒng)文化。

（二）提高傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣

由于時(shí)代的不同、科學(xué)技術(shù)、閱讀習(xí)慣的不同，毋庸置疑，傳統(tǒng)文化和今天的文化在表現(xiàn)形式上是有差距，因此學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)顯得很費(fèi)勁，除了那些對文言文情有獨(dú)鐘的人，很少有學(xué)生去主動去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的，因此在初中語文教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在視聽教學(xué)活動中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，提高傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

（三）有利于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高

傳統(tǒng)文化的主要表現(xiàn)形式文言文，文言文具有言辭優(yōu)美、用詞精煉、表述簡潔等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都是現(xiàn)在的白話文不具備的，而且，古代的文學(xué)大家、詩人、詞作者對用詞用字是特別講究的，很多人對于一個(gè)字的使用可能會糾結(jié)幾天，因此，古代文人的文學(xué)造詣、文學(xué)水平是非常之高的，初中生正處于記憶最好、學(xué)生能力最強(qiáng)、想象最豐富、精力最旺盛的時(shí)期，在這個(gè)階段加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣有利于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高。

二、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

（一）利用文言文來體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

文言文是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)方式，文言文的學(xué)習(xí)可以很好地體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，因此，語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)活動中，可以通過對文言文的講解，通過文獻(xiàn)、圖冊、網(wǎng)絡(luò)搜集文言文中所描述的景象，讓學(xué)生盡可能真的感受到古人的生活狀態(tài)，目睹古人的樣貌神態(tài)，以此，拉近古代文化與現(xiàn)代背景之間的距離，讓學(xué)生得以掌握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意義所在。

以人教版八年級語文下冊中《桃花源記》為例，本文通過對桃花源的繁榮昌盛、百姓安居樂業(yè)生活的描述，表現(xiàn)了作者對理想生活的憧憬。在講課之前，老師利用多媒體播放一小段有關(guān)桃花源的視頻，讓學(xué)生通過視頻中桃花源中的美麗景色，進(jìn)而加深對桃花源的印象，之后再導(dǎo)入新課。

（二）拓展教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

中國文化傳承與發(fā)展中，留下了很多經(jīng)典名篇，但是，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合培養(yǎng)目標(biāo)，語文課本篇目的設(shè)置大多涵蓋古今中外、詩詞歌賦，因此，只對語文課本中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生難以真正地掌握傳統(tǒng)文化的精髓、理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，因此，必須借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜索更多的優(yōu)秀文章給初中生學(xué)習(xí)，讓他們有更多的機(jī)會、化更多的精力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）開展豐富的校園活動

近幾年，國家對傳統(tǒng)文化保護(hù)的力度不斷增大，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目越來越多。例如，《中國詩詞大會》《國家寶藏》《經(jīng)典永流傳》等電視節(jié)目的播放，讓中國廣大人民群眾感受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，主動擔(dān)當(dāng)起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講述人和弘揚(yáng)者，社會上掀起學(xué)習(xí)古典文化的熱潮。因此，學(xué)校應(yīng)該借鑒電視節(jié)目取得成功的經(jīng)驗(yàn)，通過組織古詩詞朗誦、演講比賽的活動，提高學(xué)生參與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動的積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

總而言之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國廣大勞動人民的智慧結(jié)晶，具有重要的社會價(jià)值，因此，應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中國青年一代落地生根。

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