針對群眾開展鋼琴教學的探究

鄒婭婕

摘 要：隨著群眾對精神文化生活需求的不斷提升，基層文化館也需要承擔起相應的社會職能，組織開展多樣化的文藝教學活動。鋼琴練習因為能夠陶冶群眾的情操，升華群眾的情感，提升群眾的審美，受到了廣大群眾的熱烈歡迎。文化館的工作人員也要結合群眾的學習特點和興趣愛好，通過選擇群眾喜聞樂見的鋼琴曲目，創新鋼琴教學的方式方法，組織開展鋼琴比賽活動等一系列形式，切實提高鋼琴教學成效，讓群眾在鋼琴學習中實現藝術修養和思想境界的提升。

關鍵詞：鋼琴教學;精神文化生活;審美素養;鋼琴演奏活動

一、面向群眾開展鋼琴教學的現實意義

1、有利于豐富群眾的精神文化生活

群眾的業余好豐富多樣，但是受到各方面條件的限制，多數群眾能夠參加和接觸的精神文化活動還是以跳廣場舞為主。由于文化生活較為單調和枯燥，無法滿足廣大群眾日益高漲的精神需求。在這種情況下，文化館可以發揮自己的專業優勢，履行自己的社會責任，面向群眾組織開展包括鋼琴在內的多種類型的文化藝術教學活動。有了專業人士的指導，群眾也會積極地參與到鋼琴學習中，既可以接觸國內外知名的鋼琴曲目，在聆聽的過程中陶冶情操;又能夠通過練習掌握一門新的技藝，享受更加豐富和多元的精神文化生活。

2、有利于提升群眾的審美素養

音樂的根本目標是“培養全面發展的人”，對群眾進行鋼琴教學實際上也是對群眾進行的一場道德、思想的提升教育，這也是群眾鋼琴教學中的一個重要的任務。每當莊嚴的五星紅旗伴隨著雄壯的《義勇軍進行曲》冉冉升起的時候，相信每一個中華兒女在那一刻，心靈是相通的，情感是相同的。文化館的工作人員，不僅要教授給群眾鋼琴彈奏的技巧，更重要的是引導群眾學會從鋼琴曲目中發現美，實現審美水平的提升。

二、針對群眾開展鋼琴教學的策略

1、挑選群眾喜聞樂見的鋼琴曲目

對于廣大群眾來說。學習鋼琴目的不是為了考學、考級、參賽，而是自身的興趣愛好，對藝術的喜愛。從這一點出發，文化工作者需要挑選那些知名度較高、簡單易上手的鋼琴曲目，這樣既可以激發群眾彈奏練習的積極性，同時又不至于因為難度過大而讓群眾產生挫敗感。優先選擇貝多芬的鋼琴曲、《月光曲》，中國的鋼琴曲《北風吹》等這一類耳熟能詳的又便于彈奏的鋼琴名曲。另外，文化工作者還要根據群眾的掌握情況，調節鋼琴教學進度，盡量讓每一名群眾都可以跟得上教學節奏。每一首鋼琴曲目的教學控制在1周左右，然后可以變換一首新的鋼琴曲目，讓群眾可以欣賞和練習更多的鋼琴曲目。

2、鋼琴教學中要融入真情實感

文化館的工作人員在鋼琴教學中，要認識到教學對象不是普通的學生，而是在文化水平、工作職業等各方面存在較大差異的普通群眾。如果一味的講解鋼琴彈奏理論，或是進行彈奏技巧的教學，那么就會讓整個鋼琴教學過程變得枯燥，群眾也就不愿意學習了。必須要明白群眾是出于放松身心和業余娛樂的目的來參加鋼琴學習，才能擺正教學心態，把握鋼琴教學要點，把真情實感融入到教學過程中，讓群眾產生一種鋼琴學習輕松有趣的心理印象，才能積極的投入其中。在鋼琴教學中，也可以多與群眾學員圍繞鋼琴這一話題展開討論，營造活潑的鋼琴教學氛圍。

3、嘗試運用多種鋼琴教學方法

由于群眾的理解能力、學習能力、記憶能力千差萬別，文化館工作人員在開展鋼琴教學時，決不能采取“一刀切”的教學方式，而是要嘗試根據不同的群眾學員，采取多樣化的教學方法，盡量讓每一名群眾都可以感受到鋼琴的魅力。例如，從年齡上來看，這些學習鋼琴的群眾中，老年人占據了較大的比例。他們的記憶力較差，很多時候一些簡單的鋼琴彈奏技巧，也需要反復教好幾遍。例如鋼琴教學中要求學員手腕不要高于手掌，彈奏基礎音節時手指要有力度等，即便是反復教授、講解、練習，還是有學員們難以達到要求。針對這一現象，文化館的工作人員可以嘗試利用多媒體進行演示教學。讓群眾學員觀看多媒體教學視頻，然后配合文化工作者的示范講解，以及群眾的自我練習。通過這種教學可以讓這些老年人更快、更熟練的掌握鋼琴彈奏技巧。

4、組織開展多樣性的鋼琴演奏活動

面向群眾開展的鋼琴教學，目的之一是以鋼琴教學為手段，為群眾提供一種新的文娛活動形式，滿足他們的精神文化需求;目的之二則是營造一種人人參與文化生活的社會氛圍，號召更多的群眾積極參與，這也是構建和諧社會的一種有效方式。當群眾經過一段時間的學習，掌握了一定的鋼琴彈奏技巧之后，文化館可以組織開展多樣性的鋼琴演奏活動。例如挑選幾名可以熟練演奏鋼琴曲目的群眾，組建鋼琴表演樂團，到周邊的一些農村進行下鄉展演，讓農村群眾也能夠接觸多樣化的文藝活動。還可以采取技能比拼的方式，由文化館的工作人員擔任評委，讓群眾輪番上臺進行鋼琴彈奏表演。并設立一、二、三等獎，為獲獎的群眾頒發獎品、證書。通過這種形式，也可以激發群眾參與鋼琴教學的熱情，并且讓他們的精神文化生活更加的豐富和多彩。

三、針對群眾開展鋼琴教學的思考

通過一段時間的鋼琴教學，吸引了較多的群眾參與，也確實讓群眾的鋼琴彈奏水平得到了提升。但是通過教學反思，也發現了一些不足，例如有些群眾因為年齡較大，學習新事物的能力較差，在練習幾次之后就放棄了。對于鋼琴教學中客觀存在的這些問題，文化工作者需要通過剖析原因、尋找對策，才能讓鋼琴教學水平和成效得到持續性的提升。例如，今后在組織開展鋼琴教學時，為了保證教學質量，應將群眾學員進行分組，每組的人數控制在20人左右。保證每組的鋼琴基礎水平差距不會太大，方便統一教學進度，提高教學效果。還有就是充分借助于現代技術手段，例如建立“鋼琴學習微信群”，定期在群里發送一些關于鋼琴彈奏技巧的短視頻，讓群眾可以在空閑時間隨時隨地的觀看、學習。

結語

針對群眾開展鋼琴教學，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，也是地方文化館應當履行的一項社會職能。在了解群眾訴求和喜好的基礎上，通過創新鋼琴教學方法、開展鋼琴演奏活動等方式，才能讓群眾樂于參加鋼琴學習，又能夠豐富精神文化生活。

參考文獻

[1]于巧琳.分析群眾性鋼琴美育培養的主要方式和創新路徑[J].黃河之聲，2014（001）：26-27.

[2]陳蕾.文化館開展老年學習鋼琴教學中的幾個問題[J].群文天地（貴州），2015（003）：P.48-48.