新時代開展黨員教育工作的若干思考

孔揚

摘 ?要：重視學習、善于學習是中國共產黨的優良傳統。進入新時代，黨中央高度重視教育培訓工作，著力提升黨員干部的“學習本領”。當前，面對錯綜復雜的國際形勢和艱巨繁重的改革發展任務，要通過突出教育的感染力，發揮警示教育的震撼力，聚焦基層黨員干部教育問題，積極創新教育方式方法，提高教育培訓的針對性、實效性。

習近平總書記強調，“教育培訓工作要深入研究準備，提高培訓的針對性、有效性”“要著力增強思想政治教育的時代性和感召力”，這一重要指示為我們做好新時代干部教育培訓工作指明了努力方向、提供了重要遵循。組織部門作為履行干部教育培訓職責的重要部門，必須深刻學習領會，牢牢把握這一重要要求，找準工作切入點和著力點，進一步提升干部教育培訓質量和水平。

為更好貫徹落實黨中央關于黨員教育培訓工作部署要求，中共中央辦公廳印發了《2019—2023年全國黨員教育培訓工作規劃》，以推動黨員教育培訓事業創新發展。《規劃》制定實施，對于提高黨員教育培訓工作質量，加強黨員隊伍建設，保持黨的先進性和純潔性，推動全面從嚴治黨向縱深發展，夯實黨長期執政基礎，實現黨偉大執政使命，具有十分重要的意義。

在黨員干部教育培訓方面習近平總書記強調，要“把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式”，“學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題”。各級組織部門應當探尋新的途徑和方法，提高教育和培訓的實效性。

（一）使用情境教學，突出教育的感染力

當前我國社會思想文化、價值觀念呈現出多元化的發展趨勢，主流與非主流并存，既有正確、積極、進步的，也有錯誤、消極、落后的社會思潮。在這樣的形勢下，把黨員干部的教育培訓工作與紅色文化教育和優秀傳統文化教育結合起來，依托紅色資源和優秀傳統文化中的德廉思想教育開展專題教育，有利于使培訓對象更加堅定理想信念，保持政治定力。捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中寫道：“一切知識都是從感官開始的。”黨員干部培訓可以借鑒這種方法，例如，在延安窯洞前聆聽“窯洞里有馬列主義”的現場教學，井岡山紅色革命事跡現場教學以及曲阜政德教育現場教學等等。情境教學在增強教學感染力方面有著其它教學方式所不能比的優勢。

（二）開展警示教育，發揮警示教育的震撼力

正面教育是通過宣傳、灌輸正面事例以達到教育之目的。在正面教育的基礎上還需要深刻剖析反面典型，開展各種警示教育。一方面，通過解讀宣傳黨規黨紀的相關文件精神，剖析違紀違法的成因和軌跡等形式開展黨規黨紀教育，可對黨員領導干部防微杜漸、拒腐防變、筑牢思想防線起到有效的警示作用。也可采取邀請政府相關部門專家開展黨風廉政專題講座，組織參觀黨校廉政教育館、廉政教育基地形式、紀念館觀看警示教育片等，以圖文并茂、影像視頻等生動、直觀的形式啟示、撼動受教育者的心靈，達到時常反思、警鐘長鳴的教育效果。

（三）與時俱進，探索黨性教育的新形式

隨著社會的不斷發展進步，黨員教育也必須與時俱進，蘇格拉底說，“教育不是灌輸，而是點燃火焰”。堅持“科學教學”，這就要求黨員教育的內容和方法不能再停留在單調枯燥的教學和形式主義的過場，而是要積極通過創新的形式、豐富的內涵開展黨員的教育培訓。比如，推出微黨課，通過沙畫的形式表達青年一代對“信仰”的理解，這既是對于傳統文化的一種傳承，也是對“兩學一做”精神的生動感悟。黨委書記領誓，重溫入黨誓詞，讓全體黨員在面對黨旗的宣誓中，感受到作為共產黨員的神圣等。還可通過“黨建云平臺”“手抄入黨誓詞”等多種形式強化黨員意識，提高教育成效。

此外，在入黨積極分子的培訓中，除理論教學外，還可以精心設計主題實踐活動，增加學生黨員的親身體驗，使他們的思想在身臨其境的體驗中得到升華，綜合素質得到提升。

2019年2月，習近平總書記為第五批全國干部學習培訓教材作序時指出，“沒有全黨大學習，沒有干部大培訓，就沒有事業大發展”，這一論斷再次將全黨的學習、教育培訓與黨的事業發展有機聯系在一起。進入新時代，面對錯綜復雜的國際形勢和艱巨繁重的改革發展任務，高校黨員干部的教育培訓要以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當的政治品格，在學懂弄通做實上下功夫，注重科學施教，著力提升培訓效果，不斷增強黨員干部的政治覺悟、黨性修養和履職能力，使思想、能力、行動跟上黨中央要求、跟上時代前進步伐、跟上事業發展需要。

參考文獻

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